构建一体化平台优化数字逻辑教学

职业教育是以培养创新型、实用型、复合型的高枝能人才为目标,本文从培养学生的实践能力和创新能力出发,分析了<数字逻辑电路>课程一体化教学应用,并对一体化教学的组织与设计、改革与创新等方面做了阐述,探索运用"一体化教学"方法构建有创新的职业教育模式.     

利用Packet Tracer完善技工院校网络一体化教学体系

分析计算机网络一体化教学存在的一些问题,提出利用PacketTracer(简写为PT)完善网络一体化教学的的方法.实践证明,利用PT进行辅助网络一体化教学,易用性高、效果显著.     

浅谈焊接技术及应用

焊接专业作为制造业中的重要一环,在生产和生活中的作用十分重要.在焊接教学中应用一体化教学,为社会主义建设培养高素质高技能的焊接人才,是现阶段中等职业教育的首要任务.一体化教学强调一体化的教学场地、“双师型”教师及一体化教材的有机结合.发展一套适应中等职业教育的教学模式.     

论情境教学模式在商务英语教学中的应用探析

随着全球一体化进程加速,商务英语变得越来越重要,商务英语教学也引起高度重视.通过介绍商务英语教学的特点,分析商务英语教学的现状,对现存的问题进行探讨并对情景教学模式进行了初步探索.     

教学竞赛一体化的大学生信息素养培养模式研究

根据多年课堂教学实践和信息检索竞赛的成功经验,探索出教学竞赛一体化的教学模式.分析了该模式的内涵及实施路径,并对该模式实施信息素养教育过程中的关键问题进行了详细的论述.实践证明,教学竞赛一体化的教学模式能够充分发挥学生主体作用,有效促使学生将所学知识转化为信息素养,同时也是扩大图书馆影响力的重要途径.     

技工院校专业一体化课程教学改革探索与实践

近年来,企业对技工院校的人才需求和要求日益提高,如果再按照理论和实践分开的传统教学模式,培养出来的学生将难以快速适应企业需求.这就要求在教学中采用一体化的教学模式,理论和实训相结合,实现"教—学—做"一体化.本文以石家庄市高级技工学校为依托,对专业一体化课程教学改革进行了实践与探索.     

在模具设计中应用“模块式一体化教学”

技工学校模具设计课程采用"模块式一体化教学",经实践证明是一种有效的教学形式。本文阐述了"模块式一体化教学"的必要性"、模块式一体化教学"的特点和"模块式一体化教学"在模具设计课程上的具体应用。模具设计课程"模块式一体化"教学的实施方案突破了传统学科型课程教学的弊端,具有很强的适应性、灵活性和可操作性。理实一体化教学模式的推广建设,符合社会对人才培养的需要,增强了专业活力和可持续发展潜力,而且找准了市场定位。     

计算机专业一体化教学模式的若干问题分析

目前各类学校的计算机专业普遍推崇理论实践一体化的项目教学模式.以适应IT行业对人才提出的层次多、分工细、素质高的要求.但是毕竟一体化教学模式是新生事物,辩证唯物主义告诉我们,凡事物都有两面性,一体化教学模式在实际教学实践中在取得良好教学效果的同时也暴露出一些问题,本文对这些问题做出了一些分析和探讨.     

技师皖校一体化教学改革探索与实践

本文对一体化教学的特点、开发原则以及教学实践过程进行了阐述。提出了一体化教学存在的问题及解决办法,总结出一些经验。     

理实一体化教学过程的问题探讨

理实一体化教学作为一种创新的教学新模式,它要求在教学过程中,理论教学和技能训练要能够充分的结合,同时要突出技能训练,突出学生职业能力的培养。在实施过程中,提高对理实一体化教学本质的认识,是推进理实一体化教学的根本,我们要从改善理实一体化教学的环境、完善理实一体化教学的教材、合理设计理实一体化教学的过程和规范理实一体化教学的考核办法等方面,来保证理实一体化教学的顺利实施。     

浅谈如何在汽修专业进行模块化一体教学

本文分析了在汽车驾驶与维修专业教学过程中,采用传统教学方法的不足及其原因,具体阐述了模块化教学在汽修专业中的应用情况,同时分析了模块化一体化教学方法的优势,并提出了在我校推行“模块式一体化”教学有待解决的问题.     

