教育文摘

校风这一因素,作为一种教育力,我们要象对待人力、物力、财力、时间、信息等因素的管理那样重视,进行科学研究。校风一经形成,它便成为校内大多数人都具有的一种力量——习惯势力。任何规章制度和任何管理机构,无论它们设想得多么精巧,都不能     

校风:一所学校的灵魂

校风,主要是指一所学校的氛围.良好的校风是学校精神文明的集体体现,它是一种无形的力量,校风的好与坏,直接涉及到一所学校的文化与性格、气息与气质、品味与格调,精神与灵魂.加强校风建设是学校发展的关键,也是实现学校内涵式发展的主要方式.因此,我们应深入地分析校风的理论内涵,研究当前校风存在的问题,“以学生为本,以育人为首,以关怀为先”,设计建设良好校风的对策.     

谈校风建设

校风,是指一所学校的作风,是全体教职员工和学生政治思想作风、教风、生活作风、学习风气的集中表现.人们常以校风的优劣来评论一所学校的好坏,因为一所学校的校貌、校容、校纪是直接作用于人们的感观的,最容易使人感到的,好的校风一经形成,便对人们的思想、行为有一种内在的控制力量,有一种潜移默化的教育力量.这种力量可以促使我们培养出一届又一届的合格毕业生,可以造就出一批又一批的优秀教育工作者.有了好的校风,学校就会赢得社会的信任.本文着重谈建设好的校风应该抓什么.     

优良校风的作用及形成

一、明确校风的作用 校风是在一所学校的环境中形成起来的特有的作风,是学校师生必须共同具有的、比较稳定的行为,也是师生精神面貌的集中表现。它的作用有五个方面。 1.教育作用。校风是由认识、情感、意志和行为等多种心理因素构成的,有着巨大的教育作用。良好的校风符合社会主义的办学方向,体现了共产主义的道德风尚,对师生是一种无声的命令,起到一种无形的教育作用。     

校风与领导作风

校风指的是什么呢?简而言之,校风是一所学校师生员工在共同目标和共同认识的基础上经过长期的集体努力而形成的一种行为风气。良好的校风一旦形成,就成为一种无形的力量。它会对全体师生产生经常的、潜移默化的影响,使他们的行为作风适应它的要求,自觉地抑制和改变自己那些不符合规范的行为和作风。因此,校风是衡量学校教育质量的一个重要标     

浅谈成人教育中的班风建设

浅谈成人教育中的班风建设南京医科大学凌瑞芳优良校风是全面贯彻党的教育方针，端正办学方向，优化育人环境，提高办学质量的基础性工程和根本性大事。优良的校风一旦形成就会以潜移默化的方式对校园人施加影响，使校园人不知不觉中接受教育，成为一种无形的约束力量。它...     

试论广播电视大学的校风建设

所谡校风,通俗地说,就是一所学校的作风.广播电视大学的校风,就是广播电视大学的学生、教师、职工和领导者在一定的社会条件和环境下,为了实现共同的目标,经过集体的长期奋斗,逐步形成的一种共同而突出的思想行为作风,是集体的一种稳定的精神状态,一种无形的力量.它是广播电视大学学风、考风、教风、工作作风的综合体现.它的好坏,对培养人才的质量、学校发展和建设的步伐关系极大.     

校风,真实的荣耻之行

唤醒人的良知,彰显道德的力量,用行为,演说着一种语言,用语言,描绘着一种亮丽。校园,是一个稳定的导向。校风,在这里掌航,在这里滋润,在这里勃发,它是积极的凝思,是集体的风尚,是独特的心理,是时代的特色,是学校的生命。校规是校风的主体,它是一个     

论校风及其建设

校风是一所学校独特个性的集中反映.作为学校的一种精神环境和心理氛围,校风通过人的心理机制的中介作用,对受教育者产生巨大的无意识影响,并内化为个体的认知态度和行为习惯.正确处理好校风建设与其他教育要素之间的关系,对教育教学具有特殊的意义.     

良好校风的教育作用不容忽视

对于社会这个大环境而言,学校只是一个育人的小环境.然而就是这个小环境却是人生踏入社会的一个重要起点,更是未来人才成长的摇篮.因此,在校园内形成良好的校风,对学生的健康成长和未来的发展将具有强烈的感染力和动员力.良好的校风有一种无形的、很强的教育力,它能促使教职工勤奋工作,它能帮助学生养成良好的习惯,形成良好的道德品质,促进学校各项工作的顺利开展.如何建设良好的校风,笔者谈谈肤浅的认识.……     

优良校风的作用

1.校风具有深刻的同化感染作用 存在决定意识,校风一旦形成,就会对生活在这个环境里的成员具有潜移默化的影响。正像“随风潜入夜,润物细无声”的春雨,滋润着人的心田,陶冶着人们的情操。它使整个学校具有一种强烈的气氛,引起人们感情上的共鸣,使人们的行为自觉不自觉地承受它的感染。对于不符合它的环境气氛要求的心理和行为的人,会产生一种无形的压力,“强制”他们与校风环境相适应。他(或她)在集体环境中受到无形压力的作用,首先从外表上顺从,进而在感情上接受,再到信念上的自觉地与集体环境气氛一致的倾向,直至采取对集体的从众行为。如果其成员不能采取从众行为与集体心理和行为气氛相一致,他就难以在这个集体环境     

