浅谈如何在中职语文中贯彻实用性教学

中职语文教学的目的并不是要培养语言家和文学家,也不是要培养艺术人才,主要是根据社会和市场的需要培养技术人才,培养出一批批具有一定的综合素质和能力的职业技术人员,使学生们在毕业之后能尽快走上工作岗位。所以,中职语文教学主要是以实用和够用为主,让语文内容更加贴近生活,加强实用性的语文教学,进一步培养学生的学习兴趣,激发其学习动力,提高语文水平,从而满足其未来职业工作的需要。     

“面向职业”的中职语文教学改革分析

职业教育是我国推进社会主义工业化、信息化、农业现代化和城镇化发展的人才保障和智力支撑,中职语文课程最主要的是培养学生的语文学习能力,同时还包括培养学生运用语文知识的能力。中职院校的首要任务是为社会培养一批专业技能过硬、综合素质高的职业型人才。本文分析了中职语文教学存在的问题及现状,重点研究了"面向职业"的中职语文教学改革方向,寄希望对解决中职语文教学中如何面向职业教育的问题有所帮助。     

语文教学培养中职学生综合职业能力探讨

培养中职学生综合职业能力是时代的需要,在中职语文教学中,教师要结合语文课程特点,发挥其优势,在语文教学中培养中职学生综合职业能力。     

中等职业教育语文教学存在问题及对策研究

当前我国中等职业教育的主要目标是培养适应社会发展需要的技能型实用人才,语文教学的重要性也日益突出。中等职业学校的学生不仅要学好技能,更要学好文化课,尤其是语文知识。本文从职业技术教育中职语文教学工作的现状入手,分析了职业技术教育中职语文教学工作面临的困境及原因,最后探讨了提高职业技术教育中职语文教学水平的一些对策。     

中职语文教学中学生职业观的培养策略探究

随着我国经济的飞速发展,社会发展需要更多高水平的技能型人才,而中职学校是培养高水平技能型人才的重要场所。在中职语文教学工作中,教师不仅要教会学生语文理论知识与学科技能,更重要的是要培养学生良好的职业观,以此展现语文学科的育人功能,让中职生拥有清晰的职业规划与工作愿景,提升其综合素质,让他们将来成为促进社会进步、发展的高素质技能型人才。本文简要分析了在中职语文教学中培养学生职业观的策略,以供参考。     

职业精神在中职语文课堂教学中的渗透研究

中职院校是我国教育体系中非常重要的组成部分,为国家和社会培养专业技能型应用人才是中职院校主要的办学目的。现阶段中职院校培养出来的学生大多都进入了各种类型的企业中,企业对于应聘人员的职业精神尤为关注,并将职业精神作为人员考核标准之一。因此中职院校的老师们在教授学生专业知识的同时,也需要注重培养学生的职业精神。语文作为中职院校非常重要的学习科目,如何透过中职语文渗透学生的职业精神教育是现阶段老师们尤为关注的问题。本文主要分析了中职语文课堂教学中职业精神的渗透情况,目的是进一步提高学科教学有效性,强化对中职院校学生的职业精神教育。     

如何在中职语文教学中有效培养工匠精神

在中职的语文教学中,工匠精神的培养是提升学生职业素养的重要途径。因此,中职语文教师应当以学生的年龄特点和今后的职业方向为依据开展,重视对学生职业素养的培养,将其渗透到教学当中,为学生今后的学习和发展做铺垫。在中职的课堂教学中,部分学生对于语文的学习态度不端正,以至于在语文课堂中无法集中注意力和专心听讲,中职的语文教学也无法达到预期的目标。中职教师在开展语文教学时,要帮助学生树立正确的学习理念,让学生认识到语文学习的重要性,从而积极地参与到学习过程中。     

论中职语文教学中学生的职业能力培养

培养中职学生的综合职业能力是时代的需要,在中职语文教学中同样要注重学生的职业能力的培养。中职语文教师在语文教学中应从"实用性"和"训练性"出发,重视对学生职业能力的培养,帮助学生打下扎实的语文基础,让学生在走出校门迈向工作岗位时能够更好地发挥自身的能力,在社会上成为有用的人。浅析了中职语文教学培养学生职业能力的优势,并探讨了在中职语文教学中培养学生职业能力的方法。     

中职语文教学作业设计

中职语文教学的主要任务是培养学生应用语言文字的能力,帮助学生形成职业生活所需要的工作能力,提高职业素质。语文作业是教学工作的重要环节。在语文教学活动中,要遵循教学原则,精心设计作业,提高语文教学质量,培养学生实践能力和创新精神,发展学生个性．     

中职学生语文应用能力和职业需求差距的调查研究

提高中职学生的语文应用能力是中职语文教学的终极目标。要达成这一目标,首先要弄清用人单位对人才的需求,弄清目前中职学生语文应用能力和职业需求的差距．唯有如此,中职语文教学才能有的放矢。作者在广泛调查、深入分析的基础上．对中职语文教学提出如下建议：以就业为导向,培养学生语文应用能力,构建学生职业核心能力：加强口语交际和书面表达能力的训练;与专业挂钩,有的放矢：建立科学的语文应用能力考核机制。     

