大学生的体育欣赏能力分析研究——以杭州市高校为例

本文通过文献综述法,数据统计和分析法对大学生的体育欣赏能力进行调查和研究,研究显示,大学生的体育欣赏行为十分普遍,兴趣浓厚,但相关的体育知识的掌握程度较差;大学生对自身的体育欣赏能力的主观评价与实际具备的能力存在偏差,而通过体育欣赏类课程的学习可以提高学生的体育欣赏能力和自身体育欣赏能力的认识。对于大学生体育欣赏能力的研究应侧重于更为具体、可操作性更强的单项体育运动的研究与分析,在高校体育教学中应有针对性地加强大学生体育欣赏课程的研究,培养大学生的体育欣赏能力。     

对福建省大学生体育观赏行为的研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对福建省大学生体育观赏行为进行调查研究。结果表明:大部分大学生积极参与体育观赏,并能树立正确的体育欣赏观,而体育观赏条件缺乏和体育欣赏知识的缺乏是影响大学生体育观赏行为的主要因素。针对调查结果提出了高校应加强校园体育文化建设,创造良好的体育文化氛围,采用先进的教学方法和手段向学生传授相关的体育知识等建议。     

浅论大学生终身体育的意识培养

该文从素质教育的角度提出：对大学生终身（终生身体）体育的意识培养，应激发学生运碧芑趣．要关注学生运动爱好和专长的形成，并养成良好的锻炼身体的习惯，多渠道丰富学生的体育知识，构建校园体育文化氛围，陶冶学生情操，培养大学生热爱体育活动和欣赏体育的能力。     

论大学生体育欣赏能力的构成与特点

体育欣赏不仅是体育审美活动的主要形态之一,也是当代大学生综合素质教育培养的重要内容。通过阐述体育欣赏能力的内容、特点,提出了体育欣赏能力的培养方法,为进一步提高大学生体育欣赏水平,激发大学生参与体育活动以及养成锻炼身体的习惯奠定基础。     

大力推广体育欣赏 构筑校园体育文化软实力

体育文化是发展繁荣体育运动的具有相对稳定的软实力,要打造全民健身的理念,塑造终身体育意识,必须在当今体育的中坚力量——高校大学生中大力推广体育欣赏教学活动。体育欣赏教学的大力推广对于体育知识的积累、体育意识的养成、体育行为的发生都有着不可忽视的作用,体育欣赏推广得如何将直接关系到体育文化的发展、体育文化的水平、体育文化的层次。因此要大力推广体育欣赏,以此来构筑校园体育文化软实力。     

在高校体育教学中应加强体育美学教育

在体育教学过程中对大学生进行体育美学教育，可以使他们掌握体育美学的有关知识，树立正确的审美观，在观看体育比赛和表演的同时欣赏到人体在运动中的各种美的表现，调节学习和生活节奏，丰富业余化生活。     

浅谈大学生体育欣赏能力的培养与终身体育的养成

运用文献资料调研法和专家访谈法,对体育欣赏能力与终身体育锻炼之间的联系、体育欣赏的内容、培养大学生体育欣赏能力的途径以及大学生体育欣赏课开设现状等进行探讨,阐明大学生体育欣赏能力的培养可以促进终身体育的养成,提出在大学生中开设体育欣赏课的建议.     

论大学生体育欣赏能力及培养途径

体育欣赏能力的培养对于当代大学生具有重要意义,有利于高校培养人才以及促进体育实践课程的开展.提高大学生体育欣赏能力主要有以下途径:1.开设专门的体育欣赏课;2.在体育课中灌输相关理念及知识;3.营造良好的校园体育赛事环境.     

谈当代大学生体育欣赏能力的培养

随着社会的不断发展 ,体育欣赏不仅是体育审美活动的主要形态之一 ,也是当代大学生综合素质培养的重要内容 ;运用运动心理学理论 ,剖析体育欣赏的功能 ,同时辨析体育欣赏的“误区” ,探讨培养体育欣赏的途径和方法 ,以提高当代大学生的体育欣赏能力     

浅谈大学生体育能力的培养

本文通过对体育的正确认识,从大学生基本运动、自我锻炼、运动保健、欣赏及组织管理五个方面的能力培养进行阐述,强调当代大学生应加强各项体育能力的培养,以适应新形式对人才的需求。     