如何培养优良的校风

校风是衡量学校质量的一个重要标志。是一所学校师生员工在共同的目标和认识的基础上经过长期的集体努力而形成的一种风气。校风包括学校领导的作风、教师的教风和学生的学风。校风的物化具体体现在校容、校貌和校纪上。良好的校风一经形成，就成为一种无形的力量。它会对全体师生产生经常的、潜移默化的影响，使他们的行为作风适应它的要求，自觉地抑制和改变自己那些不符合规范的行为和作风。因此，培养优良校风，是加强学校管理的一项重要内容。那么，怎样培养和树立优良的校风呢？     

加强校风建设 优化育人环境

学校教育作为一种社会事业对青少年的成长起着主导作用。以培养人为根本任务的学校,不但要创造良好的工作与学习的物质环境,而且要创造良好的精神环境,良好的校风就是一种精神环境。人的主动性、积极性、创造性能在这种环境中得到充分有效的发挥;尤其是有利于学生的成长,不仅使其在校期间受到积极影响,而且毕业走向社会后仍将起着健康发展继往开来的作用,。没有良好的校风,就没有良好的教育质量。校风的好坏是学校教育质量的重要反映。培养良好的校风,使它成为学校承前启后的传统,应该是学校建设中一项不可忽视的重要任务。     

加强校风建设之我见

校风是一所学校全体成员在共同目标、共同认识的基础上,经过长期努力所形成的共同行为和作风,它由领导的作风、教师的教风、学生的学风所组成,反映学校的个性、精神面貌和教育效果.良好的校风是塑造学校形象、提高知名度和美誉度的重要组成部分,是内求团结、外求发展的重要保证,也是学校德育工作的基本任务.下面就我校如何在学生中(不含领导作风、教师教风)加强校内建设,谈点个人的一管之见.一、结合培养目标制定校风内容校风的具体内容,是根据党的教育方针、学校的基本任务,结合学校的历史和现实情况提炼出来的,一般包括治学严谨、学习勤奋、作风踏实、生活朴素等方面.校风的提出,必须简明扼要、琅琅上口,体现培养目标.据此,我校经过讨论,确定了“爱、严、勤、实”的四字校风.其含义和要求如下表所示:     

关于学风建设的几点思考

学风建设关系人才培养的质量,关系培养目标能否实现,关系到高校的生存和发展,必须下大力气抓好.所谓学风,就是全校学生总体的学习风气,它包括学生的学习目的、学习态度、思想水平、精神状态以及与之相关的行为作风.学风与教风,加之学校领导、教职员工的思想、工作作风一起构成校风.它是全校师生员工整体思想行为的综合反映.好的校风是一项巨大的无形资产,可以产生强大的号召力和凝聚力,催人不断进取,奋发向上.     

关于校风建设的几点思考

校风是一所学校的师生群体在长期的教育中、管理中逐步形成的行为风尚,是一所学校的领导作风、学生作风、教师教风的综合反映和外在表现,衡量一所学校好坏的重要标志之一,就是看是否有优良的校风.优良的校风是一种无形的、强大的,潜移默化的力量,是学校无价的教育资源,它表现为:政治上的教育力,学业上的推动力,道德上的约束力,环境上的熏陶力,团结上的凝聚力.     

建设优良校风 培养健全人格——以校风建设促进学生人格全面发展的思考

当前,我国在大力推进、深化教育改革,落实素质教育。校风建设是进一步推进素质教育的一个重要问题。优良的校风使整个学校形成一种强烈而感人的文化氛围,发挥着“情境教育”的功效;能产生一种无处不在、无时不有的无形而巨大的渗透性影响,使人自然而然地受到它的熏陶。因此,有目的、有计划地建设良好的校风是学校深化教育改革和提高教育质量的必由之路。     

加强校风建设 促进学校持续发展

校风是一所学校师生员工共同的思想道德行为作风。校风既是无形的，又是有形的。说它是无形的是因为它不是一种课程、几项制度，而是一种氛围，一种风尚；说它是有形的，是因为它能从全校师生的思想品质、道德行为、精神情操、工作情况、学习态度、生活习惯、组织纪律、兴趣爱好等方面表现出来。在时间上，它具有稳定性、持续性，在空间上，又有覆盖面广、扩展性强的特点。 概括来说，校风包括领导作风、管理服务作风、教风和学风，其中，领导作风特别是校长的作风是校风的风源。人们常说，有什么样的校长就有什么样的学校。教风和学风是校…     

德育·校风·教风

校风,通俗地讲就是治学、求学的风气,它是治学精神、态度、方法、氛围和育人环境的综合体现,是长期形成的一种良好传统。每一所历史悠久、声名远播的学校,都必然拥有良好的校风。良好的校风起着凝聚人心、吸引人才、培养英才的重要作用。良好的校风不是一朝一夕形成的,需要一代又一     

大学校风浅议

本文从大学的概念入手,提出了大学校风是校园文化,是一种精神,是学校的灵魂的观点.进而阐述了构成大学校风的三要素,既校长是校风的缔造者,教师是校风的酿造者,学生是校风的实践者.文章强调了大学生在校风中的基础地位.