2014年度全区农村小学音乐教师培训班在邕开班

本刊讯 7月9日，2014年度全区农村小学音乐教师培训班开班典礼在广西艺术学院举行。来自全区27个县的91名农村小学音乐教师参加培训。     

宝鸡市谓滨区基础教育课程改革实验工作汇报

我区是首批基础教育课程改革实验区之一。2002年秋季，全区一年级和七年级全部进入课程改革实验，共有实验学校56所（小学29所，中学27所），参与班216个（小学118个，中学106个），参与学生9608名（小学4038名，中学5570名），实验教师606名（小学395名，中学211名）。     

教育家：现代校长应有的追求

新疆2008年新招聘的2347名“特岗教师”在秋季开学前已奔赴全区13个地、州、市77个县（市）的农村学校工作,成为农村教学一线的生力军。     

教育简讯

宁夏5年招9600名农村特岗教师惠及680所中小学我区今年新增2000名特岗教师,5年来全区已为24个市、县（区）的680多所农村中小学累计招聘特岗教师达9600多人,有效提高了民族地区农村教师学历层次,改善了农村教师学科结构。     

襄阳市襄城区职称改革推动教育均衡发展

2011年襄阳市襄城区启动中小学教师职称评定改革工作,要求城区学校教师申报高一级职称时必须具有农村学校支教经历,并且建立了相应的城乡教师交流互动机制,让城市教师走进农村学校参与教育教学,实现真正意义上的城乡互动。襄城区教育局局长张永成说：“职称制度改革为广大教师提供了公平竞争的广阔平台,充分调动了广大教师的工作积极性,促进了教师的合理流动和优化配鼍。”职称制度改革激活了襄城区教师队伍,主动提出到乡下支教的教师明显增加。截至目前,全区已经有16名教师到各个农村学校支教。     

促进教育公平第一要务就是加快农村教育发展

从今年秋季开始,内蒙古将城市义务教育阶段学生也纳入自治区免学杂费、免教科书的"两免"范围,至此,全区260万名中小学生全部享受"两免"政策。近年来,内蒙古不断加大教育投入,逐年扩大义务教育阶段"两免"政策的享受范围,使全区所有农村牧区的孩子全部受益,但目前全区仍有18个城区的中小学生未纳入自治区"两内蒙古义务教育学生全部享受"两免"     

宁夏：2013年招3000名特岗教师

2013年宁夏招聘特岗教师工作近日结束。宁夏实施特岗教师计划7年来,已累计招聘特岗教师1．76万名,分布在全区24个市、县（区）1250所中小学,成为民族地区农村教育生力军。     

探索农村职教发展的新路子

探索农村职教发展的新路子青铜峡市大坝中学马洪义①搞好教育改革，重声、在农村教育，职业技术教育是突破口大坝中学是一所农村初级中学，学生全部来自大坝乡的九村一场，现有２０个教学班，近千名学生，７６名教职工，９５％的教师具有大专以上的学历。自１９９０年以来...     

“特岗教师”为广西农村师资注入“新鲜血液”

本刊讯广西从2006年开始实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(简称"特岗计划"),至今累计选拔5580名高校毕业生,到全区10个市所辖的32个县(市、区)的1649所农村中小学任教。     

自治区教育厅加强对特岗教师培训

自治区教育厅4月在银川举办了第三期自治区级农村义务教育阶段特设岗位教师培训班,来自全区农村一线的80名“特岗教师”参加了本次培训。 实施农村义务教育阶段特设岗位教师计划,是国家支持西部教育、解决西部农村学校教师不足问题,提高西部农村学校教育质量的一项重要举措。     

河北省农村小学艺术教育现状及其改革对策

在农村,只有几名教师的小学、仅有一名教师的教学点比比皆是。尽管教师数量少,但各年级所施教的课程却一个也不能少。然而,由于教师知识结构的差异,有些农村小学和教学点涉及音乐、美术这些艺术类课程难以全部开设,这对学生的成长无疑是不利的。唯有对小学教师的培养或招聘的实践环节实施改革,才有利于促进小学教师知识结构的转变,进而使得农村小学的艺术类课程只是体现在课程表上的尴尬状况得以彻底改观。     

