体育大单元教学理论与实践的研究

探讨单元教学的理论与实践，是21世纪学校体育改革的重要课题。通过调查、访谈，分析了目前体育教学实践中存在的一些问题，在有关文献理论研究的基础上，提出了实施大单元教学的理论依据，即：系统论的整体原理和布鲁纳的整体法；学习动作技能的年龄特征和迁移原理。并围绕教什么，怎样教，教学效果如何等问题，对体育大单元教学的设计与实施进行了初步的探讨。     

普通高校体育基础理论课教学现状的调查研究

综合运用文献资料研究、访问调查、问卷调查和数理统计等研究方法，对全国普通高校体育理论教学现状进行调查研究。结果表明，目前我国高校体育理论课教学存在实际课时量不足、教学组织管理随意性大，授课内容不统一、枯燥、缺乏时代性，理论课教学效果差、教师授课水平有待进一步提高，教师、学生对理论课教学存在误区，实践课中缺乏理论与锻炼方法内容的传授等问题。并提出提高理论课教学质量的具体建议。     

五年高师英语语法课堂SGCA情境教学策略应用研究

本文针对江苏教育学院南京学前教育分院英语语法教学开展行动研究。研究基于建构主义理论、情境认知理论、情感教学心理学,情境教学法,高师语法教学实践整合SGCA情境教学策略,探索执行SGCA教学策略进行语法课堂情境创设的有效性与系统性研究。     

基于建构主义的理论与实践教学一体化模式研究*--以运筹学课程教学为例

如何实现理论与实践教学的密切契合,提升高等教育成效,是当前高等教育研究的一个热点问题。本文尝试从建构主义思路出发,以高校运筹学课程教学为例,从课程学习情境构建、协作学习、交流互动和深度学习的意义建构这四个方面,构建基于建构主义的高校理论与实践教学一体化教学模式,并通过对此模式的实际教学、采集和整理样本数据,进行了教学成效的实证研究。     

论高校学前教育专业实践教学问题与对策

实践教学与理论教学是相辅相成的两个方面,缺一不可,但是在当前高校学前教育专业的教学工作中,对实践教学的投入却相对忽视。对此,本文首先分析了高校学前教育专业实践教学中存在的主要问题,接着就其改进对策进行研究,旨在提高对学前教育专业实践教学的重视程度,提高人才培养质量。     

探讨大单元理论在体育教学实践中的应用

通过调查、实验及有关文献资料的研究，分析目前体育教学实践中存在的问题，提出大单元教学的理论依据——系统论的整体原理和布鲁纳的整体法；学习动作技能的年龄特征和迁移原理。并围绕教什么，怎样教，教学效果如何等问题，对大单元理论在体育教学实践中的应用进行初步的探讨。     

培养"综合实践活动课"师资的探索--在师范院校创办"科技教育专业"

在基础教育中开设“综合实践活动课”是培养有创新精神和实践能力的学生的重要教改举措。针对综合实践活动课程的特点，在师范院校创办“科技教育”专业是培养“综合实践活动课”合格师资的重要途径，并对“科技教育专业”的教育理论与教学实践进行了研究。     

议题式教学在高中思想政治理论课中的运用研究

为更好地满足新时代高中生对思想政治理论的学习需求,本文基于议题式教学理论和高中思政学科教学实践,对议题式教学环节、案例和效果进行了实践研究,并探索出了坚持基本运用原则以处理好三对关系、学习议题式教学理论以更新教师教学观念、加强教学实践研究以提升教学科研水平、运用现代化教学工具来提升教学管理水平等议题式教学策略.     

古筝教学系统论

本文运用西方现代先进的系统论的理论与方法,对古筝教学进行了全方位、系统化、深层次的研究。对于古筝教学的改革与创新,可提供理性思辨与教学实践的双重参照系。     

"英语教学法"课堂实践环节的创新与探索

本文采用实证研究的方法，探讨了在构建主义学习理论和评判性反思教学理论指导下，利用多媒体教学手段创新实践环节，对“英语教学法”课程进行教学模式改革。通过改革的实践，证明只有创新课堂实践环节，让学生在现代教育技术环境下不断加强实践，才能提高适应时代和社会发展要求的理论学习和实践的能力。     

浅析篮球战术中“挡拆”配合易犯错误及其原因

通过多年教学实践，对高校篮球课“挡拆”配合易犯错误进行数理统计，并查阅相关资料进行对比，进而分析产生这些错误的原因，探求纠正错误的方法，为以后“挡拆”战术教学与训练提供有价值的参考。     