中职语文教学的现状分析与路径探索

随着当前对职业技术人才需求的增多,中职教育的受关注度日益提高,要想真正发挥中职教育在现代化建设当中的积极作用,就必须抓好中职阶段的各个学科教学,特别是中职基础学科的教育优化。中职语文是一门基础课程,也是学生学习其他学科的基础所在,而当前的中职语文教学现状并不乐观,学生的学习方式和教师的教学策略都需要改进,为中职语文教育的发展提供保障,促进职业型优秀人才的培养。本文将着重就中职语文教学现状和实践路径进行探讨。     

对面向职业的中职语文教学的几点思考

中职学校是以培养专业的技能型人才为己任的,这种人才培养的方式,使得中职语文教学与普通的语文教学有着本质的区别。它要求教师在教学的时候突破传统的教学模式,从学生的职业学习入手,将学生的专业课学习与语文教学结合在一起,真正的提升课堂教学质量。本文,将从面向职业的角度,分析中职语文教学。     

中职语文课堂如何培养学生的职业素养

随着我国教育事业的快速发展,中职语文教育工作的发展,成为了教育事业改革的关键.加强中职语文课堂教学力度,促进中职学生职业素养的提高,对于中职学生的个人发展十分重要.中职教育的目标,就是要促进学生的全面发展,使学生成为当代社会所需要的一线人才.中职语文教学水平的提高,对于学生人格的健全以及个人意志品质的形成,十分重要.因此,以中职语文课堂如何培养学生的职业素养为题,对中职语文课堂中培养学生职业素养的教学方法进行分析.     

探析中职语文教学与专业整合的课堂教学模式

《中等职业学校语文教学大纲》(以下简称《大纲》)指出"语文教学对于提高学生的思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习和发展,具有重要作用"。可见中职语文教学兼具"工具性"和"人文性"的特点,即中职语文教学既要满足学生将来的职业和生活需要,也要有利于学生职业素质的培养。     

中职语文教学如何强化与专业、就业、实践的联系

中职教育是一种为社会培养实用性人才的职前教育,这与普通教育以选拔升学为目的,重在让学生完整系统地掌握知识体系是有一定区别的,因此这就决定了中职语文教学应具有以卜两个特点：一是较之普高而言降低了难度,这是正视学生的语文能力现状,保护学生学习语文的热情所做出的必然选择。二是重视学生职业素质和创新精神的培养,中职学生毕业后大部分都要走进企业,成为生产第一线的劳动肯,而越来越多的介业把职业素质和创新能力作为甄选人才的重要标准,中职语文教学应顺应这一趋势。因此,语文教学中强化与专业和就业、实践相联系是十分必要的。     

浅谈语文教学中实践活动的实际应用

中职学校语文是一门重要的基础课程,对提高中职学生文学修养和终身学习具有重要的意义。在中职语文教学中融入实践活动,可以加强学生的阅读理解能力,提升中职学生的综合职业能力,培养出适合社会实践发展的适用型人才。因此,语文教学中进行实践活动具有实际意义。     

人才培养理念下中职语文探究式教学的应用分析

中职教育是顺应时代发展的必然产物,其教学目的就是培养适应社会发展需要的应用型人才。近年来中职学校的生源素质下滑,学生对作为基础课的语文有着严重的厌学情绪,引入新的教育观念和探究式学习方式,以激发学生对语文学习的兴趣和热情是形势所需。在中职语文教学中实施探究式教学可以有效改变现状。     

探讨如何有效整合中职语文教学与职业核心能力

语文是中职院校教育教学中的基础性学科,是中职院校教育教学的重要组成部分。但是在中职院校教育教学的实际过程中,中职语文的教育教学却得不到相应的关注和重视。一方面是由于中职院校过于追求和重视学生的专业技能而忽视了语文学习的基础性作用,另一方面是由于中职语文教育教学的教学内容和教学方式存在的一些问题,导致学生对语文的学习缺乏兴趣和重视。而随着教育改革的不断深入和推行,中职教育也向着培养具有职业核心能力和综合能力素质的应用性人才方向发展。在此背景之下,对于中职语文教学与职业核心能力的有效整合进行分析和研究是十分必要的。     

“教学做合一”与中职语文有效教学

职业教育以服务为宗旨,以就业为导向。中职语文教学必须提升中职学生的专业能力和职业能力,为社会培养应用型人才。运用"教学做合一"的方法,重视中职语文教材中的职业素养内容,有意识地培养学生专业能力和职业能力,是实现中职语文有效教学的一种途径。     

如何培养中职学生的口语表达能力

中等职业学校是以就业为导向,为社会培养实用型人才的学校.时代对于人才素质的一个基本要求就是要具有较强的口头表达能力.中职学校是培育职业人才的摇篮,因而中职语文教学理应加强学生口头表达能力的训练.本文试从中职学校培养学生口头表达能力的必要性、加强中职学校学生口头表达能力的途径与方式等方面对中职语文教学如何培养学生口头表达能力进行探讨.