对初中化学课堂教学评价的思考

<正>随着素质教育理念的不断深入发展,新课改的深入落实,初中化学课堂教学模式亟待全面优化与彻底革新。优化初中化学课堂教学评价,将有利于充分细化教学评价的功能与作用,突出教学评价对整体教学活动的影响,以此促进教、学、评一体化。教、学、评一体化,一方面有利于教师及时回顾自身的教学过程,不断提升自身的教学能力,提高教学创新能力;另一方面有利于学生获取具有指导性、关键性的学习反馈,不断提升自身的学习能力,最终全方位促进初中化学课堂教学模式的创新建立,提高初中化学实际教学质量。因此,初中化学课堂教学评价的优化,对于教师的教和学生的学都有着十分重要的促进意义。     

绿色化学视角下初中化学教学活动开展措施

<正>在开展教育活动的进程中,教师所承担的重任不仅是将知识传授给学生,更重要的是培养学生正确的价值观念和思想意识。在初中阶段的化学教学中,教师应结合当前环境保护的理念,并基于绿色化学视角,引导学生在化学知识的学习中树立环境保护意识,增强责任感与使命感。本文对绿色化学的含义以及引入初中化学教学活动的意义进行简要阐述,从挖掘教材环保元素、巧借化学实验引导等方面探究绿色化学视角下初中化学教学活动开展措施。一、绿色化学的含义及引入初中化学教学活动的意义     

多媒体技术在“旅游咨询”教学中的应用

随着职业教育"重在实践操作能力"理念的不断深入,现代化教育技术以较快的速度引入课堂教学,特别是媒体教学的合理应用,使得课堂教学效果有了较为明显提高。这种教学手段在教学中的广泛应用为传统的课堂教学带来了新的生机,但在实践中却暴露出许多不尽人意的现象。本文通过分析"旅游咨询"教学内容及教学活动的特点,指出相对应的课程设计思路。通过专题教学实践,获得媒体应用评价结果,并指出相应的问题,提出优化方案。     

让“动情”的评价构建高效的英语课堂

随着新课改的不断深入,新的教学理念逐渐走进课堂。教学评价在教育教学活动中占有重要的地位,对教学活动具有极强的导向与激励作用,新课程标准对现行的教学评价体系进行了有效的改革,新的评价体系适应新时期学生的特点,同时对教师也提出了新的要求。建立新型评价体系——“动情”的评价,有利于学生健康地发展,有利于创建高效的英语课堂。     

怎样提升初中化学课堂教学效率

<正>传统的化学课堂教学往往以考查教师教学为主,而全体学生都要服务于教师的“教”,这就容易忽视对学生“学”的科学评价目标的达成。将多元化教学评价引入化学课堂教学,能从根本上兼顾教师与学生两大教育主体能动性的发挥,并最终促成化学课堂教学的效率提升。作为一名初中化学老师,笔者始终认为教育评价是促进学生全面发展的重要工具。随着教学方法与学生需求的不断变化,化学课堂教学需要多元化的教学评价方式,来满足学生的不同学习需求。一、     

新课改下的初中化学教学

新课改下的初中化学教学不同于传统的课堂教学,改变教学活动是体现最新教学理念的关键。一、转变观念,激发兴趣,实现教师教法的转变爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。     

让美术课堂充满艺术魅力

随着课改的不断深入．人们的教育观念在不断更新,美术教育的内涵也日益丰富。教师在“以学生发展为本”的教学理念指导下,在如何优化美术课堂教学方面大胆尝试,不断创新,使美术课堂教学优化为生动活泼、充满活力的教学过程。     

教育信息化背景下基于OBE理念翻转课堂教学模式探索

随着教育信息化时代的到来,传统教学模式呈现出重知识、轻能力;理论与实践相脱节等弊端,已不适应现代教育。教学模式改革已成为必然的趋势。翻转课堂教学模式遵循“明确教学目标—开展教学活动—进行教学评价”基本流程,发挥线上与线下教学的双重优势。OBE理念是以成果为导向的教育或结果导向的教育,遵循定义学习产出、实现学习产出以及评价学习产出的步骤,注重学生的学习产出。基于OBE理念的翻转课堂教学创新,可以更好地明确教育目标、开展教学活动、评价教学效果,突出学生主体的地位,进行个性化教学。     

谈如何优化中学美术课堂的教学艺术

随着课改的不断深入．人们的教育观念也在不断地更新，美术教育的内涵也在日益丰富。教师在“以学生发展为本”的教学理念指导下。在如何优化美术课堂教学方面大胆尝试、不断创新．使芙术课堂教学优化为生动活泼、充满活力的教学过程。     

