宁河县农村实用人才培养研究

建设社会主义新农村,实现农业产业化,实现传统农业向现代化农业的转变,人才的作用至关重要。这不仅需要高学历的拔尖创新人才和优秀领导人才,更需要一大批高素质的农村实用技术人才。研究农村实用人才培养问题在农村经济与社会发展中具有重大的现实意义和深远的历史意义。文章结合天津市宁河县农村实用人才现状,提出了农村实用人才培养问题的对策和建议。     

宁河县农村实用人才培养研究

建设社会主义新农村,实现农业产业化,实现传统农业向现代化农业的转变,人才的作用至关重要。这不仅需要高学历的拔尖创新人才和优秀领导人才,更需要一大批高素质的农村实用技术人才。研究农村实用人才培养问题在农村经济与社会发展中具有重大的现实意义和深远的历史意义。本文结合天津市宁河县农村实用人才现状,提出了农村实用人才培养问题的对策和建议。     

进一步加快农村实用人才培养步伐为新农村建设提供有力的智力支撑

建设社会主义新农村的重大历史任务提出来后，农村实用人才培养问题受到了社会各界的普遍关注。“十一五”规划中明确提出，要“实施农村实用人才培养工程，培养一大批生产能手、能工巧匠、经营能人和乡村科技人员”。把农村实用人才培养列入国民经济和社会发展的总体规划，既体现了党和国家对人才问题认识上的升华，也标志着农村实用人才队伍建设进入了一个新的发展阶段。[第一段]     

农村实用人才培养的实践与探索——以浙江广播电视大学农民大学生培养项目为例

农村实用人才是发展现代农业、推进社会主义新农村建设的主要力量,在新农村建设中发挥着重要作用。目前,农村实用人才培养主要存在着扶持政策不配套、投入不足、培养机制不健全、培养方式与农民学习特性结合不紧密等问题。文章以浙江广播电视大学农民大学生培养项目为例,分析和总结了农民大学生培养项目在培养农村实用人才方面的实践和创新,指出了现阶段农民大学生培养项目存在的问题。     

西部大开发中新农村建设的人才资源问题的研究

西部地区社会主义新农村建设的关键,是人才队伍的建设。要建设一支可以扎根于西部农村、熟悉了解西部农村的实用性人才队伍,就必须解决怎样吸引人才、留住人才、发掘人才和培养本地实用人才等这些在西部地区社会主义新农村建设中所要遇到的问题。只有解决了它们,才可以为建设新农村提供人才保证。政府应该通过机制转变、政策落实、加强西部职业技术教育等方法来改善目前西部的人才流失现状,从而为西部新农村建设提供智力支持和人才保证。     

明确目标 把握原则 努力培养农村实用人才

农村实用人才队伍建设，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观与人才观，紧紧围绕发展现代农业、建设社会主义新农村的重大历史任务，切实加强农村实用人才资源能力建设，遵循农村实用人才成长规律，从培养和使用两个关键环节入手，以能力建设为核心，多渠道、多形式、多层次培养农村实用人才；以农民需求为导向，以产业发展为依托，进一步更新观念、创新机制、加大投入力度，强化扶持政策，营造有利于农村实用人才成长和发挥作用的良好环境，通过重点实施农村实用人才培养计划，促进农村实用人才资源状况明显改善，不断开创农村实用人才工作新局面。培养农村实用人才，应该坚持以下四个原则：     

农村实用人才开发:问题与对策

建设社会主义新农村其核心是发展现代农业,发展现代农业的关键是培养农村实用人才.我国现阶段农村实用人才开发取得了一定的成就,但形势仍不容乐观,还存在不少问题.本文探讨了农村实用人才开发中存在的问题及解决问题的对策.     

关于新时期加强农村实用人才队伍建设对策的思考

在社会主义新农村建设时期,如何建设一支适应社会主义新农村建设的实用人才队伍,已经成为农村人才工作中急待研究解决的现实课题.本文分析了当前农村实用人才队伍建设中存在的问题,提出了加强农村实用人才队伍建设的对策和建议.     

面向社会主义新农村建设的人才培养与职业教育

建设社会主义新农村靠人才,而人才培养靠教育特别是职业教育。对于农村人才资源的现状与新农村建设人才资源需求之间的矛盾,人才培养问题是推进社会主义新农村建设的关键。职业教育应当在农村职业教育发展、培养和输送毕业生、农村劳动力转移三个方面发挥作用。     

我国农村实用人才培训现状及思考

农村实用人才培训对于社会主义新农村建设具有十分重要的意义。我国是农业大国,农村人力资源丰富,但整体素质低,实用人才数量不足。重视并加强农村实用人才教育培训,是推动农村经济发展的有效途径。本文分析了我国目前农村实用人才教育培训的现状及存在的问题,提出了今后加强农村教育的培训发展趋势,为农村教育培训提供理论参考。     

