高职院校学生信息素养教育研究

信息素养是人们在信息社会中获取信息、使用信息和发展信息的素养和能力,高职院校学生信息素养教育对于人才培养至关重要,鉴于目前高职院校信息素养教育存在的不足,提出提高高职院校学生信息素养教育的策略。     

高职院校学生信息素养教育

当前以就业为导向的高职教育在一定程度上削弱了对学生信息素养的教育,这不利于学生自我提升与自主学习能力的培养。本文针对目前高职院校在学生信息素养教育中存在的问题,提出以下几点改进措施:完善信息素养教学内容;完善信息素养教学体系;优化教学方法;加强图书馆建设;重视信息素养教育师资队伍建设,提升全体教师特别是"双师素质"教师的信息素养。     

论高职学生信息素养教育

信息素养是高职学生综合素质的重要组成部分,提高高职学生信息素养水平是培养现代化信息人才的需求。信息素养的内容主要包括信息意识、信息技能、信息品质、信息利用和创新。通过剖析目前高职学生信息素养教育存在的问题,提出信息素养教育的具体路径：一是搭建校园“云平台”,创造便捷的信息素养教育环境;二是构建“公共必修课＋专业课＋讲座”的信息素养教育课程体系;三是改革传统的教学方法,实施信息化课堂教学模式;四是发挥学校图书馆在信息素养教育中的独特地位。     

师范生信息素养教育研究现状分析

信息素养已经成为当代社会民众整体素质的重要组成部分,师范生兼具学生和未来教师的双重角色,其信息素养水平直接影响未来青少年接受信息素养教育的质量。因此,信息素养教育已成为高校师范生教育的一项重要内容。本文通过对师范生信息素养教育的相关文献分析,掌握该领域在国内的研究状况,从中发现目前师范生信息素养教育存在的问题,针对如何改进、提升师范生的信息素养教育提出对策和建议,为地方院校师范生的信息素养教育工作提供参考。     

对高职院校学生信息素养教育的思考

信息素养是全球信息化需要人们具备的一种基本能力,信息素养教育是发展终身教育的核心要素,是造就创新型人才的重要途径,是培养具有高素质技能人才不可或缺的环节。本文对目前高职学生信息素养教育的现状进行了分析,对如何充分利用图书馆的优势,在高职学生的信息素养教育中发挥作用进行了探讨。     

高职学生信息素质现状调查报告

信息素养教育是当前教育改革的热门话题,信息素质作为高职高专学生必备的素养只要,越来越多的被人们所关注.本文通过对高职高专学生信息素养的现状调查,并对获得的世界分析,找出了目前高职高专学生信息素养的突出问题,提出了一些相应的解决方法.     

试论高职院校学生信息素养的培养

随着信息时代的来临,传统企业的组织结构和运作方式都发生了很大变化,再加上信息素养又是培养终身学习型、创新型人才的基础,加强高职院校学生信息素养的培养显得十分迫切。按照目前高职院校的课程设置情况,应将信息素养培养和新生入学教育、文献检索教育、计算机基础教育、其它公共课及专业课教育紧密结合起来,对学生进行全程式信息素养培养。     

对西部地区农村中小学教师信息素养的思考

从中小学教师信息素养的基本含义出发,分析了目前农村西部地区教师信息素养的现状,并从推动教育发展、体现教学效果、提高学生信息水平等方面论证了提高农村地区中小学教师信息素养对西部地区教育的影响．结合当地特点提出了提高教师信息素养的方法。     

小议学生信息素养的培养

目前,基于网络的信息素养的教育,不仅仅是一种纯粹的对信息技能的教育,而是一种构建在网络信息平台上新的教育模式,它通过对信息技能的教育,不断提高人们文化素养与信息意识的水平,即通过信息技能的教育来推进人的信息素养的提高。笔者认为培养学生的信息素养可以从以下几个方面入手:     

信息技术教师信息素养提升研究

人类进入信忠社会以来,教育面临着许多新的课题,比如亟需培养学生的信息素养等.教师信息素养的高低直接关系到学生信息素养的培养.目前信息技术教师队伍建设成绩可喜,但问题也不容忽视,必须采取切实有效措施加以解决.     

