中考数学复习教学方法刍议

在初三复习阶段,学生对知识的掌握程度不一.如何才能有针对性地全面复习？如何让学生在中考中取得优异成绩？这通常是任教初三毕业班的教师们一直探索的问题.经过多年毕业班的教学实践,我遵循＂面向全体,分类指导＂的原则,采用了下面的教学方法进行复习课的教学,教学效果十分明显,学生中考成绩一直名列前茅.     

浅谈怎样培养学生学习数学的兴趣

在小学阶段，很多学生都能用简易方程解决一些较为复杂的应用题，体验了成功的喜悦，进入七年级时雄心勃勃，对数学科有着浓厚的兴趣，特别是负数给了他们一个全新的世界，丰富多彩的图形引起学生们极高的热情．如何在这个基础上让学生长时间保持对数学的学习兴趣呢？我作了如下几个方面的探索．     

搞好初中英语教学为成才铺路

初升高考试是义务教育阶段重要考试,是社会关注的焦点、热点。如今整个社会对中考关注不亚于高考,家长们普遍认为学生考上什么样的高中,就等于考上了什么样的大学。所以,人们就把中考像炒股一样“炒”得很热。那么,如何搞好英语中考复习教学,为学生成才铺路呢？一、做好复习准备在当前的环境下,初三英语老师在最后的学习阶段,应如何复习,如何改变过去的复习方法和复习策略,提高学生学习成绩呢？     

中考,最好的选择是找准定位

徐丽遇：说到中考,我们的家长和考生们总会有各种各样的纠结,考试成绩怎么样？到底能够选择一所什么样的学校？那么,就目前来讲,上海学生在高中阶段的求学途径究竟有哪些？     

浅析如何构建小学语文自主性学习模式

作为中国人,掌握好汉语是非常必要的。小学阶段是学生从孩童时代进入学习生涯的基础阶段,因此,调整好学生的学习位置,使其养成自主学习的良好习惯是小学语文教育阶段的一大责任。我们老师必须在教学质量和教学水平上双重提高,而取得进步的关键是学生,只有当小学生在语文学习上取得一定成绩了,我们的教学质量才可能从根本上取得进步。怎样才能使学生获得得语文的有效学习呢？以下是我个人从事小学教育以来所积累的经验之谈。     

浅谈小学生“告状”现象

小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基本素质形成的开始阶段,是人格习惯形成的最佳时期,对孩子的成长发展至关重要．但在小学校园里,经常会出现学生来到办公室找班主任告状的事,让教师常常不胜其扰．这些“告状人”要么“振振有词”,要么“满脸委屈”,仔细梳理一下他们告状的内容,大多都是一些“鸡毛蒜皮”的小事：谁在背后说我坏话了,做游戏时谁给我们捣乱了,谁打我、骂我了,谁把我的文具弄坏了……诸如此类．那么如何正确处理小学生告状的问题呢？对于这种频繁告状的行为,我们该怎么办呢？有什么对策呢？笔者认为,班主任要想从这些“琐事”中摆脱出来,就要在“言传”和“身教”两个方面着手．     

浅谈学生数学学习习惯的培养

叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在长期教学工作中，我深深地懂得小学阶段是学生成长的起步阶段，也是学生基础素质形成的开始阶段，低年级则是艮好习惯养成的关键期。那么，应该如伺把握好这一关键期？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，学生良好数学学习习惯的培养应当是多层面的。小学数学教育中，学生良好学习习惯的培养至少包括以下两个方面：一是一般学习习惯的培养；二是特殊学习习惯的培养。下面就具体谈一谈。[第一段]     

学奥数，快乐还是痛？

“老师,这个假期我可累死了,整天都在学奥数,学得头昏脑胀的。”“老师,我妈妈让我参加奥数培训。我去不去呀？”新学期一开学,许多学生都不约而同地说起奥数的话题。当前,由于高一级学校要选拔学生,因此奥数成为家长和学生绕不开的话题。那么,作为基础教育阶段热捧的奥数教学,在孩子心中到底是怎样的形象呢？     