十堰市农村实用人才现状、需求及培养对策

实施乡村振兴战略,建设社会主义新农村,人才是关键,农村实用人才队伍是发展山区农业产业、调整农村产业结构的前提。十堰市农业产业发展的新业态要求:必须客观分析十堰市山区农村实用人才队伍建设存在的主要问题及其成因,有针对性采取措施,建设一支高素质、高技能、留得住、用得上的农村实用人才队伍,为十堰市农业和农村经济发展提供强有力的人才智力支撑。     

“农村实用人才”成人高等教育初探

人力资源是第一资源,"农村实用人才"是强农的根本,通过成人高等教育实施"农村实用人才"学历教育是实现科教兴农、人才强农战略的关键环节。本文根据"农村实用人才"的特点,在成人高等教育培养原则、教学方案设计、教材建设、教学方法改革、考试考核、跟踪服务等方面做了一些探索,为构筑"农村实用人才"成人高等教育体系,提高人才培养质量提供一些思路。     

河南省农村实用人才建设现状的调查研究

通过对河南省农村实用人才需求情况的调查分析认为,目前我省农村实用人才总量不足,缺乏具有专业知识的新型农村致富带头人,专业技术实用人才不能满足农民的需求,学历层次不高。在实用人才建设方面还存在经费投入不足,运行机制不畅通,人才流失严重等问题。因此,必须加大实用人才建设经费投入,改革实用人才培养模式,健全管理机制,加大培训力度,建立以远程开放教育为核心的农村远程教育公共服务平台,满足新农村建设对实用人才的需求。     

社会主义新农村下我国农村职教人才培养模式研究

步入21世纪,全球经济形势发生了根本性变化,占70%的我国广大农村如何应对经济全球化,加快社会主义新农村建设步伐,使得新型农村高质量实用性人才的培养成为关键和必要。探讨了社会主义新农村建设下现代农业人才的素质结构和培养内容,分析了当前我国农村职业教育人才培养中存在的问题,并从培养目标的重新界定、课程体系优化等方面提出了适应社会主义新农村建设的我国农村职业教育人才培养模式的思考。     

农村实用人才开发的对策与建议

本文在前期文献分析和对农村实用人才调查的基础上,提出了解决河北省农村实用人才开发的对策与建议.主要包括:树立城乡人才统筹观念;明确农村实用人才培养的重点;整合农村实用人才培养的社会力量;构建农村实用人才开发的政策保障体系;创造有利于农村实用人才开发的社会环境.     

构建农村实用人才培养体系的实践探索

湖北省十堰市城乡二元结构十分突出,农业科技人才不足,农村从业人员素质低,严重地制约了农业科技含量的进一步提高。十堰市利用科技学校打破固有办学模式,让适龄留乡农民较系统地接受中等农业学历教育和专项技能培训,解决农村较高素质的人才极度匮乏的现实问题,推进社会主义新农村建设。十堰市应用科技学校依托十堰市农业职业教育集团,建设了以学校为主体的辐射乡镇村、农业龙头企业、农村合作组织的新型农民培养网络,创立了适应区域特点的农村实用人才培养体系,探讨了中等职业教育服务“三农”的人才培养体系的建设。     

构建农村实用人才培养体系的实践探索*

湖北省十堰市城乡二元结构十分突出,农业科技人才不足,农村从业人员素质低,严重地制约了农业科技含量的进一步提高。十堰市利用科技学校打破固有办学模式,让适龄留乡农民较系统地接受中等农业学历教育和专项技能培训,解决农村较高素质的人才极度匮乏的现实问题,推进社会主义新农村建设。十堰市应用科技学校依托十堰市农业职业教育集团,建设了以学校为主体的辐射乡镇村、农业龙头企业、农村合作组织的新型农民培养网络,创立了适应区域特点的农村实用人才培养体系,探讨了中等职业教育服务“三农”的人才培养体系的建设。     

我国重点建设1000个县级职教中心

为了大力培养造就适应社会主义新农村建设的农村各类人才,中央办公厅、国务院办公厅专门出台了《关于加强农村实用人才队伍建设和农村人力资源开发的意见》。     

宁夏致富能手有望进农业院校研修

宁夏自治区最新出台的《关于加强农村实用人才队伍建设和农村人力资源开发的实施意见》中对乡土人才培养作出规定,优秀的农村实用人才有机会到农业院校研修或出外考察。     

开放教育在农村成人教育中的适应性分析

发展农村成人教育是建设社会主义新农村的需要,也是提高农民素质,培养农村实用人才,加快农村社会经济发展的需要。目前,传统的成人教育模式已经不能适应当前农村发展的需要。开放教育作为一种新的成人教育模式,对农村实用人才的培养有着独特的优势。文章主要阐述了传统的教育模式在农村成人教育中存在的问题,并对开放教育在农村成人教育中的适应性进行了分析。