农村中学作文教学的问题及其对策

语文教学实施新课程以来,作文教学越来越受到广大语文教师的重视,取得了很好的教学效果。但是,随着课改的进一步深化,中学作文教学中一些问题渐渐突显出来,从教师方面看,有的教师思想上轻视写作教学,命题计划性差,随意性大;指导上批语见“红”,分数醒目。从学生方面看,心理上怀有程度不同的畏惧;内容上空调的多,实际的少,僵化的多,有灵气的少;语言上多数作文八股调,学生腔,不自然,不活泼。解决这些问题,要树立新的作文教学理念;拓展多种写作路径;创新作文批改评讲方法。     

中学语文作文教学应注重学生创新思维能力的培养

素质教育的核心就是大力培养学生的创新意识和创新能力。中学语文教学是素质教育中重要一环。而作为语文教学中的作文教学在培养学生创新思维能力方面有着举足轻重的作用。学生写作创新作文必然要求他具有创新思维,没有创新思维是不可能写出有新意的作文的。通过作文训练是培养学生的创新思维的一条重要途径。因此,语文教师在作文教学时要引导学生进行积极思考,鼓励学生进行创造性思维活动,培养学生的创新精神。     

论教师职业素养的提高与新课程作文教学改革

当语文教育由过去的应试教育转向素质教育、创新教育的时候,语文教学质量的提高,就依赖于广大语文教师职业素养水平的提高.怎样改革作文教学?这是语文教学中的一大难题.尤其是在新一轮基础教育改革全面铺开、教育部新颁布的<全日制九年义务教育语文课程标准(实验稿)>(以下简称"课标")实施后,其表现更为突出.要从根本上进行作文教学改革,除了要重建新课程作文教学的理念外,最根本的就是要切实提高教师自身的职业素养,娴熟掌握作文教学技能技巧,才能最终达到作文教改的目的.     

更新作文教学观念 提高学生作文水平

语文课程要实施素质教育,就必须面向全体学生,全面提高学生的语文素养。而要创新作文教学模式,语文教师必须先转变教学理念。那么,在当前的作文教学中,有哪些观念应该更新呢？     

中考作文对“网民用语”说“不”

中考作文是中考语文科目重要的组成部分,作文分数的高低,直接影响着中考语文成绩。而作文语言的优劣,又直接影响着作文质量。一些考生为了片面追求语言的"新"、"奇",在作文中大量使用不规范、不连贯、不得体的"网民用语",严重影响了作文质量。     

中考作文拒绝“网民用语”

中考作文是中考语文科目重要的组成部分,作文分数的高低,直接影响着中考语文成绩。而作文语言的优劣,又直接影响着作文质量。一些考生为了片面追求语言的"新"、"奇",在作文中大量使用不规范、不连贯、不得体的"网民用语",严重影响了作文质量。     

浅谈小学语文作文教学创新策略

作文教学是小学语文教学的重点,同时也是难点,受传统教育教学理念的影响小学语文作文教学始终处于比较低效的状态下,作文难成为一种常态;新的教育教学形式下,如何进行小学语文作文教学的创新成为语文教学的主要任务。从传统教育理念下小学语文作文教学现状出发,简要地分析了新课程标准下小学语文作文教学创新的策略。     

语文作文教学方法创新策略研究

作文教学是语文教学的重点,写作水平的高低在一定程度上能够反映学生语言运用能力的高低,是学生语文知识积累和运用的全面体现。教师要积极创新作文教学方法,在教学实践中强化学生的生活体验、语言积累、情感体验、阅读训练,以提升学生的写作能力。文章结合作文教学实践,对语文作文教学方法创新策略进行研究。     

新课程背景下小学语文作文教学策略研究

随着新课程改革理念的不断深入,小学语文作文教学活动已经完成了很大的转变,为了更好的适应新课程教学理念的要求,小学语文作文课堂还要做出更大的革新.新的教学理念也为小学语文作文教学活动提供了新的教学模式,对提升小学语文作文课堂教学质量提供了保障.本文主要以小学语文作文教学为研究对象,主要分析了新课程背景下小学语文作文教学策略的相关问题.     

