“放孩子去干活”——李玉贵老师《北极熊学游泳》教学赏析

<正>前不久,有幸聆听了来自宝岛台湾的李玉贵老师执教的《北极熊学游泳》一课,颇受启发。一、文本解读的"儿童化"《北极熊学游泳》是一篇简短浅显的课文,全文不足两百字:北极熊在冰上捉到一只小海豹,小海豹说:"请你不要吃我,我会教你游泳。"北极熊说:"我早就会游泳了!"小海豹说:"你没发现吗?我们住的地方越来越小了,过不了多久,我们都得搬家。只会游泳还不够,要游得够     

课堂,应“放孩子去干活”——有感于李玉贵老师《北极熊学游泳》一课

正前不久,有幸聆听了来自宝岛台湾的台北市国语实验小学李玉贵老师执教的《北极熊学游泳》一课,耳目一新,颇受启发。启发一:文本解读的儿童化《北极熊学游泳》是一篇简短、浅显的课文,全文不足200字:北极熊在冰上捉到一只小海豹,小海豹说:"请你不要吃我,我会教你游泳。"北极熊说:"我早就会游泳了!"小海豹说:"你没发现吗?我们住的地方越来越小了,过不了多久,我们都得搬家。只会游泳还不够,要游得够久、够远,才能游得到新家。"     

在倾听中达成合作——《北极熊学游泳》实录及评析

正出示学习目标师:(模仿小朋友的声音)小朋友好,只有小朋友的声音是最好听的。刚刚跟小朋友见了面,李老师很高兴,你们是几年级啊?生:二年级。师:看,天底下怎么有这么巧的事情!我在台湾教的也是二年级哦。今天,我们来读一篇台湾的课文。你们读过了吗?生:读过了。师:课题叫什么?生:北极熊学游泳。师:下面,我们来看看,今天40分钟里我们要做什么事情呢?(课件出示四个学习目标)这是一个楼梯,希望这40分钟我们能够把楼梯爬完。第一,自己读书,自己提问与追问。第二,     

把简单的课文教“复杂”——跟台湾李玉贵老师学教语文

李玉贵老师,来自台北国语实验国民小学。和所有美丽的女子一样,她温婉沉静,永远带着甜美的微笑。但是一上了课堂,她就成了一个真正严肃的学者,引导孩子们在语文的丛林中跋涉、寻找、成长。2013年10月21日,笔者有幸参加江苏省第二届东南亚小学华文阅读教学研讨会,一睹李老师的教学风采。李老师的教学对象是二年级小学生,课文是《北极熊学游泳》。     

让数学走入我们的生活——弗赖登塔尔“再创造”教学思想探讨

一、什么是数学的“再创造”学游泳的最好方法是在游泳中学习游泳。那么这种方法在数学的学习上行不行得通呢？国际著名的数学教育家弗赖登塔尔的回答是肯定的。他强调数学教学是一种活动。他在《作为教育任务的数学》一书中提出 :“学一个活动的最好方法是做。”为此 ,弗赖登塔尔提出了“再创造”数学教学思想。什么是“再创造”呢？就是让学生在现实活动中通过自己的实践和思考去“创造”、去获得数学知识 ,而不是生吞活剥的将数学知识灌输给学生。这里的“创造”指的是主观意义即从学生的角度出发的创造。“再创造”数学学习有两个最突出…     

让学生在“做”中学数学

荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔强调:"学习数学的唯一正确的方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来;教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。"他认为:"数学是人的一种活动,如同游泳一样,要在游泳中学会游泳,我们也必须在做数学中学习数学。"《数学新课程标准》也指出:"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上,教师向学生提供充分从     

