BPR带给教育信息化的启示

20世纪90年代风行的企业管理与经营方式BPR，带给教育信息化一些启示：在信息技术的支撑下，更新传统的教育观念、注重以Process（流程）为再造对象．变革组织机构。当然，也虚理性认识到BPR只是解决问题的一种方法，要重视人的因素。[编者按]     

教育信息化教育模式下的技术管理和教育创新

教育信息化是将信息通讯技术充分应用于教育系统之中，以实现教育数字化，提高教育质量和效率的新教育模式。随着教育信息化的发展，教育管理也出现了新的变化和革新，基于教育信息化的背景，教育信息化教育模式下的技术管理表现为知识管理，教育信息化下的教育创新有两个方面，即教师队伍的变革与教学过程的革新。     

展望新世纪的管理教育

新的世纪,企业经营管理正朝着国际化、知识化、信息化和风险化方向发展。透过管理教育的本质,展望新世纪管理教育,将更加注重管理者素质培养的综合化、注重教育模式的多元化、注重教学管理的弹性化、注重教育主体的市场化和注重学习方式的个性化。     

高校思想政治教育的管理及其科学化

现代高等教育随着我国入世的形势发展,也正在发生巨大的变革,高校思想政治教育工作也随之发生很大的变化。21世纪的人才培养更加注重人才的综合素质教育,注重创新能力的培养,注重受教育者个性的发展。因此,思想政治教育是中国特色社会主义大学中的一个学科领域。抓好思想政治教育的管理是大学的发展一个重要方面。本文就高校思想政治教育的     

教育变革中的战略管理

中国教育要发展，就必须进行战略变革。文章从教育改革力量分析出发，系统阐述了教育在战略变革中实施管理、调控的程序、内容及评价方法。     

教育战略中的变革管理

教育战略变革是一个需要我们时常加以注意的问题 ,社会经济文化的发展迫切要求我们实施变革管理 ,以适应新的形势和变化。本文试图通过对影响教育战略变革的各因素的分析 ,得出一个掌握和引导教育变革的模式以助于提高教育变革的绩效     

强化过程管理 提高管理质量

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教育活动的组织与实施过程是教师创造性开展工作的过程。强调了由原来的注重教育结果为注重教育过程的思想，我们将这一教育理念运用到管理工作中，强化过程管理，使每个部门的各项工作都能从实际出发，制定切实可行的工作计划，创造性地开展工作，及早发现和纠正偏差，最大限度地调动工作人员的积极性，从而优质高效地保证了计划的落实。一、强化组织过程，保证工作方向的正确性我们成立了以支部为核心、园长为龙头、部门领导分管、班长具体负责的四级管理网络，明确分工，分层指导，管理到位，责任到…     

新课程与学校管理

2003年秋，新的义务教育课程在我县全面实施，课程在学校教育工作中处于核心地位，课程的变革是学校最重要的变革。近一年以来，这个变革给学校管理机制带来了一定的冲击，作为农村学校管理，应该如何面对这场变革呢?     

给艺术更大的驰骋空间--迎接WTO挑战的大学艺术教育的抉择

面对加入WTO的挑战，大学艺术教育需确立重视基础知识学习、注重能力结构完善、注重发展学生个性、强调培养良好品质和强调培养国际意识等理念。然而，艺术教育在作用上的普遍性和发展上的不平衡，要求我国的大学艺术教育加大发展的力度。因此，大学需要调整优化专业结构，注重艺术教育在育人中的地位；变革大学课程结构，发展全球化的课程体系；让学生参与教学和管理，构建艺术教育的教学环境；建构与惯例相符的艺术教育质量标准，完善质量评估系统；建立现代大学制度，保障大学艺术教育的健康发展。     

美国海军研究生院的管理教育

适应新军事变革，作为军队领导者和管理者的各级军官不仅需要掌握先进的科技与军事技能，同时也需要具备专业的管理技能。美国海军研究生院是世界范围内为数不多的开展管理教育的军事院校之一，其管理教育具有人才培养为军队服务、课程突出国防重点、教学严格、课程形式多样等特点，对我军的管理教育具有重要的启发和借鉴意义。     

试论我国教育管理学的理论类型

不同的教育管理学生成方式将会形成形态各异的教育管理学理论类型。采用从上看与从下看的生成方式,主要形成理论的教育管理学与实践的教育管理学、管理者的教育管理学与被管理者的教育管理学;采用向外看与向内看的生成方式,主要形成管理学的教育管理学与教育学的教育管理学、西化的教育管理学与本土的教育管理学;采用往回看与往前看的生成方式,主要形成回溯性的教育管理学与展望性的教育管理学。或是存在理解失当、运用不妥的问题,或是存在重视不够、建设不力的缺陷,这些不同类型的教育管理学都有待发展与完善。     

Exploring recent developments and debates in education management

This article explores some recent developments and debates concerning education management. It is based on a review of seven recently published books with relevance to developing understanding of education management. An overview of the key issues and central arguments of each book is provided. Debates which have emerged within and between the books are identified as themes for discussion. Themes explored relate to: the changing context of education management; the management of change; discourses in education management; developing education management; a shift from management to leadership; power and values in education management; and the linkage between education and management. The article concludes that education management should emphasize educational goals rather than managerial ends. It suggests the need to explore the inter-relationship between management theory, discourse, practice and development and the implications for learning and teaching. There is a continuing need for development and debate concerning education management.     