高校信息素养教育问题与对策探讨

目前,高校在信息素养教育方面还存在着教育缺失、学生重视不够、学校有关方面配合不力等现象。针对以上现象,提出应该利用图书馆的技术力量,联合专业教师,逐步将信息素养教育嵌入到专业教学之中,以切实提高大学生的信息素养。     

高职院校学生信息素养状况分析与对策研究

目前,高职院校学生信息素养存在不少问题。为解决这些问题,高职院校应切实加强信息资源建设工作,建立健全信息素养教育体系,改革传统的信息素质教育模式,引导学生加强计算机基础课程学习。     

浅论中小学信息技术教师的信息素养

信息技术教师——不同于其他学科教师——是教育信息化的主力军，是教育信息化的关键。信息技术课程目前还是培养学生信息素养的主渠道，而且培养学生的信息素养已经成为新的信息技术课程标准的首要目标，信息技术教师自身的信息素养对学生的信息素养有着重要影响。为了适应新形式下的信息技术教学工作，以及新课程标准实施的需要，信息技术教师需要全面深刻领会信息素养的内涵，以提高自身信息素养，特别是对新技术的适应能力；     

课外活动:信息素养培养的课外延伸

信息技术教育最终目标是要培养学生的信息素养。目前,高中学生的信息素养普遍有待提高。高中学生学习压力大、时间紧,光靠课堂时间无法最大程度培养学生的信息素养。本文从组织课外兴趣小组、加强信息技术与学科整合、鼓励学生参加各类竞赛三个方面,论述了有效利用课外活动,培养学生信息素养的方法。     

浅谈电大学生信息素养教育

探讨了信息素养的内涵,信息素养教育对电大学生的重要意义,电大学生对信息素养教育需求以及怎样对电大学生进行信息素养教育等几个方面的问题。     

试论图书馆信息素养教育

信息素养的核心是对信息的驾驭能力,信息素养教育重在能力的培养。加强高职院校学生信息素养教育的措施有:注重学校和学生的信息素养教育意识;努力发挥图书馆在信息素养教育中的作用;合理设置信息素养相关课程;注意教师队伍自身信息素养的培养与提高。     

对西部地区农村中小学教师信息素养的思考

从中小学教师信息素养的基本含义出发，分析了目前农村西部地区教师信息素养的现状，并从推动教育发展、体现教学效果、提高学生信息水平等方面论证了提高农村地区中小学教师信息素养对西部地区教育的影响，结合当地特点提出了提高教师信息素养的方法。     

UTA辅助下专业信息素养培养模式的设计与实施

分析目前高校信息素养教育存在的问题,提出由本科生学生助教（UTA）协助并结合专业课培养学生信息素养的教学模式,说明设计所遵循的三原则——大班小班化,教学网络化,学习个体化和反思性设计理念,解读具体的实施过程,重申信息素养是学生学习框架中必不可少的一部分。     

浅谈学生的信息素养现状及培养策略

信息素养指的是在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力,是信息时代个人的基本生存能力。是衡量一个国家和地区信息化程度的重要指标。目前学生信息素养现状主要表现为信息意识淡薄、信息素养不高、信息道德观念不强。培养学生信息素养策略包括：更新教师教育观念、培养学生对信息技术学科的兴趣和意识、信息技术和各学科课程整合、培养学生良好的网络道德和法律意识、积极开展信息技术实践活动、营造良好的信息素养培养环境、培养学生的信息能力。     

信息技术课堂上学生信息素养的培养

培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息技术教育应该以素质教育理念指导信息技术教育的教学模式和教学方法,把提升学生的信息素养作为信息技术教育的核心任务。本文将阐述信息素养的概念．信息素养与信息技术的关系以及如何在信息技术课程上培养信息素养。