台湾《国语》教科书给我们的启示

教科书是继承和弘扬民族文化的重要载体,又是教师教学的指挥棒,也是学生学习语文知识、掌握语文技能、形成语文素养的重要凭借。人教版《语文》教科书编写已经从方便教师的教、利于学生的学出发,教科书逐渐由＂教本＂向＂学本＂的转变,但台湾翰林出版社《国语》教科书就是学生等于学生学习的＂学本＂,它的编写理念及编排体系,更具人文关怀、更利于学生基础知识、基本能力的形成,值得大陆教科书编写者借鉴。     

在“做”中培养学生学习数学的兴趣

荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔强调:"学习数学的唯一正确的方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来;教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。"他认为:"数学是人的一种活动,如同游泳一样,要在游泳中学会游泳,我们也必须在做数学中学习数学。"《数学新课程标准》也指出:"数学教学活动必须建立在学生的认知发展不平衡和已有知识经验基础之上,教师向学生提供充分从事学习活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌     

谈新课程理念下的数学学习方式

弗赖登塔尔认为:"数学是人的一种活动,如同游泳一样,要在游泳中学会游泳,我们也必须在做数学中学习数学."如今《数学课程标准(实验稿)》也给我们勾画出了数学课程改革的框架.《标准》指出转变学生的学习方式,使学生在活动中,在现实生活中学习数学、发展数学是当前我国教育改革的基本思路之一.可见,在小学数学课堂教学中,以"做"为中心,让学生自己去获取、巩固和深化知识,并在做数学的过     

让学生在“做”中学数学

荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔强调:"学习数学的唯一正确的方法是实行‘再创造’,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来;教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。"他认为:"数学是人的一种活动,如同游泳一样,要在游泳中学会游泳,我们也必须在做数学中学习数学。"《数学课程标准》也指出:"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上,教师向学生提供充分从事学习活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。"因此,教学     

品德课应让学生“在水中学游泳”

正随着课程改革的深化,如何提高《品德与社会》课程教学的有效性,最大程度地实现"培养学生的良好品德和促进学生的社会性发展"这一课程目标,一直是教学改革的热点与难点问题。这其中最主要的在于教师能否依据该课程的生活性、开放性和活动性特点,创设让学生获得实践体验的机会。这同"在水中学游泳"的道理是一样的,无论如何细致观摩,如果没有亲自下水实践摸索,游泳是永远学不会的。因此,提高《品德与社会》教学的有效性,教学过程必须贴近生活,从学生     

寒冬潜水跳入2006年

迎接新年的最佳方式莫过于直接“跳进”新年里。至少这12 名元旦那天跳进刺骨的冷水中的勇敢学生是这样想的。这些年纪在11岁到18岁之间的学生以及几个成年人,不顾40 华氏度(约4．4℃)的水温和比此温度略低的天气,只脱剩他们的游泳衣和游泳裤后,“扑通”一声跳到鹿湖中,以此迎来了2006年。舒约契尔郡第一次举办了该地区的北极熊游泳活动。温哥华和英属哥伦比亚等地举办类似活动有超过80年的历史。纽约,新泽西和很多欧洲国家也举办北极熊游泳活动。     

关于初中历史教学中学生自主学习能力的培养

学生在学习过程中既要学到知识,又要学到学习方法。“自主学习”的学习方式要求学生“会学”、“肯学”、“能学”。在实践过程中学生对学习的尝试和认识是非常重要的．而教师在课堂上讲授的内容无法代替学生个性化的主观活动。就好像学习游泳一样,看再多的书,不亲自下水去游,否则你永远都学不会游泳。自主学习就是给学生一个亲自实践的机会。增强自主探索能力,以及独立分析问题和解决问题的能力,这样学生才能真正学会学习。这就要求教师注重过程教学,不给学生现成的结论,而用激励、点拨、引导这些方式,来调动学生的学习积极性,体味获得知识后的愉悦．满足成就感。     

