浅谈水电职院学生学习主动性的培养

提倡学习的主动性成为当今学习理论的重要特征,职院学生的学习态度是解决学风问题的关键,充分培养学生学习的主动性,培养学生职业技术能力,促进职院学生综合素质的提高.     

让教育回归生态

<正>以解决问题为中心,注重学生自主学习能力、创新思维能力和意志力的培养,强调让学生通过资料的分析来获取知识;培养学生自主学习的能力,教师作为引导者,学生是课堂的主体,充分发挥学生学习的主动性,创造     

也谈中学生学习习惯的养成

良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神与创造能力,使学生终身受益.本文试从观察、聆听、思考、评价、自信多个视角阐述中学生养成教育的培养.     

创新化学教学方法的探讨

本文就化学教学中如何激发学生学习兴趣、加强学法指导、培养学习能力、让学生成为学习的主人、发挥学习的主动性、提升综合素能等进行了探讨.     

新课程标准下课堂教学改革之管见——初探小组合作学习

小组合作学习是提高课堂效率行之有效的途径。小组合作学习可以提高学生学习的积极性、主动性,培养学生的合作能力、自学能力,提高学生的素质、不断完善学生的人格。     

浅议高中英语课堂自主学习

任何形式的学习要取得好成绩,都离不开学习者自身的努力,都有赖于学习者学习的主动性。学生自主学习能力的培养是时代教育提出的要求。它是学校对学生进行素质教育的一部分。外语的学习更应该培养学生学习的主动性,而不是传统的喂养式教育。更不是为了某种特定的目的,强迫地学习英语。     

PBL教学法在麻醉解剖学中的应用

科学的在麻醉解剖学教学中应用以问题为导向的教学方法(PBL),能提高学生学习的主动性,有效地培养了学生的利用信息资源能力、表达能力和逻辑思维能力,并获得自主学习的能力和终身学习的能力。     

高职高专英语专业学生探究性学习能力的培养

高职高专英语教学以培养学生语言应用能力为目标,强调学生的语言实践活动以及语言学习的主动性。本文从概念内涵分析出发,探讨了探究性学习对于高职高专英语教学的借鉴意义,并从三个方面提出了学生探究性学习能力培养的途径。     

探析“建构主义学习理论”对高校大学生体育兴趣与意识的影响

本文从建构主义理论视角对大学生体育兴趣与体育意识进行了分析研究。研究结果表明,建构理论指导下的体育教学模式能更好的培养学生的自主学习的能力,有利于激发学生学习的积极性、主动性和创新性,提高学生的学习兴趣,有助于培养学生的创新精神以及分析问题和解决问题的能力。     

也谈学生自主学习能力的养成

自主学习强调学生学习的主体性和主动性,让学生能够有主见的学习和具有较强的识别能力。发展学生自主学习能力,要从学生动机激发入手,创建自主学习活动的环境,完善自主学习的教学评价机制,多途径培养和开发学生的自主学习能力。     

行动导向教学模式在高职病理学教学中的应用

在高职病理学教学中应用行动导向教学模式,提高了学生的学习积极性和主动性,培养了学生的综合职业能力,提高了教学质量。在高职病理学教学中应用行动导向教学模式,其核心思想是以学生为主体、以教师为主导,教师成为学习的引导者和指导者。通过行动导向教学模式的应用,可培养学生的综合职业能力,提高学生的学习积极性和主动性,激发学生的创新精神。因此,将行动导向教学模式引入高职病理学教学中十分重要,教师要不断学习新的理论知识教学方法,提高学生的学习兴趣以及课堂参与度。     

新课改中如何培养学生自主学习的能力

新课改要求培养学生的自主学习能力。学生的自主学习能够诱发学生学习的积极性、主动性,使学生形成良好的学习态度;能够通过对教学内容的自主探究,增强学生对课本知识的理解和掌握;还可以激发学生潜在的特长并使其得到充分的发展。基于以上的优点,在新课改背景下培养学生的自主学习能力意义深远。     

教学做一体化教学在PLC课程中的应用

按照PLC课程的知识、能力和素质培养要求,采用"任务驱动一教学做一体化"教学法可以充分调动学生学习的积极性和主动性,提高实践及创新技能,培养学生发现、分析、解决生产实际问题的能力.     

浅谈大学生英语自主学习能力的培养

大学生自主学习能力的培养是大学教育的重要目的,但目前的大学英语教学中,以教师为中心的现象仍很普遍。本文就此现象作出了分析,提出了培养大学生英语自主学习能力的主要策略:激发学习兴趣,强化学习动机,增强学生自主学习的意识;培养学生的主体性、独立性和主动性;引导学生掌握一定的学习技能,加强对学生学习策略的指导。     

在初中历史教学中如何培养学生的自主学习能力

创新是一个民族进步的灵魂,在社会主义现代化建设过程中,培养创新型人才很重要。就学校教育来说,重视学生的质疑正是调动其学习积极性、主动性的重要手段,也是培养学生自主学习能力的重要环节。     

浅谈任务驱动法在计算机教学中的运用

现代教育理论对教学模式提出了新的挑战。采用任务驱动法,有利于构建教学情境,营造宽松的学习环境,激发学生的学习兴趣;有利于学生自主学习,获得再学习的能力;有利于调动学生的学习主动性、创造性。培养学生积极思考的学习习惯,提高学生动手能力,以适应社会对高素质技能型人才的要求。     

行动导向教学法及其在中职机械基础类课中的应用

在中职机械基础课的教学过程中,应结合行动导向教学范式的特点,灵活运用具体的教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,把行动过程与学习过程相统一,关注培养学生的关键能力、综合职业能力与全面素质。     

普通高校乒乓球选项课分层教学的实验研究

为寻找和不断完善符合现代人才的培养模式,在乒乓球选项课教学中进行分层教学的实验.结果表明,分层教学可提高学生学习的积极性、主动性和创造性,有利于培养学生的学习兴趣和自我锻炼能力;有利于学生掌握乒乓球技术和学习方法;有利于学生奠定良好的终身体育基础.     

浅谈计算机专业教学中如何提高学生的主动性

文章从让学生尽早明确职业目标、培养学生学习的兴趣及主动性和培养学生良好学习习惯,使用好的学习方法三个方面着重介绍了计算机专业教学中如何提高学生的学习主动性。     

浅谈计算机专业教学中如何提高学生的主动性

文章从让学生尽早明确职业目标、培养学生学习的兴趣及主动性和培养学生良好学习习惯,使用好的学习方法三个方面着重介绍了计算机专业教学中如何提高学生的学习主动性。