如何评价一节课

随着教学改革的不断深入,对教学评价的要求越来越高,对课堂教学评价的要求也越来越“实惠”。但是,如何使课堂教学评价更科学、更合理,真正起到促进教师发展、促进学生发展的作用,是我们不断追求的目标,最近我们在这方面做了些探索。课堂教学评价的理念课堂教学评价的理念是跟随教学评价理念变化而变化的。在现代教育教学中,教学评价理念是为了促进学生的发展、促进教师发展。学生发展需要的是渊博的知识、娴熟的技能、创新的意识、丰富的情感、正确的态度和价值观。教师的发展需要的是渊博的知识、先进的教学理念、高超的教学技能、得体的…     

指向“五育并举”的初中化学育人元素的挖掘

<正>在新课改背景下,要求在开展基础学科教学活动的同时,培养学生的综合素养,以此促进学生的全面发展与提高。“五育并举”是现阶段教学当中的重要理念,提倡在教育当中做好对学生德、智、体、美、劳能力的培养。在初中化学课程当中,也蕴含有丰富的育人元素,在教学活动中,需要从中深入挖掘育人元素,较好地实现学生“五育”能力的培养。一、“五育并举”实施问题在教育理念不断创新优化的过程中,单纯培养学生学科能力的教学理念已经得到了改变,强调需要在学生培养中,着重培养学生的“五育”能力,     

运用信息技术 优化教学过程

随着信息技术的不断发展和素质教育的不断深入,传统教育面临着巨大的挑战。这要求教师由“一支粉笔,一块黑板”的课堂教学走向“屏幕教学”,由讲授型教学走向直观型教学,恰当地选用多媒体辅助教学逼真、生动的画面、悦耳动听的声音、图文并茂的场景来创造教学的文体化情境,优化教学过程,使学生以活跃的思维参与教学活动,从而提高教学质量。     

新课改下初中化学课堂有效教学途径的探讨

本文首先介绍了新课改与初中化学的含义，现阶段初中化学的教学现状，之后，经过分析，提出了新课改下提高初中化学课堂有效教学途径的主要思路，包括：以人为本，优化课堂教学理念；重视激趣，发挥学生的主体作用；开放教学，丰富和完善教学体系．     

追寻语文课堂教学的有效性

随着课程改革的不断深入,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,“有效”日渐成为广大教师的追求,成为评价语文课堂教学效果的关键词。对于“有效教学”的定义,笔者认为,凡是能够有效地促进学生发展,有效地实现预期的教学结果的教学活动,都可称之为“有效教学”。那么,在当前的小学语文中,如何实现课堂教学的有效性呢？     

论初中化学教学中学生化学素养的培养

在教育理念不断深化和教育实践不断深入的今天,初中化学教学正逐渐发生着变化,初中生的化学素养在初中化学教学中发挥着重要的作用。初中化学是一门与生活很贴近的学科,提升学生的化学素养,可以有效地增强的学生对于化学的理解和认知。     

新课标背景下初中化学课堂教学提质增效策略

<正>在新课程改革背景下,初中化学课程在落实新课标的过程中应不断优化实践策略,实现课堂的提质增效,让学科核心素养真正落地。基于此,本文以促进初中化学课堂教学提质增效为目的,采取案例分析等方法对新课标背景下初中化学教学实践策略进行研究,并从明确教学目标,引领课堂指导方向;把握学习主题,优化课堂教学内容;创新教学方式,提高课堂教学效果;立足教学过程,加强课堂教学评价等方面提出建议。新修订的义务教育化学课程标准围绕立德树人的教育任务,     

从“知识立意”到“素养立意”——“分数的初步认识”教学案例及评析

所谓教学立意是教师预设教学活动时的观点和视角，它决定着课堂教学的整体效能。教学立意是无形的，它指引着教学设计的方向。随着新课改的不断深入，教师的教学理念不断更新，正逐步实现从“知识立意”向“素养立意”的嬗变。     

浅析提高初中化学课堂教学效果的途径

随着课改的不断深入,如何提高初中化学课堂教学效果已成为教育研究与改革的重点内容,本文针对构建和谐民主的师生关系,开展探究性教学,结合笔者多年的初中化学教学经验,对提高化学课堂教学效果的几种方法进行了探讨.     

让生活照耀课堂 以智慧启迪人生——高中化学教学的有效性探究

近几年,随着新课程的不断深入发展,给高中化学教学带来了巨大的挑战,生活化理念也逐步渗透到高中化学教学活动中。但是,受到传统教育理念的影响,当前高中化学教学还是存在着诸多问题。文章立足于"生活即教育"理念,探讨高中化学教学的有效性,寄希望于提高今后课堂教学的质量。     

初中化学有效课堂建构

近几年来,随着新课程改革的不断深入,“有效教学”、“有效课堂”已成为课堂教学中的热门词汇.针对初中化学教学而言,如何建构有效课堂,提升教学效益是一个值得广大教师深入思考的问题. 一、优化师生关系,营造民主氛围 实践表明,教学过程中最活跃的因素是师生之间的关系.平等、和谐、信任的师生关系,民主、融洽的课堂气氛是进行有效教学的前提.