大学英语电影口语模仿教学之探析经验分析

在英语电影口语模仿教学的过程中,教师多使用电影进行有效的教学,这为英语电影口语模仿学习者创造非常大的学习乐趣,在上述的基础上,为了促使学习者的英语口语模仿效果得到最大程度的提升,以及实现一门外国语言的掌握,其中最为重要的就是调动学习者的积极心理因素。再者,还需要对学习者外语语音物理特性识别能力进行培养,与提高学习者地英语模仿能力。由此可见,在学英语电影口语模仿中,最为基本的一个途径就是模仿。     

如何应用英文电影提高高职学生英语口语水平

看英文电影是学好英语的一种极佳的方式。原版英文电影能提供娱乐,更重要的是搭建语言文化知识学习平台,激发学生的学习兴趣。每部原版电影都有一个社会背景,通过观看原版英文电影可以加深观看者对西方文化的了解,同时其独特纯正的发音也可提高观看者的听力水平。另外,观看者可以通过模仿其语音改善自己的口语水平,使自己的口语更地道。     

英语电影对英语学习的作用之探析

在多年的英语学习中很多学习者遇到诸多难题,比如：听力、口语、俚语、礼仪的差异导致沟通障碍等。其原因是没有一个良好的学习语言环境的支持。英语电影所创设的语言环境对学习者各种能力的培养尤为重要。充分分析英语电影对英语学习的优势,使学习者认识到英语电影对英语学习重要作用,是提高他们英语学习效率的关键。     

聪明快乐学英语,电影也是好老师

看电影学英语是公认的非常有效实用的英语学习方法,可以综合了解英美国家人们的思维、文化和语言。通过欣英文电影不仅能够掌握常用的口语句型,而且能使学习者在电影情节中非常形象直观地理解其应用的语境,便于在日生活中类似的语境中正确地使用英语进行交流,达到脱口而出的境界。     

享受配音乐趣 绽放美育光彩——以电影Heidi片段Anything can happen配音教学为例

电影是一本"活动着"的书本,跨越时空,能极大地开阔学生的视野,满足孩子们对遥远神秘世界的向往与好奇,无限开拓孩子的知识面,跨学科、跨国界、跨文化。电影中所使用的语言是纯正的、地道的、更是使用的,这一优势,是我们的教科书所不可比拟的。原版的英文电影,作为一种文化传播工具,为我们提供了最好的语言情景和最实用的语言。英语电影配音课,是一个有生命力的口语课堂。把原版的英语电影片段作为英语教学的主要素材,促进学生的语言学习。在这个课堂中,学生充分感受到艺术之美,涤荡心灵,绽放美育光彩。该文就以电影Heidi片段Anything can happen配音教学为例讲解如何享受配音乐趣,绽放美育光彩。     

大学英语四六级词汇学习策略

词汇是任何语言学习的基础,尤其是对于把英语作为第二语言的学习者来说,只有掌握了足够的词汇量,才能没有障碍的阅读英文报纸、杂志,才能听懂英文广播英文电影台词甚至是与老外面对面的去畅谈英语。总之阅读、听力、语法、口语等方面的语言技能必须建立在词汇的基础上。     

英语教学中的英文原声电影与跨文化交际

语言是文化的组成部分,是文化的载体。电影作为一种直观的、综合的艺术表现形式,在文化的传播上具有不可动摇的地位。英文原声电影将赏析将语言、文化输入和教学融为一体,强调语言学习和语言应用的结合,是提高英语学习者跨文化能力的有效途径。     

克拉申输入假说视角下配音App辅助大学英语口语教学研究

在经济全球化迅速发展的今天,英语作为一种沟通工具,已被越来越多的第二语言学习者所青睐.如何提高口语交际能力是英语学习者关注的焦点.作为口语学习的途径,各类配音软件层出不穷.以配音App为切入口辅助大学英语口语教学不仅可以给学习者提供良好的语言学习环境,而且大量不同题材的影片也能够激发他们的学习兴趣,让他们在轻松自在的情...     

浅谈电影在英语视听说课堂上的应用

英文电影能够为语言学习者提供真实的语言输入,有效地刺激学习者的语言输出并促进文化和非语言能力的学习,还能有效地帮助学习者记忆知识.第二语言教育者应该精选适合学习者的英文电影片段,通过设计科学的教学任务,让学习者在耳濡目染中轻松地学习英语、使用英语,从而提高学习者的综合英语水平.     

