大型团体操中民族体育形式的价值及应用前景

民族体育形式编入大型团体操后,能展现丰富多彩的民族体育文化,从体育的角度体现中华民族的民族精神,满足大型团体操创编中的民族性要求等.民族体育的表现形式具有多样性、灵活性等特点,将它们稍加拓展和加工就能满足大型团体操编排的要求.从创编角度来看,我国民族体育形式在大型团体操中的应用将有十分广阔的前景.     

论团体操对学校体育的作用

随着现代体育事业的蓬勃发展,团体操表演已成为一种宝贵的人类文化财富。它具有窗口作用,是展示学校风采的大好时机,它集中反映了学校的管理水平和体育、文化、艺术水平。团体操表演的成功,不仅是运动会成功的一半,而且对中学学校体育有着积极的促进作用。研究团体操对学校体育的作用,为促进团体操表演艺术在中学的提高和发展提供理论和实践的依据。     

我国团体操文化思考

运用文献资料等对团体操作为一种表演形式和一种专业课程所存在的各种问题进行总结与审视,并在此基础上进一步指出我国团体操存在的当代意义.团体操运动赋予体育更多艺术色彩,可以促进全民健身运动开展,使体育专业学生具备更加全面的专业素质,并有助于培养当代社会所需的集体配合精神.我国团体操是一种优秀的集体体育表演形式,是一种值得保护与发展的体育审美文化.     

浅论武术团体操的价值

武术运动具有多样性、灵活性等特点,将它稍加拓展和加工就能满足团体操编排的要求。武术形式编入团体操,从体育的角度体现中华民族的民族精神,突出了团体操的民族性和体育性。它展示着民族文化、地域风俗、体育、艺术、科学的发展水平,可以增进和平、友好,激励人们公平竞争、奋发进取。     

满族传统体育文化特性及其现代转型研究

满族是中国少数民族中人口最多的民族之一,本文针对满族传统体育发展现状及其体现出的文化特性进行研究,探讨满族传统体育的现代转型发展趋势,从物质特征的弱化与精神特征的强化、传统特征与时代特征的互补和并存、多元特征和世界性特征的汇合等几方面对满族传统体育文化的现代转型进行分析,对于推动满族传统体育文化的发展,弘扬优秀民族体育文化具有重要意义。     

对我国高校体育素质教育内容的研究

我国高等学校体育素质教育的内容体系主要由3个层面8种不同类别素质教育所组成。生理层面素质教育指的是身体素质教育，心理层面素质教育即体育心理素质教育，社会层面素质教育则涵盖体育思想、体育道德、体育文化、体育能力、体育审美与体育行为等6类素质教育。该体系在指导思想上体现出全体性、全面性和主体性；在产生机制上具有客观性和时代性；在内容组成上反映出继承性与创新性；在功能特征上具有特殊性与拓展性；在内容构架上则体现出系统性与动态性。     

我国大型团体操中的民族性

我国大型团体操作为一项体育与艺术有机结合的综合性集体表演项目，从多方面体现了中华民族的民族特色。试从表现手法与形式这两个角度来论述我国大型团体操具有典型的民族性，并呼吁在吸取外民族文化的同时要发展和弘扬我国大型团体操中的本民族特色。     

团体操在高中体育艺术类选项课上实施的可行性研究

本文通过在高中体育选项教学中体育艺术类选项课程的设置,团体操排练和表演的特点,并结合该校体育节开幕式团体操的表演,在日常教学过程中,如何将团体操的排练与体育艺术类选项课内容上结合,同时也有针对性的设置课程内容与团体操表演形式。对在日常选项教学中如何完成整场团体操的训练与表演提供实质性的参考。     

消费城市兴起与上海体育的发展策略

采用文献资料等研究方法分析“消费城市”的特征以及上海体育发展的现状等,探讨“消费城市”背景下体育发展方式的转变,为上海体育的改革与发展提供策略性建议.主要结论:体育基础设施及休闲消费空间要体现情景化或主题化;体育文化商品和服务要体现个性化和多样化;体育消费要促进愉悦的社会网络关系;体育空间风貌要体现符号化特征等.建议:建设高水平的体育社会服务体系;打造消费引领的都市型体育特色功能区;注重高端体育赛事与城市营销的结合;构建“全球体育城市网络”,打造“包容、成功与梦想”的海派体育文化等.     

中国传统体育文化分析

中国传统体育文化具有丰富的内涵,在其发展过程中由于受到中国古代文化的影响表现出积极和消极的两种发展形态.中国传统体育文化在体现时代性和民族性特征的基础上,兼蓄西方体育文化的优点,实现在新阶段的振兴.     

