中国东部重要经济区带基础地质环境遥感调查与监测

“中国东部重要经济区带基础地质环境遥感调查与监测”是中国地质调查局下达的基础调查类计划项目“资源与环境遥感综合调查”的工作项目之一。2004年至2010年,项目组调查了中国东部重要经济区带第四纪地质、海岸线、滩涂、湿地、荒漠化、城镇与交通以及重点地区的矿山开发环境的现状,得出了调查区的湿地总面积、滩涂面积、海岸线的总长度在逐年减少,人工湿地面积却逐年增加;城市扩展大幅增加,荒漠化呈减-增-减变化等规律认识,为中国东部重要经济区带经济发展规划、     

探索“以战领教，为战教战”导向的“信息系统工程基础”课程教学改革

从把稳课程建设“为战”方向、塑造课程教学“为战”计划等七个方面对“信息系统工程基础”课程如何贯彻“以战领教,为战教战”导向进行了探索。梳理了课程教学改革的思路,阐明了课程教学改革的实施方法,总结了课程教学改革的效果。通过在教学内容优化、训练条件构建、教学方法和考核方式改革等方面开展教学研究创新,提高了课程教学质量。     

方剂学“抗疫”主题课程思政教学改革

在前期开展方剂学课程思政教学的基础上,方剂学教学团队从“抗疫”主题方向深入开展课程思政教学改革。文章明确了“统一行动,学生参与,考核评定,拓展延伸”的课程思政运行机制,提出了针对“抗疫”主题修订的课程思政教学目标,并重点论述了“抗疫”主题课程思政的具体实施情况,即课程思政主渠道建设、利用“第二课堂”开展“抗疫”主题系列活动以及在对外教学中融入课程思政元素等,同时探讨了课程思政质量考核评价体系,全面介绍了方剂学“抗疫”主题课程思政教学改革情况。课程思政教学改革的实施,提高了学生的政治认同,培养了学生的家国情怀,提高了学生的文化素养和道德修养。     

方剂学“抗疫”主题课程思政教学改革

在前期开展方剂学课程思政教学的基础上,方剂学教学团队从“抗疫”主题方向深入开展课程思政教学改革。文章明确了“统一行动,学生参与,考核评定,拓展延伸”的课程思政运行机制,提出了针对“抗疫”主题修订的课程思政教学目标,并重点论述了“抗疫”主题课程思政的具体实施情况,即课程思政主渠道建设、利用“第二课堂”开展“抗疫”主题系列活动以及在对外教学中融入课程思政元素等,同时探讨了课程思政质量考核评价体系,全面介绍了方剂学“抗疫”主题课程思政教学改革情况。课程思政教学改革的实施,提高了学生的政治认同,培养了学生的家国情怀,提高了学生的文化素养和道德修养。     

序二

2013年4月，第35届国际环境遥感大会在北京召开，这对于全球遥感界来说具有重大意义。从1962年第一届国际环境遥感大会首次正式使用“遥感”一词算起，至今遥感走过了50年的历程。经过50年的发展，遥感技术已经步入综合、协调和持续的全球综合地球观测与空间信息服务快速发展时期，新模型、新算法、新技术不断涌现，应用领域不断扩大，以数字地球、大数据、云计算为基础的新型服务系统工程开始得到应用，展示出勃勃生机和创新活力。     

浅谈应用技术高校模具专业方向实践课程教学改革思路与举措

论文分析了目前高校模具专业方向实践教学的现状,结合我院自身特点,提出了我系“材料成型及控制工程”(模具设计制造及自动化方向)实践课程教学改革的思路与举措。指出,教师正确对待实训课程、努力提高自身实践能力,合理安排教学环节,使各实训课程的案例具有一定的延续性并引入项目教学,是我系“材料成型及控制工程”(模具设计制造及自动化方向)向应用技术转型发展的方向。     

“智能交通系统”课程教学改革的思考

为了适应当代交通技术发展对相关专业人才的需求,结合江苏大学交通运输工程学科在智能交通教研方向的特色,在交通运输方向开设了“智能交通系统”专业必修课程。“智能交通系统”是一门多学科交叉课程,它代表了目前交通运输的发展方向。本文在保持课程系统性的前提下,分析交通运输工程专业开设“智能交通系统”课程的结构,利用多媒体教学,形象生动地介绍重点内容。在课程考核上,采用了平时成绩、课程实验和笔试三者相结合的方式,目的是有效调动学生的积极性和创造性,培养学生独立自主分析智能交通技术方面问题、解决智能交通方面关键技术问题的能力,从而增强学生对智能交通的研究兴趣。     

全球空间对地观测五十年及中国的发展

50年前第一届国际环境遥感大会“遥感”的诞生,使得人类掌握了利用对地观测技术获取地球客观而现实的时空信息、从空间高度分析并认识地球系统宏观变化规律的手段。空间对地观测技术在地球研究中具有难以比拟的优势,在遥感问世50年之际,在世界面临环境、资源、能源、灾害以及全球变化等挑战背景下,分析国际和我国对地观测技术的发展,剖析空间对地观测的科学内涵和应用方向,对更好地建设我国的空间对地观测体系,让遥感更好地服务于我国的国家战略和社会发展需求有重要意义。     