挨饿的北极熊

雌北极熊正在给自己的小熊上课:“孩子们,我们北极熊的主食是?”小北极熊可爱地回答:“海豹和海獭!”“孩子们,我们的敌人是?”小北极熊恶狠狠地回答:“全球变暖!”与此同时,雄北极熊站在浮冰上望着海豹。看样子它很有信心捉住猎物。就在它要靠近海豹的时候,它所在的大冰块发出了可怕的声响。冰块裂开!北极熊掉进了水里,并且眼睁睁地看着猎物远去。北极熊痛苦万分:“我虽然会游泳,可比起天生就是游泳健将的海豹差太多了。我怎么回去向孩子它妈交代啊?”雄北极熊大哭起来。海冰对北极熊有着至关重要的作用,北极熊的主要捕食对象——海豹和海…     

公鸡不能教鸭子游泳吗

《山西晚报》上曾经登载过一幅题为《误人子弟》的漫画。图上一只大公鸡脖子上挂着哨子,左翅上挎着一个游泳圈,正在给面前排成一列的五只小鸭子讲游泳。作者的意思显而易见,是讽刺一些教师的误人子弟,但是他的表达却值得商榷———公鸡不能教鸭子游泳吗﹖换句话说,老师不会游泳就不能教学生游泳了吗﹖如果公鸡要鸭子像它那样挎个游泳圈学游泳,当然是误人子弟了,但他可以采用别的教学方法去教呀。我在上师范时,选修了一门叫做《微格教学》的课。第一节,老师给我们讲了个故事:一次跳水比赛上,某队得了冠军,队员异常兴奋,把他们的教练抬起来抛…     

冰海霸王——北极熊

如果说企鹅是南极的象征,那么北极的代表自然就是北极熊了。北极熊是北极地区最大的食肉动物,除去人类和为数极少的嗜杀鲸之外,北极熊几乎没有天敌,因此也就是北极当然的主宰,被称为“北极圈之王”、“冰上霸王”、“冰海霸王”。北极熊全身披着厚厚的白毛,甚至耳朵和脚掌亦是如此,仅鼻头有一点黑。而且其毛的结构极其复杂,里面中空,起着极好的保温隔热作用。因此,北极熊在浮冰上可以轻松自如地行走,完全不必担心北极的严寒。北极熊的体形呈流线型,善游泳,熊掌宽大如双桨,在北冰洋那冰冷的海水里,一口气可以畅游四五十千米,也算得上游泳健将…     

杂闻罐头

NO.1关键词:心碎这是英国《每日邮报》2008年8月登出的照片,一头北极熊正在海浪中挣扎。由于全球升温,冰面不断融化,它和另外8头北极熊因所住冰面消融而掉进汪洋大海,而距离这9头北极熊最近的冰面远在644公里外。     

安全工程专业《燃烧学》课程教学改革研究

燃烧学是一门新兴交叉学科,学生跨学科理解难度大,探索如何提高学生学习积极性和增强学习效果具有重要意义。针对《燃烧学》的课程特点,提出教师要合理设计好课程内容,并采用多媒体教学、案例教学、多元化考核等方法,调动学生学习积极性,培养学生分析问题和解决问题的能力,对提高《燃烧学》教学质量有一定的借鉴意义。     

英语中的在“用中学”与在“学中用”

语言知识是为交际服务的,是整个交际能力的基础。学语言和学游泳是一样的道理,如果游泳教练只教给学生游泳的知识和要领,而不让学生下水练习,学生永远也学不会游泳。但是,如果一开始就把初学游泳的孩子带到大海中去,恐怕也没有多少人能学到游泳的本领。因此,语法教学要体现交际性,体现在“在用中学”,不但要“活学”,而且要“活用”。     

低年级阅读教学的四个关注——从黄亢美老师执教的《台湾的蝴蝶谷》说起

一、关注字理,传承文化的生字教学《台湾的蝴蝶谷》一课中,黄亢美老师非常注重生字的教学,生字学习,或是介绍字的本源。如"源"的教学,先介绍古文字的"原",它的本义是山上流下的泉水。有了这样的知识铺垫,再学习"源",学生很快就理解了"源"的意思。再如"斑斓"一词的学