如何提高小学语文作文教学水平

小学阶段是学生语言能力发展的关键时期,作文作为小学生语言水平的综合体现是语文教学的重点和难点。素质教育理念下的小学语文教学要跳出为了作文而作文的生硬思路,依据小学生的兴趣特点来引导,利用他们熟悉的事物来打开思路,学会观察生活捕捉素材,在修改的过程中不断进步,提高小学生语文写作的兴趣和能力。     

创新作文教学落实有效指导

小学作文在教学中十分重要，因为它还是语文教学的难点之一，也是制约语文教学发展的瓶颈所在。因此，教师在小学语文作文教学中必须更新自己的教学理念，更要在教学过程中创新教学手段，从而让小学生乐写作文。     

作文创新——我们永远的追求

作文历来被认为是学生语文水平的综合反映,然而受到当前“应试教育”的影响,作文教学走入了一种呆板僵化的训练误区。在教学中形成了一些公式化的写作指导模式,这样的作文教学导致的结果就是让人看到能为之精神一振的作文少了,能从中看到新观点、新思想、新见解的作文少了。长此以往,学生的作文势必走入一个黑暗的胡同。因此,作文创新势在必行。作文创新的途径有:1、激发学生的写作兴趣;2、提高学生对生活的感受力;3、鼓励学生张扬个性;4、开拓学生创新的思维;5、训练学生语言的丰富多彩。在作文教学中,培养学生的探索精神,创新思维,应是我们所有语文老师永远的追求。     

改革教学方式，提高学生作文能力

初中作文教学一直以来都是语文教学的一项难点,学生下笔难,教师讲解难。造成这一现象的实质是教育理念没有及时创新,以及因此带来的一系列弊端。教师在作文教学中,要充分尊重学生的主体地位,不断创新自己的教育理念,对以往的作文教学工作进行认真反思,采取有效措施,强化学法指导,创新教育手段,提高学生作文能力。     

新课标下高中作文教学初探

语文新课程标准规范着高中语文教学。语文教师的教学无论是宏观还是微观层面,都要围绕新课标的要求进行设计,作文教学也不例外。高中作文教学的关键是把握新课标理念,弄清语文课程的性质。语文教师要在新课程标准的指导下,树立整体性的观念,将作文教学与学生的人格构建、情感态度、价值观、审美观及现实生活紧密结合起来,使作文教学活动与学生个体、社会生活充分结合,摆脱矫情、空洞和俗套的弊病,在唯人、唯文、唯情的作文中,让学生有真情想抒,有真情要抒,有成功体验,     

加强中学语文创新教学的思路

素质教育的核心就是大力培养学生的创新意识和创新能力。中学语文教学是素质教育中重要一环。而作为语文教学中的作文教学在培养学生创新思维能力方面有着举足轻重的作用。学生写作创新作文必然要求他具有创新思维,没有创新思维是不可能写出有新意的作文的。通过作文训练是培养学生的创新思维的一条重要途径。因此,语文教师在作文教学时要引导学生进行积极思考,鼓励学生进行创造性思维活动,培养学生的创新精神。     

小学语文作文分类指导教学的创新探讨

新形势下,随着课改的不断深入,传统理念下"一言堂""满堂灌"的教学方式已经不能适用于现代化的发展。现阶段的小学语文作文教学过程中,需要小学语文教师结合时代的发展需求,创新教学理念,在分类指导的作用下,吸引学生的注意力,提高学生文化素养。语文的基本素养是听说读写,加大作文教学投入力度,不仅是为了引导小学生如何组织语言的表达,与此同时,也是为了在创新的基础上,将写作和生活实践相互结合起来,创新写作方式,因此,本文首先提出需要探究的问题,进一步分析小学语文作文分类指导教学创新的重要性,并根据现实意义,针对性的制定出科学的创新培养措施。     

小学生创新作文指导方法探究例谈

小学生的作文要讲究创新。小学语文教师要做好学生作文创新指导关键是要做好语言的创新、文体的创新和立意的创新三方面的工作。     

给思维插上想象的翅膀

新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养,创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导,因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。作文教学占了语文教学的半壁江山,要提高作文语言水平,必须对学生进行创新作文教学。     

打破"独木"天地宽--作文教学中创新能力的培养

"作文要写好,创新很重要."学生作文是一种融语言文字和逻辑思维为一体的创造性的劳动.要想使学生作文写得好,除了要让学生有扎实的语文基础以外,还要有良好的思维品质和创新精神.因此,教师在作文教学中必须要培养学生的良好思维品质和创新精神.     

作文教学方法在小学语文中的创新

在新课改的背景下,我国在小学生语文作文上有很多的创新,作文的教学方法是小学语文教学的重要组成部分。在小学中对小学生教育方法进行改进,用全新的作文教学方式对小学语文进行创新,能够培养小学生的写作能力,对小学生的写作有重要的意义。作文教学方式的创新对老师有新的要求,老师要培养小学生的写作兴趣,提高小学生创新的能力。本文主要讲述了小学语文教学方法存在的问题以及小学语文作文教学方法的创新途径。