夯实作文起步的基础

小学中年级学生习作刚刚起步，如何在起步阶段正确指导学生进行书面表达，增强习作的自信心？我从如下几个方面做了尝试、收效甚好。     

冥想记忆法——让孩子爱上记单词

小学阶段是孩子英语学习的启蒙阶段,教材中既没有较长的语篇又没有高深的语法。这样一来单词识记算是小学英语教学中的重要一环了。怎样将枯燥的单词记忆让学生乐学,并能饶有兴致地去主动记忆呢？我在教学中摸索出了一套冥想记忆法。     

查看一次又何妨

又到了紧张的期末复习阶段，老师、学生都变得紧张忙碌起来，语文、数学老师轮番轰炸，忙得学生团团转，又到年底了，谁不想考个好成绩有份好心情呢？学生如此，老师亦如此。因此，复习、测验、测验、复习……循环往复。考得好，老师们在办公室一边批卷子，一边议论谁谁书写进步了，谁谁成绩提高了。喜悦之情溢于言表。考得不好，边批阅边生气，牢骚、不满，恨铁不成钢：怎么这么粗心？怎么这么差？唉，真是可怜天下教师心!     

探究如何促进小学生大阅读进而提高学生学科素养

对于小学阶段的学生来说,正处于学习的启蒙阶段,是学生们加强各项能力培养的重要阶段,尤其是语文的学习。那么阅读能力作为语文学习过程中的基础性能力,既是学生们获取知识的关键,也是学生们获得其他能力的关键。所以,语文教师在开展教学活动的过程中,要适当地加强阅读教学,引导学生们在阅读学习的过程中提高自身的学科素养。     

浅谈初中生化学学习兴趣的培养

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,怎样才能大面积地提高化学教学的教学质量呢？我认为关键在于学习兴趣的引导。“兴趣”是一个古老的话题,古今中外的教育先哲们关于这一课题的见解颇多。新课程改革强调以学生的全面发展为本,要求转变教师的教学方式和学生的学习方式,提倡学生的自主学习、探究学习。     

“无理数”概念教学思考——由一道错例引发的思考

一、一道中考复习题引出的思考 在2011年中考复习阶段曾给学生做了一道题,学生反馈情况出乎我的意料．我认为是知识点简单呈现的基础题,应该大多数学生能够解答,但结果是出错的学生出乎意料地多,其中包括不少优秀学生．问题出在哪里？     

强化学校教育管理，关注学生健康成长

作为一名学校管理工作者,我一直在思考“我们的教育,到底要教会学生什么？”“孩子在小学阶段,我们可以为他们做些什么？”之类的问题,并在不断地探索、实践,寻求问题的答案,有了一定的收获。下面谈谈我在管理实践中的几点尝试。     

浅议“物理难学”的原因及对策

进入高中阶段以后,很多学生都反映,高中物理比初中阶段的物理要难学得多,在这种认知情况下,很多学生开始“弃理从文”,为的就是逃避物理的学习。高中物理真的那么难学吗？到底是哪些原冈造成了学生普遍认为物理难学呢？     

浅谈物理教学中对学生学习兴趣的培养

初中阶段，在学生还不能从自己生存和发展的需要出发来要求自己的情况下，我们应努力从学生学习兴趣上做文章．那么，如何才能有效地提高学生学习物理的兴趣呢？我想谈谈我个人的看法：     

故事与小学作文起步教学

小学阶段的作文起步教学，对于农村里刚刚进入学校学习两年，还没有多少书面语言积累的小学生来说，难度可想而知。那么，选择一个怎样的渠道，才能引导好步入写作的学生呢？我在长期的教学工作中，发现了一个切实有效的方法，那就是：以丰富多彩的各类故事为抓手，引导学生进行作文，收到了较好的效果。故事对孩子有哪些好处，教师又应该怎样巧妙运用故事引导起步阶段的小学生进行作文呢？     

幼儿园如何做好接送卡使用工作

自去年10月份我园使用接送卡以来,经历了三个阶段:准备阶段,适应阶段,规范阶段.目前,已得到了家长的支持和社会的认可,确保了幼儿接送的安全.值此开学之际,谈一些具体做法与同行们共享.     

小学生课外阅读指导初探

语文课程标准明确提出：小学阶段阅读总量不少于145万字。据专家们研究：学生的阅读量只有达到课本的4～5倍,才有可能形成语文能力。那么,如何指导学生进行课外阅读呢？