计算机“学、练、用一体化”教学模式的实践与探索

随着我国教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展,网络教学必将随着教学的需要越来越成为一种流行的教学方式,计算机"学、练、用一体化"教学模式也必将随着网络教学的发展成为一种主流的计算机教学模式.本文对计算机"学、练、用一体化"教学模式的相关问题加以论述.     

理实一体化教学过程的问题探讨

理实一体化教学作为一种创新的教学新模式,它要求在教学过程中,理论教学和技能训练要能够充分的结合,同时要突出技能训练,突出学生职业能力的培养。在实施过程中,提高对理实一体化教学本质的认识,是推进理实一体化教学的根本,我们要从改善理实一体化教学的环境、完善理实一体化教学的教材、合理设计理实一体化教学的过程和规范理实一体化教学的考核办法等方面,来保证理实一体化教学的顺利实施。     

高职院校旅游管理专业推进理实一体化教学改革研究

本文通过对高职旅游管理专业教育理由一体化教学模式的详细论述,阐明了一体化教学的定义、特征、意义,对现行高职旅游管理专业实践教学中出现的问题进行分析,并对此进行了深入探讨,指明了当前高职旅游管理专业实行理实一体化教学的必要性和迫切性。     

关于职业教育教学改革模式的探讨——浅析“教学与实践一体化”的教学模式

文章通过对"综合电器"课程的教学改革,阐述了一种适合目前中等职业技术教育的教学模式--"教学与实践一体化"的教学模式.全文贯彻了实用教学的理念,重点介绍了作者在教学内容和教学手段更新方面的改革思路和方法.     

模具专业一体化教学方法的探讨——理论内容授课方式之尝试

一体化教学作为新兴的一种教学模式,切合了当今社会对人才的要求,本文根据自己院校一体化教学实施情况对理论内容授课方式进行了分析探讨     

从《PLC控制及应用》谈一体化教学实践

一体化教学目前在职教院校中非常普遍。本文首先介绍了一体化教学的定义,分析了一体化教学与传统教学模式的区别;然后以《PLC控制及应用》课程为例阐述了一体化教学的过程,最后总结了一体化教学模式的现实意义,以便和职教工作者交流。     

用理实一体化教学模式优化中职数控专业教学活动

本文从数控专业教学实际出发,根据教育教学经验,从中职学校的学情决定理实一体化教学模式引入的必然性和中职数控专业“理实一体化”教学模式的具体实施两方面,初步探索理实一体化教学模式,并从教学组织、教学进行、教学评价、开放办学四个方面简单说明.     

汽车维修专业一体化课程开发模式的探究

厦门工商旅游学校汽车维修专业开展一体化课程教学模式的探讨,阐述以现代教育理念为指导,介绍汽车维修专业一体化课程教学模块的开发,课程组织实施方法和评价,为学校其他专业展开课程改革提供了理论依据。一体化教学抓住职业教育教学规律,促进了职业教育从知识教育向能力培养转变、从课堂教学向生产教学转变、从书本教学向实践教学转变,推动职业教育内涵发展,实现了理论与实践一体化、教师一体化、教材一体化、实训室一体化、学习主客体一体化。     

汽车维修专业一体化课程开发模式的探究

厦门工商旅游学校汽车维修专业开展一体化课程教学模式的探讨,阐述以现代教育理念为指导,介绍汽车维修专业一体化课程教学模块的开发,课程组织实施方法和评价,为学校其他专业展开课程改革提供了理论依据。一体化教学抓住职业教育教学规律,促进了职业教育从知识教育向能力培养转变、从课堂教学向生产教学转变、从书本教学向实践教学转变,推动职业教育内涵发展。实现了理论与实践一体化、教师一体化、教材一体化、实训室一体化、学习主客体一体化。