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小学阶段是学生学习体育课程最为重要的基础阶段,对学生日后的体育学习都有着十分重要的影响,所以对小学生终身体育教育能够产生较为深刻的影响。作为小学体育课程的教学老师,应当抓住学生的特点,通过多种教学手段来激发学生学习体育课程的兴趣,这样才可以为学生后期的学习打下良好的基础。本文主要结合自身的教学实践,对学生的心理特点进行了分析,进而阐述了培养小学生学习兴趣的思路和方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
素质教育以及新课改的推进使得小学体育教学越来越受到重视,特别是在全民健身的号召下,小学体育教学的方式也在不断地进行完善,以期能够在提升小学生身体素质的同时,帮助学生树立健康的体育观念和终身的体育意识。尤其是在当前我国小学生的身体素质生理指标下滑的情况下,激发学生的体育学习兴趣显得更为重要。主要对小学生体育课的学习兴趣激发方式进行具体的分析。 相似文献
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小学生随着年龄的增长,在学习的过程中会越来越喜爱音乐.不同年龄的小学生,其心理特征也会有所差异.因此,教师需要运用多元评价的教学方式来调动小学生的积极性,激发学生学习音乐的兴趣,促使学生更加喜爱音乐这一门学科.本文针对多元评价在小学音乐课堂教学中的运用进行详细分析,希望能够对小学音乐教学质量的提升有所帮助. 相似文献
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小学体育对小学生的身体发育有着重要的意义,加强小学生的体育锻炼显得尤为重要。传统的体育课程枯燥乏味,使学生对体育课程提不起兴趣。文章分析了现阶段小学生学习体育课程的各种困难,创新了体育课的教学模式,增加了更多趣味教学内容,改变了学生长期以来对体育课的误解,提高了学生学习体育课程的兴趣,使学生能够积极主动地进行体育锻炼。除此之外,学生的体育锻炼需要借助多方面的力量来实现,学校及家长应该在学生学习生活之余增加其体能锻炼项目,帮助他们提高身体素质。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
素质教育的不断革新促进了小学体育的发展,怎样在小学体育教学中激发学生的体育学习兴趣已经成为当前体育教师值得深入钻研的课题。在此主要对如何在小学体育教学中调动小学生的体育学习积极性进行分析以及研究,旨在帮助小学生更好地进行体育方面的学习。 相似文献
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何晓洁 《中国校外教育(理论)》2011,(5):155-155
本文通过对小学生体育教学的现状分析,依据新课程标准的要求,从对小学生学习兴趣的特性分析、影响学生体育学习兴趣的原因、体育课存在的问题以及培养激发学生学习兴趣的方法等方面进行了阐述。 相似文献
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李艳 《教育界(基础教育)》2021,(6)
体育游戏是体育教学过程中常用的一种手段,它能够在一定程度上让学生得到快乐学习,能够增强师生互动,提高学生的学习兴趣,提高学生的身体素质。文章通过对小学体育游戏教学现状进行了分析,揭示了体育教学中实施游戏教学的意义,阐述了在小学体育教学中实施体育游戏应该着重关注的几个方面,以期提高小学体育课堂教学的有效性,增强小学生的体质,帮助小学生健康快乐成长。 相似文献
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陈达 《全国优秀作文选(高中)》2023,(4):71-72
小学生正处于身体综合素质形成于发展的重要阶段。因此,小学体育教师在开展日常教学活动时,如果能够巧妙化的运用合作学习,不仅能够充分发挥学生的主动性,还能够保证学生在与教师和同学进行交流合作过程中,对体育锻炼产生浓厚的兴趣,促进小学生体育综合能力的形成与发展。 相似文献
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陈维科 《宁夏师范学院学报》2003,24(6):84-85
对目前高校体育教学评价体系的弊端进行了剖析,提出了以注重对学生进行个体评价、教育过程评价与体育效果评价相结合;注重培养学生体育兴趣、习惯,促进学生身心健康和提高综合能力为中心的多元体育教学评价体系. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>在当前体育教育与素质教育脱离的社会形势下,我们要对小学体育进行体育游戏创编的研究与实践运用,用内容丰富、形式新颖的体育游戏,丰富小学生的体育活动,用具有多元效应的体育游戏,增强小学生的基本体育活动能力,在体育游戏创编的过程应用中,提高小学生的体育学习兴趣,同时,在体育游戏参与实践的教学下,促成小学生稳定的心理素养,提高对社会的适应力。一、小学体育游戏对小学生的多元效应影响分析1.提升小学生的基本活动能力 相似文献
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张玉俭 《中国校外教育(理论)》2016,(5):150
从小学体育游戏的多样化为研究对象,希望能够通过这些研究为小学体育的课堂教学起到一定的推动作用,能够促进小学生的体育学习兴趣,提高小学生的整体身体素质。 相似文献
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<正>为了提升小学生的综合素质,需要格外重视小学体育教学方法的改进,小学生活泼好动,如果能够在小学体育教学中构建更加多元化的教学情境,并且能够利用游戏教学方式,促进学生拥有更好的学习体验,将会使其对体育锻炼有更加持久的兴趣。游戏教学法很适合小学生的心理特点,也能够与小学体育教学有极好地融合,但是, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
学校体育经过长期的改革,已经由传统的教学体制走向以"健康第一"为指导思想的新教学体制。新课程标准突出强调,学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应从学生的运动兴趣出发。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有力保证。试图根据小学生体育学习兴趣不高的原因,结合新课标的实施要求,对培养学生的体育兴趣提出建议,以期培养小学生的体育兴趣,提高体育课的教学效果。 相似文献
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游戏教学适合小学生的年龄特征,改变了传统教学中枯燥无味的体育教学方法。通过体育教学,一方面是可以能够达到体育教学的目的,同时还可以增进学生对于体育课程的学习兴趣。本文主要结合教学实践分析了体育游戏在体育教学中的实际应用,以期可以更好的促进小学体育教学效果的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在学生的体育学习阶段,小学学习阶段起着至关重要的作用,是学生对体育兴趣萌发的重要关键时期。在学校体育教学中培养学生自我锻炼的能力,是让学生从根本上对体育产生兴趣的最基本手段。对学生体育教学自我锻炼能力的培养,应该从小学着手进行,有效提高小学生在体育教学中自我锻炼的能力。培养和发展小学生从事体育活动的自我锻炼能力,逐步养成和掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识,让小学生充分认识到学习体育的价值,体会到体育的无穷魅力。 相似文献