基于信息化教学的色彩教材重构研究

本文针对工科院校非艺术类专业色彩课程缺少对口教材的现状,提出非艺术类专业色彩课程教学改革的方向是从“画室”走进“机房”,教材应适合信息化教学,从基本构架和主要内容方面进行重构。     

基于Landsat 8影像与DMSP/OLS夜间灯光数据的浙江省鬼城指数研究

本文针对鬼城指数计算模型方向提出的观点。在区域人口、经济、社会的一体化发展的决策起到很大的作用。如付诸现实将产生可观经济效益。点评人:赵明松(1983-)男,博士,讲师,主要从事于资源环境遥感应用方面的研究。     

“宽带网络技术”课程教学探讨

“宽带网络技术”是计算机及电子通信工程方向的专业课程,具有较强的理论性和实践性。本文探讨了“宽带网络技术”教学课程中存在的主要问题．并对这些问题提出了解决方法。     

精品课程建设的探索与实践

精品课程建设是高等学校提高教学质量,保证人才培养质量的重要组成部分.“高等船舶流体力学”是船舶与海洋结构物设计制造方向研究生的学位课,在“高等船舶流体力学”课程建设中,围绕师德、课程教学内容及教学方式、网络资源建设、创新人才培养方面进行探讨,加快课程建设.     

信息管理与信息系统专业人才培养方向探究

通过分析国内信息管理专业本科生人才培养方向,提出信息管理专业人才培养方向的“M-I-T”三种导向模式,并给出高校在课程设置上的建议。     

高校课程思政建设面临的困境及破解之道

思政课程与“课程思政”同为思想政治教育的重要子系统,二者的核心内涵都是育人,在育人方向和任务上始终高度统一于思想政治教育的总目标,共同肩负着立德树人的教育使命、传播社会主义意识形态的政治使命和规范价值观念、道德规范的社会使命。本文借重思政课程与“课程思政”的育人共性和差异,遵循育人目标,沿着问题走向,分析“课程思政”开展过程中面临的实际困境,探讨“课程思政”育人功能、主体构建及空间拓展的乏力或逆向的偏差,为实现思政课程和各类课程的深度融合,提升“课程思政”建设成效给出有益建议,以期达成同中有异、异中求同的整体育人大格局。     

“遥感图像解译”的实践教学探讨

我校“遥感图像解译”课程是面向电子信息类研究生的专业选修课.针对学生专业方向和应用背景,在分析“遥感图像解译”课程特点的基础上,从教学内容、实施形式、考核方式等方面提出加强该课程实践教学的方法和建议,以适应学科发展和人才培养的需求.     

有关矿山地质环境遥感监测方法探索

科技的发展促进了技术领域的革新,遥感监测作为一项前沿科技随着技术应用的成熟,在地质环境监测领域应用越来越普遍。本文以笔者近年来从事有关矿山地质环境遥感监测方面的经验累积为基础,针对应用于我国当前矿山地质环境遥感监测的关键技术以及主要监测方法进行了总结性的研究与阐述,对于从事相关工作的人员有一定参考意义。     

中日关于信息化技术在环境和灾害领域的应用与合作

中日信息化合作项目“环境监测、水灾监测信息系统研究”是中国科学院遥感应用研究所、湖北省计划委员会与日本日立制作所合作开展的项目。该项目是充分发挥中日双方的科技优势 ,针对湖北省在环境与灾害监测中的实际需求 ,共同开展的一项国际合作。1　遥感应用研究所的技术基础(1)国土资源遥感。利用遥感和地理信息系统技术开展我国国土资源利用和生态环境研究一直是遥感应用的重要方向之一。遥感应用研究所已基本建成全国资源环境遥感监测系统 ,并在试运行 ;首次建成我国土地利用数据库、水土流失数据库、生态环境背景数据库和陆地卫星ＴＭ…     

新文科背景下艺术院校“艺术品经纪”课程教学研究——基于“互联网+”艺术品展示项目实践

本文通过概述艺术院校“艺术品经纪”课程现状,提出新文科背景下艺术院校“艺术品经纪”课程的教学探索方向,结合“互联网+”艺术品展示项目实践,对过往“艺术品经纪”“艺术经济学”等课程教学经验加以总结提炼,提出教学的六点对策建议,即挖掘文化资源,讲好中国艺术品故事;挖掘“互联网+”素材,开展艺术品经纪实践;挖掘理论资源,形成科学价值体系;挖掘校内资源,开展艺术品推介;挖掘实务素材,做好统筹规划;挖掘社会资源,引进先进经验等。     

通信工程专业2+2课程体系建设与特色

按照“2+2学制”的培养模式,对通信工程专业的课程内容、课程结构、课程体系以及教学方法进行了深层次的综合配套改革。在课程结构体系上体现了按课程性质分群、按专业方向分群的教学改革新思路,加大了实践性环节的教学力度,有利于对学生创新思维进行训练与创新能力的培养。     

“网络规划与设计”教学改革探讨

本文针对目前“网络规划与设计”课程教学过程中存在的问题,阐述问题出现的方面及原因。从存在的问题出发,阐述课程教学改革的思路与方向,在课程内容安排、实验和实践教学改革、课程考核方式、紧密结合现实需求及发展动态等方面进行了详细论述。