篮球技战术教学统计分析专家系统的研制

基于体育教学理论、原则及运动技能形成规律，在对大量专家访问调查的基础上，科学地收集、归纳、总结了１５种技战术教学内容的专家指标体系。以分解、完整、组合和对抗４个教学环节的约２０个练习手段的单项指标数据为基础，辅之以每个技战术教学内容中易犯错误信息和纠正方法，利用计算机技术，建立了专家数据库。使得大量的专家经验数据得以保存及应用，从而达到辅助教学之目的。同时，可根据所选择的教学目的和对象的不同，对每一技战术教学内容和每个教学环节进行二级评定；评定方法选用了模糊数学的综合评定方法，使得本系统还具有了评估分析教学质量的功能。     

高校女生铅球最佳出手角的实验与研究

对普通高校女生和体育院系女生的铅球投掷过程进行对比实验,确定出普通高校女生最佳出手角的分布范围和特点,从而为普通高校女生铅球投掷教学和课余训练提供参考依据和改进方向。     

河南省普通高校体育教学课评估系统设计与研究

高等学校体育教学评估将有助于促进学校端正体育教育的指导思想 ,体育教学评估是一个复杂的系统 ,它在学校教育过程中占有十分重要的地位。高校的体育教学评估就是要检查和评价高校体育的条件 ,状态和学生的体质情况 ,促进各级领导对体育教学的重视 ,进一步提高体育教学的质量 ,实现高等学校学生的全面发展。体育教学评估是对体育教育活动中事物或人物的价值判断 ,在教学评估内容上具有综合性和广泛性。文章以教育学、统计学和系统理论作为指导 ,在教学实践的基础上进行了系统设计与研究。从而能够迅速、准确地对体育教学作出评定 ,为进一步在河南省高校乃至全国范围内推广奠定一个良好的基础     

在体育院系体操普修课中采用"升降式教学"的实验研究

针对体操普修课教学时数减少的情况下,如何高质量的完成教学任务,克服传统教学模式存在的弊端等问题,采用对比实验法,以牡丹江师范学院体育系2002级本科学生为研究对象,进行了"升降"式和"常规"式技术教学对比试验,并通过查阅文献资料以及数理统计等方法,对学生结业成绩进行分析,结果显示:实验班和对照班的学生学习成绩存在显著性差异,证明这种"升降"式教学方法具有可行性、实用性和实效性.     

论体育教学指导思想及其提出的基本思路

主要运用文献资料法,在区别体育教学思想与学校体育思想、综述学校体育思想和体育教学思想的发展演变以及目前的研究现状的基础上,分析了提出体育教学思想的基本思路:充分分析时代教育背景,找出当代国家、社会对人才的体育要求;理清制约提出体育教学指导思想因素之间的关系;确定体育的教育功能、教学功能;借鉴和融合国外体育教学的成功经验.     

美国马里兰大学体育人才培养的理念与启示

通过在美国马里兰大学为期3周的听课、座谈、观摩课堂、参观学校运动场馆设施、文化建设成果等渠道,对该校体育专业人才培养情况进行深入了解、学习并做专门分析,介绍马里兰大学在体育人才培养方面的经验,期望对更新我们的教育理念、提高教育质量有启发和借鉴作用。     

普通高校体育教材的调研报告

对收集到的1993-2003年出版的110本高校体育课程教材进行调查和定量分析,在此基础上形成调查分析报告.对被考察的教材做出客观公正的评价,包括对教材5个维度的总体分析,指出共同特点和共有问题;根据评价指标体系对教材进行综合评价并排序;对发现的问题提出了意见和建议.     

在课堂教学中强化学生能力的培养

通过调查九五级本科体育教育专业学生在教育实习中遇到的问题, 结合教学与训练中的经验、体会, 阐述了在体育教学中培养学生能力的方法及手段     

论教学与素质养成相结合的高校体育教改新思路

围绕着教学改革要有突破这个主题 ,首先分析了当前高校体育教学的弊端 ,论述了教学改革的必要性、迫切性。其次 ,阐述了高校体育教育的思想观念必须从着眼学生在校期间的健康转向着眼学生的未来健康上来 ;从过于重视外出竞赛转向面向全体学生健身体育教育上来 ;从单纯生物学和运动技术教学转向知识、意识、能力、习惯、身心素质综合教育上来。最后 ,探讨了面向 2 1世纪的教学与素质养成相结合的高校体育教改思路。