草原体育文化群体氛围的审美特征

草原体育文化表现为一种群体氛围,在人马结合、节庆习俗、自由心态的氛围中体现出独特的审美特征,与现代媒介体育文化相对应,整合和提升是草原体育审美文化发展的道路。     

论民族传统体育文化资源的价值考察与开发策略

运用文献资料、逻辑推理及分析等方法，对传统体育文化资源的内涵、特征、价值体系进行归纳分析。传统体育文化资源具有种类的多样性和包容性、分布的地域性、文化的同质性、民俗性和娱乐性等特征深。民族传统体育文化资源的开发必须保留其基本的价值内涵，回归以人为本的宗旨，回归为民造福的本源。在开发过程中应注重资源的优先性，注重适应性、层次性。注重经济效益和社会效益相统一，注重可持续发展的开发策略。     

秦王破阵乐与团体操的文化传承

文章借助史籍,对素有古代团体操之称的＂秦王破阵乐＂进行探究,期望能够为当代团体操的创作予以实质性的启迪。研究结论：（1）团体操艺术创作来源于现实生活,注重对民间艺术的吸收,对重大历史题材的描述和凝练;（2）动作和队形是表达团体操思想主题的核心,艺术构思采取借鉴传统文化艺术,又不拘泥于历史,立意创新的态度;（3）旧曲新词的处理手法,能保持作品原有的艺术风格,又体现与时俱进;（4）从体育文化的角度来讲,＂秦王破阵乐＂堪称中国历史上＂团体操＂艺术创作的成功典范,为当代体育运动提供了文化滋养,是值得追溯的历史节点。     

晋中民俗体育特征及其发展途径研究

采用文献资料与田野调查相结合的方法对晋中民俗体育文化的特征及其保护与开发等进行研究.研究认为:晋中民俗体育富含晋商文化元素,呈现戏曲化的表现形态,体现武舞交融的审美情趣,具有传承的家族性和竞技的团体性等特征.发展晋中民俗体育要进一步推动民俗体育进校园、技术现代化、民间社火创新以及红色体育开发等.     

谈谈普通中学团体操的创编与训练

团体操是综合了体育、音乐、美术等表现形式并具有艺术性的集体体育表演项目。在学校普遍实施素质教育的今天，团体操作为一种体育表现形式对学校素质教育具有十分重要的意义。它不但对培养青少年的集体主义精神和组织纪律性有显的效果，而且对增强体质、促进学习、提高化素养和进行美的教育也有着积极的作用。然而，无论规模大小，团体操都以其参加人数多、时间长、耗资大、难以组织排练而令许多学校望而生畏，特别是普通中学又因学习任务重、空闲时间少更是不敢涉足。如何使得这一有效的教育活动在普通中学中广泛开展呢?笔通过两年的实践，逐渐摸索出一套简便易行、省时省力的方法，使得团体操在普通中学也能很好的开展。     

对我国团体操的再认识——与《试论大型团体操的概念及本质特征》作者商榷

《试论》一文根据我国团体操外部形态变化研究其概念、归属和本质特征,这也是我国学界对研究团体操一贯采用的研究思路,这也是导致我国团体操始终处于＂他律＂影响的主要原因;文章通过影像分析、逻辑推理等研究方法从相反的研究思路,对我国团体操基于＂自律＂理论上的再认识,以期为我国这一优秀体育文化的传承与发展提供学理上的借鉴和帮助。     

新疆少数民族草原体育文化的审美特征

从人对生命追求的角度分析新疆草原体育文化的审美特征、特定的地理环境和气候条件。草原体育文化表现出具有追求活性精神元素的自然生命、追求群体氛围的社会生命、追求自由心态的精神生命的审美特征,并通过力的崇拜、节庆习俗、艺术境地体现。     

新课程标准理念下学生体育学习方式的理论探析

"以学生的发展为本"是《体育与健康课程标准》体现出的基本教育理念之一,建立学生新的体育学习方式、注重培养学生的体育实践能力是新课程改革的显著特征和体育课程学习理念的基本要求之一。在全面实施《体育与健康课程标准》中采用多元的体育学习方式,提高体育课程学习的有效性,促进身心素质健康发展。     

彝族传统体育文化的起源与传承

通过文献检索、田野调查,对云南、贵州、四川等地部分彝族山寨原生态传统体育进行调查,从历史学角度研究彝族传统体育文化的起源与传承,对构成其体育文化起源与传承的基本因素作论证和阐述。研究显示,彝族传统体育文化起源于彝族先民生活和生产劳动的需要,与民族生存所进行的军事活动、原始宗教信仰和生活习俗有着密切的联系,并受到居住环境的制约,具有独特的山地文化性质和民族异质性。彝族传统体育文化具有竞技、娱乐特征,较高的健身和思想教育价值,体现了早期人类文明与现代体育思想的共融,具有较强的审美价值。     

大型团体操表演在提升艺术类体育课程教学质量过程中的作用

从分析高校艺术类体育课程历史沿革与发展现状出发,分学生参与度低与教师成就感低两个方面对传统艺术类体育课程教学过程中存在的问题进行了分析,然后基于团体操创编的实践,从增强课程互动性、提高学生兴趣和审美能力、培养学生竞争意识、团队合作意识、提升学生社会适应能力、团体操创编能力、对美的鉴赏能力以及提高教师业务水平等几方面论述了大型团体操表演在提升高校艺术类体育课程教学质量过程中的作用,最后提出了推动大型团体操表演在高校发展的几点建议。