新疆旅游专业大学生行业内就业意愿影响因素的探究

随着我国旅游业的优质化、智慧化和集约化发展,旅游业对高素质旅游人才的需求不断扩大,然而我国旅游专业大学生在择业时往往会有业不就,或者选择其他行业就业,导致旅游人才市场供需矛盾进一步加大。这对处于旅游业新兴发展阶段的新疆地区更是一个亟待解决的问题。本文以计划行为理论为基础,构建新疆旅游专业大学生行业内就业意愿影响因素模型,以新疆6所本科大学202名2020届旅游专业毕业生为调查对象,运用结构方程模型,对影响新疆旅游专业大学生行业内就业意愿的因素进行研究。结果表明:(1)新疆旅游专业大学生行业内就业意愿的主要影响因素是就业态度;(2)主观规范不会对新疆旅游专业大学生行业内就业意愿产生直接影响,但会通过作用于就业态度的方式间接影响其就业意愿;(3)新疆旅游专业大学生行业内就业意愿的就业态度和主观规范分别受态度信念和规范信念的影响。在此基础上提出一些建议。     

上海市大学生学校适应状况探究

本研究采用问卷调查法,旨在探讨上海市大学生的学校适应状况并提出相应的应对措施.结果表明:(1)大学女生的学校适应性总分显著高于男生;(2)独生子女和非独生子女的学校适应性水平不存在显著差异;(3)理工科大学生的学校适应性总分显著高于文科大学生;(4)城镇来源的大学生学校适应性总分显著高于农村来源的大学生;(5)上海市大学生的学校适应性存在着显著的年级差异,表现为大三＞大二＞大一＞大四的发展趋势.     

大学生学习现状的调查与分析——当代大学生心理健康问题预防与干预机制研究之二

学生是大学的主人,学习是大学生的核心任务。解决学习问题是大学生心理健康教育的重要内容,更是提升大学生心理健康水平的有效举措。本研究采用问卷调查法,随机选取西北某三所高校334名学生,考察大学生的学习状况。结果发现:(1)当代大学生有明确的学习目标、良好的学习意愿,但并未表现出良好的学习行为,却弥漫出浓重的厌学气息,且这种倾向男生更严重;(2)大学课程、课堂教学方式、教师以及学校管理是影响学生学习的主要因素;(3)大学生学习存在性别和专业差异,大学女生比男生好学,理科生比文科生好学。     

大学生学习现状的调查与分析——当代大学生心理健康问题预防与干预机制研究之二

学生是大学的主人,学习是大学生的核心任务。解决学习问题是大学生心理健康教育的重要内容,更是提升大学生心理健康水平的有效举措。本研究采用问卷调查法,随机选取西北某三所高校334名学生,考察大学生的学习状况。结果发现:(1)当代大学生有明确的学习目标、良好的学习意愿,但并未表现出良好的学习行为,却弥漫出浓重的厌学气息,且这种倾向男生更严重;(2)大学课程、课堂教学方式、教师以及学校管理是影响学生学习的主要因素;(3)大学生学习存在性别和专业差异,大学女生比男生好学,理科生比文科生好学。     

学校背景变量对大学生网络利他行为与网络行为偏好关系的影响

对33所大学的2063名大学生进行问卷调查,考察学校背景变量对大学生网络利他行为及其与网络行为偏好间关系的影响.多层线性分析结果表明:(1)大学生网络利他行为存在显著的学校差异;(2)在控制了性别和网龄之后,大学生网络行为偏好对其网络利他行为有显著的正向预测效果;(3)信息偏好对网络利他行为的影响存在显著的学校差异;(4)学校层次和学校地域对信息偏好与网络利他行为间关系的影响均不显著.     

论PTP旅游营销模式对目的地的深层影响

PTP旅游营销模式依托网络社区的强大人气与第三方营销的营销信度优势,对旅游目的地影响举足轻重.PTP旅游营销对目的地的影响主要表现在:强化了目的地的品牌形象,有利于旅游目的地推陈出新,有助于旅游目的地的可持续发展,凸显了负面信息的反向约束作用.关注PTP旅游营销模式,不应试图去影响或改变它,而应更关注它对旅游目的地带来的正面效应和负面影响上,最终促使旅游目的地真正走向可持续发展.     

90后大学生择业倾向的调查分析与思考

研究采用霍兰德职业倾向量表对广州六所高校不同专业的在校大学生共1100人进行职业倾向选择问卷调查。结果显示:(1)90后大学生注重自我价值实现的择业价值;(2)城镇学生倾向研究型择业,农村学生则倾向技能型;(3)女生倾向事务性和社会性的择业,男生则倾向选择经营性职业类型。对策:(1)培养大学生服务意识;(2)改变传统就业观念;(3)根据生源和性别进行就业指导。     