人工神经网络在教育资源管理中的应用

随着教育资源数据量、内容和形式的极大丰富,教育资源的组织和管理日益成为人们关注的焦点。文章指出了传统教育资源管理系统在教育资源飞速增长的情况下所存在的一系列问题,然后以此为基础,提出了将人工神经网络应用于教育资源管理中的初步设想。同时结合神经网络的结构特点,设计了教育资源管理系统模型,构建了教育资源管理的新模式,探讨了其在教育资源管理中所发挥的优势。     

西方教育管理理论中的人性考察与省思

西方教育管理理论发展过程经历了古典管理理论、行为科学管理理论、教育管理科学理论和后现代教育管理理论诸阶段,每一理论观点都隐涵着相应的人性观。研究表明古典管理理论中的科学管理思想与科层制理论对教育领导与管理行为影响至深,为教育领导与管理实践中非人性化思维与行为的出现“植入”了理论根基,急需在理论研究与实践探索中实现创新与超越。     

美国高等教育管理特点及启示

本文分析了美国高等教育管理特点,即主要表现为高等教育的层次性和多元性;高等教育制度管理的科学化;高等教育管理的人文关怀。文章认为,借鉴美国高等教育管理经验,中国在21世纪高等教育宏观管理的发展目标应坚持科学发展观的指导,全面、协调、可持续发展,实现高等教育结构的层次性、管理手段的多样性和高等教育管理内容的民族化;高等教育微观管理应坚持以人为本,将科学精神与人文精神有机统一。     

浅论高校思想政治教育管理面临的困境和对策

高校思想政治教育管理是我国高等学校教育管理的重要组成部分,大学生思想政治教育管理的效果如何,直接影响思想政治教育教学工作的实际效果,高校思想政治教育管理过程中,应以“怎样培养学生、怎样培养人”作为管理的切入点,建立完善的思想政治教育管理体制和评价机制。文章在浅析思想政治教育管理中存在的问题的基础上提出了加强思想政治教育管理的有效对策。     

试论高校教学管理与行政管理关系的有效协调

21世纪以来,由于企业组织的管理理论在一定程度上引发了大学管理研究的发展变化与研究改革浪潮。目前,追求良好的教育管理效果,提高大学办学管理质量,成为各国高等教育改革的目标,要积极应对高等教育管理体制改革,战略管理就是一种必然的现实选择。基于此,从教学管理与行政管理两个方面出发进行论证与比较,以期促进整体教学水平与管理水平的提高,进而为提高我国的高等教育质量提供借鉴。     

教育信息化管理实践中的领导力研究

教育信息化管理是国家教育信息化中各要素的有序运行,进而实现教与学的变革目标的支撑与保障。近几年来．各国在其教育信息化政策文件中都将教育信息化管理视为重要领域。本文从宏观、中观和微观三个层次出发．重新认识教育信息化管理：并将关注点聚焦于中观层次——学校层面的教育信息化管理,在分析、反思国内目前发展状况的基础上,指出我国在面向信息化的学校领导力方面同国际先进水平存在较大差距;接着重点分析澳大利亚教育信息化管理中的政策,以资为信息化管理政策制定者提供借鉴。最后文章通过分析多国的发展经验、教训来寻找教育信息化管理的新动向,预测我国教育信息化管理的下一步发展是走向管理职责和领导艺术的融合。     

基于网络的高教科研信息化管理系统的开发与研制

基于网络的高教科研信息化管理系统的建立,实现了对高教研究管理等工作的自动化、信息化、数字化,为教师的高教研究提供了方便的申报、信息查询和信息资源共享的平台。该系统的建立将高教科研管理从分散管理转向系统管理、从静态管理转向动态管理,满足了管理工作的便捷性、时效性和安全性要求,使高教研究的管理工作更加科学化和规范化。     

新时期成人高等教育学生特点及管理思路探析

在高等教育大众化的背景下,成人高等教育的办学形势日趋严峻。分析了当前成人高等教育学生的特点及学生管理工作的现状,探讨了新时期成教管理的创新思路,认为更新教育管理理念,完善管理制度,创新管理手段,加强内涵建设,是扩大成人教育办学影响力,推进成人教育健康发展的重要途径。