对普通高校设置体育健康课程的探讨

高校体育肩负着大学生身体健康，并培养其掌握健身知识、方法，使其终身受益的重任。随着新世纪社会需求人才标准的变革，高校体育培养人才的途径和目标必然随之发生变化，实施体育健康课程是高校体育改革的趋势。为此，用辨证的、理性的、发展的观点对我国高校体育存在问题的根源进行再认识，科学构建体育健康课程体系。     

对重庆市大学生体育需求满意度的调查研究

采用文献资料法界定了体育需求、体育资源与服务的内涵及其二者之间的矛盾关系;运用问卷调查法对重庆市12所高校大学生体育需求满意程度进行调查与分析。结果发现：重庆市各高校组织开展的各种体育课余竞赛和体育课程项目设置、师资选择、项目设置内容等工作能够较好满足学生需求;然而现有体育资源与服务在其他两个方面并不能满足学生体育需求：首先,在教学场地需求和课余锻炼场地与器材需求方面满意度最低;其次,在现场体育欣赏需求和体育信息与咨询需求方面满意度较低。     

职工文化

指企业为满足职工精神文化生活需求,全面提高职工队伍的思想道德素质和科学文化素质、培养职工文明风尚而开展的各种文化活动,其内容十分广泛,包括思想道德的教育与培养、科学技术和文化知识的普及与提高、文学艺术的创作与欣赏、文娱体育活动的组织、文化环境的布置与营造以及文化体育娱乐设施的完善与管理等等,可以说,     

对高校大学生开展奥林匹克教育的研究

奥林匹克教育是奥林匹克运动的核心，是奥林匹克运动的出发点。奥林匹克作为一种教育体系，包括奥林匹克精神教育、奥林匹克知识教育、奥林匹克理想教育。广泛开展适合大学生身心特点的奥林匹克教育，将给当代大学生更新的启迪和鼓舞，对高校体育工作的发展具有重大价值及指导作用。     

高校体育教学中的美育教育

高校体育教学中的美育教育王靖敏高校体育是全面发展教育的重要组成部分，它不仅与德育、智育有着密切的关系，而且与美育也有着相互渗透、相互影响、相互促进的紧密联系。通过体育教学实践可以促进大学生对美的感受、欣赏和正确的审美观，美育的作用能增进大学生对体育的...     

论体育舞蹈运动在高校校园精神文化建设的积极作用及发展途径

以"阳光体育运动"为背景,探讨了体育舞蹈运动在高校校园精神文化建设中的积极作用.结果表明:体育舞蹈运动可以提高大学生的体育参与意识、审美情趣和欣赏水平,缓解大学生的心理压力,促进大学生形成健康的社交礼仪,丰富高校课外体育活动等.并为体育舞蹈运动在高校的进一步发展提出相应的建议.     

基于辅导员工作视角对新建院校大学生体育课程的偏好研究——以贵州理工学院为例

通过对新建立大学大学生的体育课程偏好分析影响大学生体育课程的因素,运用调查问卷法和访谈法等方法对贵州理工学院大学生体育需求进行调查,以期提出若干激发、优化大学生体育需求的建议对策,促进大学生群体体育需求健康发展.鼓励学生在学习过程中充分学习更多的知识,保持学生在学习过程中的积极性和积极的学习态度,培养坚强的意志和良好的组织纪律.找到更好的体育课程开展方式,激发学生的学习动机和创造力,让教师更多的参与教学学习和培训.     

如何在体育教学中渗透美育

体育不仅仅是要学生增强体质，提高运动技能、技术水平，而且还要培养学生德、智、体、美诸方面和谐健康发展。体育教师如何结合体育教学对学生渗透美育，利用体育活动中的各种美的对象，向学生传授知识，帮助学生认识体育运动中形体美、运动美、精神美的内涵，有意识地培养学生感受美、欣赏美和表现美的能力，用美来开拓学生的胸襟、陶冶学生的情操、优化学生的品质？     

需求是体育教学愉快之源

体育教师总希望教学活动能在愉快的气氛中追求理想的体育教学效果。然而，怎样才能愉快呢？平时当人们的愿望、要求得到满足，愉快之情便由然而生。由此可以说，愉快是某种需求的满足。人的需求通常有精神、物质、生理等方面，学生在体育课上的学习也会有各种需求：对知识的需求、技能的需求以及心理感情上的需求。需求的产生、满足和发展是体育教学愉快的根源。     

浅析大学生体育欣赏能力的特点及构成

本文对体育欣赏能力的内涵、特点和构成进行了系统的阐述．对培养大学生良好的体育欣赏能力有一定的理论意义和实践意义。