原声英文影片对英语专业学生的语言与文化影响

学习英语需要良好的语言环境,这样才能收到良好的学习效果。原声英文电影以其生动的情节、地道的英语与丰富的词汇为学习者提供了逼真、轻松的英语学习环境,有助于英语学习者提高语言质量,了解英语国家的社会状况、文化背景等。通过探析原声英语电影对英语专业学生在英语学习的语言和文化影响,对大学专业英语教学提出相应建议。     

试探英语配音与任务型教学相结合的语音教学模式

任务型教学是一种基于学生的学习心理需求,满足学生的归属感和影响力。英语是一门语言性、工具性的学科,语言输出最直接的方式是口语表达,正确的发音极为重要,本文将探讨通过英语配音让学生掌握语音、语调,同时在赏析、模仿、配音的任务过程中,大大提高学习效率。     

段落结构模式与英语基本技能培养

学习英语需掌握四种技能：听、说、读、写。听和读是语言的input（输入）过程，因而对于听力和阅读的测试是考查学习者的被动英文技能；说和写是语言的output（输出）过程，对于口语和写作的测试则是考查学习者的主动英文技能。学习者的被动英文水平住往高于主动英文水平，因此听力理解材料的难度住往大于口语的内容，阅读理解材料的难度往往要大于写作。由此可见，在经过两年基础专业课的学习后，学习者应该将重点放在把被动英文水平转化成主动英文水平上。一旦我们的大脑有了大量的语言输出之后，就能达到出口成章、下笔有神的境界。     

英语课堂口语教学中的模因应用

以模因理论为指导,在课堂口语教学中运用＂听说模仿与同化＂＂朗读背记与保留＂＂情境套用与表达＂＂实际应用与传输＂等教学方法,探讨在课堂语言环境中有效促进英语学习者口语输出能力发展的策略和途径。     

高职院校电影赏析课程中电影资源的开发研究与运用

英语原版电影的观赏性及语言原汁原味的特点更是吸引了无数的英语爱好者,但是选取怎样的英文电影,如何把这些电影中的语言知识呈现给学生是摆在广大英语教育者面前的难题。本研究旨在探讨如何利用优秀的电影资源,构建系统的电影教学校本教材,并运用互动式英语口语教学模式,通过观看电影,学习电影中的语言知识,模仿电影中的精彩对白,观看电影后的讨论和课后的反复观看五个具体环节,让学生在较轻松愉悦的环境中积累大量的语言知识,在一定程度上提高学生的口语水平。     

论英文电影赏析课程在大学英语听说能力培养中的作用

在大学英语听说课堂中选用原版英文电影作为教学内容,对培养学生学习英语的兴趣、提高学生的听说能力有着良好的作用。教师应该选择合适的影片,摘选经典对白,通过情景模仿、复述故事及讨论等方式进行语言的操练,从而有效地提高学生的口语和听力水平。     

以输出促输入的语言复述活动的语料选择

语言复述是一种既有输入又有输出的二语习得活动,使学习者主动摄取更多的语言输入,有选择有目的地接受信息：语言的意义、词语、词语的搭配、句式等,对一段语料进行重复性的语言输入输出,可以对输出进行有效的监控,提高学习者口语的精确性、连贯性、流利性。选择进行复述的语言材料的根本性原则为适合口语表达、能够保持学习者的学习兴趣、生活化的语音语调。     

英文影视在英语学习中的作用

英文影视在目前课堂英语学习之外发挥着越来越重要的作用;英文影视作品再现生活,为学习者提供了丰富的语言和真实的场景;英文影视有助于英语学习者了解不同国家的文化,扩大学习者的视野,培养在实际中运用语言的能力。     

配音：提升口语教学的有效策略

一、英文配音的特点 （一）配音激发兴趣 随着科学技术的飞速发展,网络资源的日渐丰富,学生们的眼界越来越广阔,他们所接触到的东西越来越多。他们所喜欢的东西,也日趋广泛,要想吸引住他们的注意力,并不是一件容易的事情。笔者经过深思熟虑,和一段时间的调查研究,觉得英文原版电影深受学生们喜爱,但是我们怎样运用原版电影呢？如果让他们看电影,只能感受气氛,还浪费时间。如果节选精彩片段让他们模仿配音,是否能激起他们的兴趣呢？对于他们的口语是否会有帮助呢？笔者沿着这个思路,在课外辅导时,实施了一个阶段,发现学生们不仅兴趣浓厚,口语说起来也比以前地道了许多。另外,为了让学生们对配音更加好奇,我给他们介绍了许多国内知名的配音演员,让他们欣赏精彩的对白。以此来激发学生的主观能动性,让他们渴望去做,渴望去说英语。     

浅议语言规律与语言学习

我国的外语教育进行了几十年,效果不能令人满意,症结在哪里？很多学了多年英语的人属于＂哑巴英语学习者＂,不能运用普通的英语进行流畅的口语交流。必须改变重教师讲解轻学生练习、重书面语学习轻口语练习、重应试训练轻实际应用的观念和做法,遵循语言学习规律,依照先口语后书面语的学习顺序教学,使畸形的应试教学变为注重全面发展的素质教学。     

提高大学生口语输出质量的任务型教学法研究——以英文电影为输入载体

我国大学生虽然经过十几年的英语学习,但口语水平普遍偏低。其中,落后的口语课堂教学方法是一个重要的原因。该文阐述了任务型教学法的理论基础和英文电影的优势,并通过实证研究证明以英文电影作为输入载体,实施任务型教学方法能有效提高学生的口语学习效果。