高校学生发展影响因素的探索性研究

本文利用"中国大学生就读经验"问卷调查数据,采用多层线性模型的方法探讨了学校因素和学生因素对大学生发展的影响路径,得出三个结论:(1)大学生的通识能力、科技能力、实践能力和社会性发展以及大学学习总成就存在着显著的群体差异(如性别、专业和父母学历等)。(2)如果不考虑学校环境变量,大学生在校期间在图书馆、课堂学习、生师互动、同伴交往等方面的学习参与对他们的发展基本上具有正向的显著影响,而且它们是影响大学生学习成就与发展的主要因素。(3)学校环境对大学生发展的影响并非无足轻重,它一般通过学生个体层面的变量对学生发展产生积极的或负向的影响。从这些结论得出三点启示:(1)高校的教育行为和教育资源应更多地投放到那些能够促进学生在校期间的学习参与有关的活动、课程、项目和办学条件上。(2)高校在设计校园学习环境时,应该了解不同导向的环境通过大学生学习参与对其发展可能会产生的积极影响或消极影响。(3)从大学生变化与发展的角度考量高校人才培养质量,主要是要研究"学校培养"对"人才质量"的影响。尤其需要尽量排除大学生发展可能受到来自学校之外的因素的影响,探究学校教育对学生发展的"纯影响"。     

男女大学生会话差异与性别、心理动态三维关联关系研究

以湖州职业技术学院商务英语专业和涉外旅游专业的96名大学生(男女生各48名)为研究对象,通过考察英语课堂男女大学生泛性别话题的会话差异,研究会话与性别、心理动态的三维关联关系和规律,以便进行高效的教学和交际交流。研究结果表明:(1)男女大学生英语课堂会话存在显著差异;(2)男女大学生会话与性别差异、心理变化呈互为影响的三维关联关系;(3)男女大学生就同一话题表现出的差异主要受性别、情感、社会地位、社会关系、年龄、民族等多重因素的影响。     

中学生学校生活质量特点研究

文章运用问卷法对431名中学生的学校生活质量进行测量,考察中学生学校生活质量的特点并比较了不同亚群中学生学校生活质量的差异。结果发现:(1)中学生在七个学校生活质量维度的均值排列顺序由高到低依次为:师生关系、机会、社群关系、整体满足感、经历、成就感、负面情感;(2)学习成绩为下等的学生负面情感显著多于学习成绩为上等的学生;人缘越好的中学生负面情感越少;中学生在除负面情感以外的各学校生活质量维度上呈现出人缘越好生活质量越高的特点;(3)不论在何种家庭类型的学生亚群体中,均呈现出负面情感随家庭关系融洽程度的提高而减少,其他维度的生活质量随家庭关系融洽度的提高而提高的总体趋势。在家庭关系为不融洽、一般和融洽的学生亚群体中,核心家庭的学生都倾向于对其学校生活质量做出较高的评价。在家庭关系很融洽的学生亚群体中,几代同堂家庭的学生倾向于对其学校生活质量做出较高的评价。     

乡镇企业法律人才的培养

目前，我国乡镇企业的法律人才短缺，应针对这种状况，利用乡镇企业成人中等专业学校加大培养力度。本文是从乡镇企业法律人才培养的必要性、培养形式和如何教学、如何对法律人才的知识更新等几方面加以探讨，目的是促进我国乡镇企业的健康、快速发展。     

地方高师院校音乐教师职业倦怠探析

职业倦怠是影响地方高师音乐教师职业素质、心理健康的不利因素,其身体的衰竭、认知的扭曲和行为的异常,影响着地方高师院校音乐教师素质的全面发挥。文章主要从社会因素、学校因素、工作因素以及个人因素四个角度具体分析地方高师院校音乐教师产生职业倦怠的原因,并寻求解决策略。     

试论企业财务管理目标的现实选择

企业财务管理目标对整个企业管理活动具有根本性的影响。通过对财务管理目标的几种主要观点的比较，笔者认为企业价值最大化应作为财务管理的最优目标。     

在"整合"中创新--小学综合艺术课《神秘的地下宫殿》教学及反思

《神秘的地下宫殿》是国家义务教育实验课程综合艺术教材三年级上册第三单元《小小建筑师》中的一课。本单元分为《神秘的地下宫殿》、《瞧这一家子》、《我们有个甜蜜的家》三个课题,以小动物的巢穴为着眼点,了解小动物繁衍生息的生命过程,探究小动物不同的筑巢形式,介绍动物巢穴的结构特点及其给人类生活与艺术带来的影响与启示。在课堂教学中,我尝试在一个电脑实验班将信息技术与综合艺术课程进行整合,探索整合的四个要素(信息技术、学科教学内容、学生和教师)之间的联系,使四个要素的整合符合艺术教学的规律,并且动态地体现在课前准备、…     

Changes in University Governance in France and in Italy

Tertiary Education and Management - The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a...     

新时期我国认识论研究评述

本文通过对新时期我国认识论研究的回顾 ,重构了由传统主体性认识论走向生活认识论的发展理路 ,分析了认识论研究发展变化的主要原因 ,同时也展望了新世纪的认识论研究走向———真正从实践的观点走向实践哲学。     

Changes in University Governance in France and in Italy

The transformation of higher education systems under the pressure of new needs required by the “society of knowledge” in France and Italy has had a deep effect on the relationship between state and university, and therefore a direct impact on university governance. This article sums up the main results of a research carried out on university Présidents in France and Rettori in Italy, with the aim of understanding their views about the changing process in higher education systems and the related impact on their leading role. There emerges a picture of systems transiting from a traditional centralised Napoleonic structure to a new one where the growing autonomy requires a different kind of governance not previously experienced, and thus not easy to implement mostly because of the resistance coming from universities themselves. The majority of Presidents and Rectors seem aware of the changing process and the related problems even if they do not all agree upon feasible trends to follow. Such a disagreement appears to be an understandable consequence of the unstable and unpredictable direction of the changing situation in the two systems.