课堂板书"六性"

板书是教师在课堂教学中向学生传递知识的一种手段.科学研究表明:在进入人脑的各种信息中视觉信息约占75%,可见视觉信息在课堂教学中占有相当重要的地位.而板书,就是教师在课堂上利用视觉形象向学生交流信息、传递知识,因此板书是课堂教学中必不可少的重要的组成部分.     

有效利用板书资源,让学生获得真实的提升

板书是教师课堂教学的一种手段,板书的内容是整节课的精华,记录一节课的重点和难点内容,对于学生梳理、建构知识体系,形成对概念的本质认识,总结学习方法等都有十分重要的作用。有科学研究证明：在进入人脑的各种信息中视觉信息约占75%,而板书正是教师在课堂上利用视觉形象向学生交流信息、传递知识的必不可少的重要手段。     

板书的精巧设计

板书不仅是知识结构呈现的载体,更是通过视觉获得信息的重要途径,也是提高教学效果非常重要的教学形式,在课堂教学中具有举足轻重的作用。因此,板书的设计要体现出如下的功能特点。     

浅谈数学教学中的板书艺术

在由“应试教育”向“素质教育”转轨的今天,需要广大数学教师不断研究和提高课堂教学的质量。而板书是课堂教学中的重要内容。心理学的研究也表明,识记的信息有百分之八十来自于视觉。而板书就直接作用于视觉。另外,板书也是对本节教学内容的高度概括。优美、合理的板书可以对教学内容起到画龙点睛的作用。因此,板书的好坏直接影响教学效果。一般说来,教师的板书应做到计划性、启发性、条理性、示范性。１板书的计划性计划性是数学板书的基础,数学相对于其他学科,内容较多,需要板书的东西也多。因此,针对课堂教学内容精心制定板书…     

谈板书在数学课堂教学中的重要性

心理学研究表明,在人的记忆组织中,通过视觉获取信息的记忆远远多于由听觉获取的记忆。因此,在课堂教学中,板书尤为重要,它是数学课堂教学的辅助语言．它是直观地向学生传递知识信息的主要渠道,我们老师只要合理地使用板书向学生展示语言,一定会扩大信息通道,提高教学质量。     

数学教学板书设计的基本要求

研究表明,人们获得外界信息的80%来自视觉.教学中,学生主要通过视觉和听党获取信息.因此,板书成为课堂教学的重要手段,在课堂教学中起着十分重要的作用.本文就数学课堂教学板书设计的基本要求谈几点浅见.一、要有计划性,精心设计(1)、板书的内容:不可能也没有必要把一节课的教学内容全部板书出来.因此,备课时应考虑哪些内容适宜语言讲解,只需要概括板书要点;哪些内容要给学生示范,要写出推导演算的过程,应做到说略得当.(2)、板书的主次:一节课的教学内容有重点与非重点之分,板书的内容也有主次之别;哪些是辅助分析演算,在适当的时候要擦掉;哪些是该节课的重点内容,要保留到课末小结.对此应精心安排.(3)、板书的布局:哪些应写在黑板的左边:哪些应写在右边;哪些应写在醒目的地方;哪些须用色笔勾划等等.应做到局合理.     

浅谈板书在课堂教学中的作用

板书不仅是一门学问,也是一门直观表达的艺术。在课堂上,学生除了用听觉接受教师的信息外,还利用视觉观看板书,这也是吸取信息的一种重要途径。板书对于教师提高课堂教学质量具有十分重要的作用。教师如果能很好地利用板书就可以有效的加深学生对教学内容的理解和强化学生的课堂口语表达能力。正确认识板书在课堂教学中的地位和作用对于教育实践具有重要的指导作用。     

浅谈数学课的板书原则

数学课堂教学离不开板书。从心理学的角度来讲,识记是思维的基础,识记的信息有百分之八十来自视觉,而板书就直接作用于视觉,另一方面,学生的思维需要一种依靠性图式,板书就是思维的一种直观表现形式。那么数学课的板书应当遵循哪些原则呢?本文试图谈一点浅显的看法。 1.板书的计划性 数学课的信息容量大,板书内容相对于别的学科较多,因此数学课的板书要有计划     

如何发挥板书的作用

板书是最常用的教学手段之一。在课堂上学生接受知识信息的渠道基本有两个 ,一是视觉 ,二是听觉。板书是使学生通过视觉而获得知识信息的。在学生接受信息的两个渠道中 ,通过视觉获得信息的记忆时间 ,比从听觉获得信息的时间要长几倍。板书便于学生巩固知识 ,因而是提高教学效果不可忽视的一种教学手段。怎样充分发挥板书的作用 ,在教学中应注意以下几点 :一、板书布局要合理板书的布局要均衡、对称、醒目 ,使学生纵观黑板 ,就可以对全节课在头脑中有个整体框架结构 ,便于回忆和掌握知识。备课时要做好一节课的板书计划 ,精心设计 ,巧于安排…     

体育中考:一个难以完成使命的举措

教学离不开板书。从心理学的角度来讲,识记是思维的基础,识记的信息百分之六十到七十都来自视觉,来自直观。因此,教师要在直观形象的基础上,在教授知识的同时,启发、引导学生积极思考,鼓励学乍的好奇心和探索精神,培养他们的思维能力。而板书就是直接作用于视觉的。由于抽象性是数学的显著特点,所以数学课的板书尤为重要。数学课的板书直接影响着课堂教学的质量,影响着学生的思维和学习方法。数学课的板书应当怎样进行呢？     