吉林市龙潭区率先开展城区教师到农村支教工作

新学期开学的一天，龙潭区首批支教的16名城区学校教师便在全区农村7个乡（镇）的4所中学和8所小学的讲台上，开始了为期一年的支教工作。     

农村初中思想政治课教学中存在的几个问题

新课程改革要求教师必须转变教育观念,贯彻落实素质教育。笔者作为一名多年任教在农村初中的思想政治课教师,发现目前在农村思想政治课教学中存在五个教学方面的问题。     

探索在课改前沿——扎实推进基础教育课程改革的几点做法

迎泽区是太原的中心城区,全区教育服务面积 117平力公里,服务人口47万人。基础教育阶段现 有中小学校49所,共有中小学专任教师2251人,中 小学生45064名。 2001年4月,我区被确定为国家首批38个课 程改革实验区之一。同年秋季,全区42所小学同时 推开课程改革实验,首批参加实验的教师350名。 中学从2003年9月进入课改,现初一、初二两个年 级为实验年级。目前中小学实验教师已增加到1228 人,3万余名中小学生感受到了新课程带来的巨大 变化,新课程实验取得阶段性成效。 科学规划,整体联动,健全课程改革…     

加强统筹协调 规范管理监督 努力做好农村学校教师特设岗位计划的实施工作

一、基本情况 根据国家的统一部署,我区作为首批试点,从2006年开始实施＂农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划＂（以下简称＂特岗计划＂）,4年来共招聘特岗教师9786名,其中本科及以上学历有7144名,占73％,专科学历有2624名,占27％;小学岗位4333名,占44．3％,初中岗位5453名,占55．7％。目前在岗教师9027人（含2006年首批服务期满已顺利转岗的634名教师及其后三年招聘的目前在岗的教师）,主要分布在全区54个县（市、区）的农村中小学。     

面向农村小学 采取多种形式 开展小学教师继续教育

四川省绵阳市中区所辖城市六个街道办事处,九个农村区,四十四个乡,四百零一个村,全区总人口八十九万,其中农业人口六十二万。农村中小学教师占全区教师总数85％以上。小学尚有1600多名民办教师,占教师总数3700人的43％,这部分教师长年在村小工作。情况表明,绵阳市中区的中小学教育,是以农村为主体的基础教育。我校进行了为期十年的学历补课培训,到一九八七年底,小学教师的学历达标率已过80％。在这种情况下,我们遵照省教委(88)25号文件提出的“从学历培训为主逐步转移到以岗位培训为主的多层次的继续教育上来”的要求,在继续进行学历培训的同时,开展了小学教师继续教育的试点工作。 (一)大力举办培训班,培养提高教学骨干。     

构建网络教研模式促进农村教师专业成长

贾得一中地处尧都区城郊,是一所普通的农村初中。学校现有教学班15个,学生814名,教师61人,学校的硬件设施、办学条件都比较简陋,教师的学历结构也相对薄弱,大多是中师中专毕业,后进修专科本科,所属学生都是来自周围农村的孩子。但多年来,学校在上级正确领导和全体教师的共同努力下,教学成绩一直在全区名列前茅。     

2014年全区中小学幼儿园教师教学技能大赛成功举行

11月8日至9日，由自治区教育厅主办、广西师范学院承办的2014年全区中小学幼儿园教师教学技能大赛在南宁举行。来自全区14个市的387名幼儿园和中小学教师参加了比赛，全区1000多名教师和师范生现场观摩了比赛，更多教师和师范生通过网络直播观看了比赛。     

大力发展学前教育 全面提高幼儿素质

我区位于西安市东郊,为城乡结合部,在全区42万人口中农村人口占60％。现有11个乡镇、街道办事处,40所多种形式的幼园,100所农村学前班的独门独院,共有1万余名幼儿,953名教师。学前教育已成为我区基础教育的一个重要部分。近几年来,特别是市政府“普九”验收后,在省、市教委的指导下,在区委、     

全区小学教育整体改革研讨会在桂林召开

全区小学教育整体改革研讨会在桂林召开由自治区教委普教处主办、桂林市教育学会和西山小学承办的“全区小学教育整体改革研讨会”于１９９５年１０月１７日至２０日在桂林市召开。我区１４所整体改革试点小学的代表和来自全区各地及邻省的千余名小学校长、教师参加研讨会...