发展听力 增强语感

叶圣陶先生说：“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感,就是对语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”在小学语文教学中,语感要通过语言实践来培养。这个实践就是学生与教师、与同学、与课文的对话。具体地说,就是通过语文教学过程中的听、说、读、写来培养学生良好的语感。注重听力的训练,是教学中培养、发展学生语感的重要组成部分。听力训练,不仅可以培养学生听懂一段话的能力,培养学生的记忆力,也可以培养学生良好的语感。     

浅析小学语文教学中语感的培养

在我国语文教学改革不断深入的情况下,小学语文教学中语感培养的重要性逐渐凸显,语感作为学生语文素养的核心,教师必须不断强化学生这项技能的训练。语感的训练,就是学生阅读能力和语言表现力提高的过程。本文针对小学语文教学中的语感培养进行分析研究。     

在语文教学中如何培养学生语感

语文教学的目的是培养学生的语文能力,从某种意义上讲,这种语文能力不是别的,就是语感。因此,中学语文教学必须走进生活,培养学生的直觉思维,在生活体验过程中训练学生的语感能力,培养学生的审美能力。培养途径和策略为:在阅读中积累语感,在情境中深化语感,在训练中内化语感。     

培养学生语文『语感』刍议

做了多年的语文教师,深知培养学生语文语感是至关重要的,《义务教育语文课程标准》中对培养学生的语感进行了明确,强调其培养的重要性,“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力”“一个学生的语感强了,他在理解方面和表达方面都会不断前进。”这是著名语言学家吕叔湘的至理名言。可见培养学生的语文语感是学生语文素养的一个重要方面。     

论语文教学中的学生语感培养

语感能力是语文能力的核心。语感教学是语文教学的突破口。语文教师只要深刻认识语感的性质,明确语感教学的意义,并在语文教学过程中注重从培养学生对字词的感受能力、增加学生对意象的积累、培养学生良好的诵读习惯、在阅读训练中培养学生的语感等方面着手,形成良好的语感,语文教学的效率就一定会提高。     

在初中语文教学中培养学生语感的方法

正语感是在长期运用语言的过程中对语言文字形成的一种敏锐的感受、理解、领悟和把握能力。在语文教学中,注重学生的语感培养,加强学生的语感训练,有助于提高学生的语感意识,增强学生的语言理解力、表达力以及鉴赏力。吕叔湘先生曾说过":语言教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。"     

浅谈小学生朗读能力的有效培养

<正>语文从其本质上来说就是一种交际工具,语文教学要做的就是培养学生的语言能力。语言能力的培养与学生的语感培养是分不开的。学任何语言都是这样,都要培养学生良好的语感。这是因为语感会影响语言学习的效率,左右语言学习的实质。在众多培养语感的策略和方法中,朗读是最有效的一项,也是语言学习这经常采用的方法。因此,在语文教学过程中,教师要将阅读教学放到一个重要的位置上,努力培养学生的朗读能力,让他们在朗     

浅谈语文教学中的语感培养

语感是语文的核心。在语文教学中,培养学生语感具有重要的意义。著名语感专家王尚文先生指出：“语文教师的伟大之处,在于他是学生高品位语感的创造者;语文教师的困难之处,也在于他必须创造学生高品位的语感。”叶圣陶先生说：“文字语言的训练．我以为最要紧的是训练语感,就是对于语言的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也曾指出：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”这些论述无不标明。阅读教学中学生语感的培养是目前最急迫的任务。     

浅谈如何在阅读教学中培养学生的语感

正《语文课程标准》的核心理念就是培育语文素养。朗读是小学语文教学中一项重要任务,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到美感、乐感、语感、情感的和谐统一。在小学语文教学中加强语感教学,对培养学生语言表达和运用能力,培养学生阅读兴趣和把握课文内容有着积极的作用。其实,培养语感的过程     