数学课堂教学板书要体现“九性”

板书是师生在教学中利用视觉交流信息的主要沟通形式。板书技能是教师教学能力的综合体现,是现代教师的基本技能之一。实践表明:课堂教学板书直接影响教学信息的传递和师生的沟通和交流,从而在一定程度上决定着教学效果。那么,数学课堂教学中,怎样的板书才能最大限度地提高教学效率呢!笔者认为,数学课堂教学中的板书要体现以下“九性”。     

小学历史教学板书内容和形式小议

板书,在课堂教学中有着重要的作用。一方面板书是教学内容的重点和难点;另一方面板书又是学生视觉的主要集中点。在小学历史教学中,教师根据教材内容的特点设计不同的板书结构,对于培养和开发学生的能力和智力,提高教学效果有较好的作用。 在小学历史课堂教学中,大致可以设计以下五种类型的板书结构。     

数学课堂教学教师板书行为分析

<正>板书作为一种教学手段,一直是课堂教学中师生进行视觉交流的基本行为之一.梳理数学课堂教学板书行为研究的文献表明,目前主要关注板书的规范性、板书美学以及板书设计的基本特征等[1],这些研究无疑对我们认识数学课堂教学板书行为具有积极意义.但研究板书,需要解决的一个基本问题是优秀数学课堂教学,教师板书行为的共性是什么,有什么规律,可鲜有文献加     

莫让课堂板书成“鸡肋”

课堂教学中,板书是教师进行教学活动的重要手段之一,虽然多媒体等现代化教学设备已经普遍运用于课堂教学,但板书依然在教学中占据着相当重要的位置。任何忽视板书的做法都是不明智的。板书体现的是课堂教学的框架结构,发挥的是画龙点睛的作用,板书还可以给学生带来丰富的信息,精心设计的板书对学生深入教学内容有着重要的引导作用。     

板书设计形式三例

板书作为中学历史课堂教学最常用、最直观的教学方式,其作用是把教师所讲的间接、抽象的教学内容具体化,强化学生的视觉刺激,进而增强学生对所学知识的概括、理解和记忆能力。有研究表明:学生通过视觉获得知识的效率要比通过听觉获得知识的效率高约30％。另外,板书还具有快捷、灵活和经济的特点,在电化教学尚未全面普及的今天,板书在课堂教学中仍然占有重要的地位。     

小学数学课板书设计基本要求

板书是教学过程中不可缺少的环节，是一种行之有效的教学辅助手段。在课堂上，学生接受知识信息的主渠道有两个：一是听觉，二是视觉。心理学研究表明，通过视觉获得的知识要比通过听党获得的知识遗忘率低得多。板书是使学生通过视觉获得知识信息最简易的信息交流主渠道。本文就小学数学课板书的基本要求谈几点认识。一、板书买主次分明，布局合理板书布局应主次分明，设计科学，讲求艺术。板书一般有主体部分和辅助部分。教师备课时，一定要周密思考，精心设计，巧妙安排。一般来说，板书的主体部分设置在黑板的中］司或中］和偏左，把主要…     

板书的最优化设计

探索教学艺术.应当以探索课堂教学艺术为主,而板书是课堂教学的重要组成部分.是完成课堂教学任务的有效手段.所以探索板书艺术对搞好教学具有重要意义。为厂使板书达到最佳的课堂教学效果,就需要对板书进行最优化设计。 一、以最洗炼的语言.传达最丰富的信息。 课堂教学的过程,就是信息的不断发射、接收、整理并作出反馈的过程.其中主要是教师对学生信息传递的过程。信息传递     

初中化学课堂板书艺术浅探

正板书是教师进行教学活动的重要手段之一,具有艺术性的板书不仅是知识结构的完整再现,也是对学生视觉的一种强烈刺激。板书既是科学,又是艺术。它以优美的文字、生动的内容、活泼的形式、独特的风格,成为"传道、授业、解惑"的书面语言,成为课堂教学不可或缺的元素。在课堂教学活动中,教师应重视板书这一教学效果的外在表现形式,力求语言简练、布局合理,成为课堂教学的"点睛"之笔。下面,笔者以人教版九年级上册第     

“设疑板书”与物理教学

板书是用书面语言诉诸学生视觉的重要直观手段。随着课堂教学改革的深入推进,板书设计也要相应地进行同步改革。依据“有疑—解疑—又有疑”的求知过程,我在有些课堂教学的板书设计中作了“设疑板书”的尝试。“设疑板书”的特点是教师创造条件,使学生发现问题,通过实验、观察、类比、     

向板书板画要效益──谈小学自然课教学板书改革

向板书板画要效益──谈小学自然课教学板书改革荆门市沙洋区姚集乡张台小学王先得，严昌盛（４４８２６２）板书、板画是课堂教学中利用视觉交流信息的渠道，是教师口语讲授、教具演示及实验教学不可缺少的辅助手段。通过板书、板画把教学内容形象、精炼地呈现在黑板上，...