培养小学生语感三策略

《语文课程标准》强调：小学语文教学要注重培养学生的语感。语感是指人们对语言的整体感受能力,把握语言特点和内涵的能力。语感影响学生语文学习的效率,而学习语文的过程也是不断形成语感的过程。那么,在小学语文教学中如何培养学生的语感能力呢？     

品味——培养语感的佳径

著名语言学家吕叔湘先生曾说:语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。《语文课程标准》也特别强调:在教学中尤其重视培养良好的语感。语感是一切文字的基础。语感的培养,不仅是语文教学的本质和核心,也是提升学生语文素养的有效途径。品味     

在阅读教学中培养学生语感

语感是对语言文字的感知体会,敏锐的语感是学好语文的重要条件,也是构成一个人语文素质的核心因素。培养学生的语感是语文教学的一个支点和重点,在阅读教学中培养学生的语感,有利于帮助学生理解课文、感悟语言情境。因此,在语文教学中,教师应该调动学生广泛地参与阅读教学,激发学生的兴趣,培养学生的想象力,使学生在积极参与学习的过程中,加强阅读语感的培养。     

以读、说为引培养学生语感——以小学语文高年级为例

语感培养是小学语文教学的重要任务，我国教育家叶圣陶先生曾指出，语文教师在教学时要注意培养学生敏锐的语感。要想有效培养学生的语感，小学语文教师在教学过程中可以读、说为引优化课文讲解，帮助学生在表达过程中感悟文本，从而提升小学语文教学质量。     

品味——培养语感的佳径

著名语言学家吕叔湘先生曾说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”《语文课程标准》也特别强调：“在教学中尤其重视培养良好的语感。”语感是一切文字的基础。语感的培养,不仅是语文教学的本质和核心。也是提升学生语文素养的有效途径。“品味”是培养语感的有效途径。 一、在比较揣摩中品味 比较、揣摩富有表现力的词语,是培养语感准确性最常见的方法。     

浅谈语文教学中的语感培养

语感是语文的核心。在语文教学中．培养学生语感具有重要意义。著名语感专家王尚文先生说：“语文教师的伟大之处．在于他是学生高品位语感的创造者;语文教师的困难之处,也在于他必须创造学生高品位的语感。”叶圣陶先生说：“文字语言的训练．我以为最要紧的是训练语感．就是对于语言的锐敏的感觉。”吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”     

在阅读教学中培养学生良好的语感

语文素养是新课程标准的核心概念，是指在语文学习过程中，内化汉语言优秀文化成果，最终在学生身上养成的一种涵养水平。语文素养中一个重要内容就是良好的语感。形成良好的语感，不仅能提高学生对语言文字敏锐、丰富的感受、领悟能力，更能发展学生审美能力，促进学生全面发展，因此，语感的培养对语文学习具有十分重要的意义。     

如何让学生爱上朗读

吕叔湘先生曾指出:语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。《语文课程标准》在前言中也提出:语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感。如何让学生获得语感能力?朗读无疑是一种最基本也是最佳的培养学生语感的方式。     

注重语感教学培养语感能力

语感是人们对语言文字的一种感觉，是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力。语感能力是多种能力中最重要的能力，它是检验学生语文水平高低的主要尺度，所以说，语感教学是语文教学的核心。语文教学的重要任务就是培养学生各方面的语感能力。     

语感教学浅谈

语文课其实就是语言课,语文教学的过程,具体地说,就是培养和积淀学生语感,提高学生语言生成和语言理解能力的过程。那么,怎样在语文教学的实践中培养和积淀学生的语感？下面从两个大方面淡一下。     

语文教学应注重语感培养

语感,是对语言文字的一种敏锐的感知力和丰富的理解力。一个人语文素质的高低跟语感能力的强弱有直接的联系。而语文教学的任务之一,就是培养学生的语感能力。本文主要就如何在语文教学中培养学生语感,提高学生语感能力进行粗浅的探索.