高职法律专业模拟法庭实践性教学研究

模拟法庭是指以典型案件为媒介．以（模拟）法庭为平台,以庭审为主要内容．使学生作为主体全程参与其中．通过直观感受．掌握诉讼庭审规则和基本程序．以促进学生综合运用法律知识解决具体问题、提高法律实践能力、完善熟悉法律业务技能,是融实践、理论和思想为一体的法律实践技能训练教学环节。这是以锻炼和培养学生的司法实务操作技能为课程设置目的的．能够实现课堂教学无法完成的技能训练．是目前我围高职法律专业实践性教学的一个重要环节。     

结合“理律杯”模式完善模拟法庭教学法的若干思考

"模拟法庭"已成为我国法学实践性教学的重要方式,其有利于学生认识庭审的完整程序,但在发展过程中出现了"流于形式"的弊端。"理律杯"模拟法庭竞赛简化了模拟法庭的程序,增强了学生在辩论环节的展示,极大地考验了学生的临场反应能力,更有利于法科学生法律思维的培养。基于二者优缺点的综合考量,应吸收"理律杯"模式的优点,以完善传统的模拟法庭教学法。     

模拟法庭教学中存在的问题及其解决路径

模拟法庭是法学专业核心实践课程之一,各法律院校法学专业无一例外开设了该课程。但在模拟法庭教学中凸显出忽视庭前准备环节教学、模拟教学案例不典型、模拟角色“表演”成分过重、模拟庭审重程序轻实体、庭审场所、标志、言行欠规范等问题,致使模拟法庭的教学效果不理想。加强庭前准备教学指导,精选模拟教学案例,程序实体并重,教师担任模拟角色与学生共同模拟庭审;规范庭审布置、着装、庭审言行,加大模拟法硬件建设投入,是改进模拟法庭教学、实现模拟法庭教学功能价值的有效途径。     

高职院校法学专业实践教学探索

实施实践性教学,有利于学生综合能力、职业素养的提高,有利于学生尽快适应法律工作岗位的需要.实践教学的内容主要有课堂教学中的案例分析,播放庭审视频与旁听、观摩审判开庭,邀请公检法部门的专家作讲座,模拟法庭训练,培养学生法律文书的写作能力.     

模拟法庭德育功能的应用研究

通过模拟法庭机制模拟解决学校内发生的各种学生问题,通过控辩双方的质证、辩论,提高的权利保障意识;通过角色扮演,增强“感同身受”的教育效果;通过扩大参与范围,让更多的学生参与模拟庭审过程,达到扩大法纪宣传教育目的,提高学生的规则意识,实现模拟法庭的德育功能。     

模拟法庭实践教学探索与研究

模拟法庭实践教学是一种注重培养学生运用法律能力的教学方法,具有实践性、参与性、综合性等特点。模拟法庭实践教学的目标是多方面的,包括培养学生的程序操作能力、案件分析能力、分析及运用证据的能力、法律文书写作能力、庭审语言表达能力及应变能力等。模拟法庭实践教学一般包括实务技能教学、分配角色及分组讨论、庭前准备、开庭审理、总结评价等多个环节。     

模拟法庭实验教学的困境与对策

法学专业的模拟法庭实验教学具有综合性、实践性、技术性等特点,是法学实践教学的一门重要课程,有助于促成学生的自主性学习和研究性学习,培育并增强学生的法治意识,为学生日后的法律职业生涯奠定基础。然而,当今模拟法庭实验教学中存在诸多问题:桎梏于传统的教学思维与模式,缺乏必要的制度规范;教学实践中重程序,轻实体;模拟庭审中重表演,轻实质。借鉴国外模拟法庭实验教学的理念和措施,笔者从两个层面提出改进建议:一是实施模拟法庭实验教学的基本原则;二是实施模拟法庭实验教学的基本措施。     

电大法律专业实践性教学环节之我见

实践性教学是电大法律专业教学中一个极其重要的环节 ,是培养学生应用能力的必要手段 ,是使成人专业化教育向应用型教育方向发展的重要途径。案例教学、庭审旁听、模拟法庭、法律咨询、社会调查、专业实习等是法律专业实践性教学环节的主要形式     

模拟庭审现场 增强教学实效——试论模拟庭审现场在《职业道德与法律》课程教学中的应用

正法律教学作为《职业道德与法律》课程的重要内容之一,实现其教学目标的方法很多。但笔者在多年的教学实践对比中发现,模拟庭审现场教学是较为行之有效的途径。这种教学方法是在教师的指导下,由学生扮演案件当事人,如法官、检察官、律师以及其他诉讼参与人等,以司法实践中的法庭审判为参照,模拟审判某一案件的实践教学活动。它具有很强的实践性、公开性和应用性。由于中职学生在理论基础、理解问题能力以及由就业方向所决定的知识结构需求等方面,与普通高等院校学生存在一定的差异,所以中职学校的法律教学比普通高等院校更加需要进行模拟庭审现场教学,需要通过一个个生动、典型、深入     

探究模拟法庭在民商法教学演练中的实用价值及应用对策

模拟法庭能够有效弥补民商法教学中存在的不足和弊端。推进素质教育的发展与改进,使民商法教学更具实践性、普法性及交互性,切实转变了传统民商法教学的格局,激发学生参与法学教育的积极性与主观能动性。帮助教师更好地落实"学生本位"的思想,提高法律教学的质量与效率。对此,本文结合模拟法庭在民商法教学演练中的价值,探析模拟法庭在应用中的影响因素,提出相应的应对手段和策略。     

电大法律专业实践性教学环节之我见

实践性教学是电大法律专业教学中一个极其重要的环节，是培养学生应用能力的必要手段，是使成人专业化教育向应用型教育方向发展的重要途径，案例教学，庭审旁听，模拟法庭，法律咨询，社会调查，专业实习等是法律专业实践性教学环节的主要形式。     

组织模拟法庭开展研究性学习

笔者在中学法律常识教学中,长期坚持组织学生搞"模拟法庭".实践证明,模拟法庭具有"研究性学习"的显著特点:开放性、探究性、实践性和现实性.不失为政治课教学开展"研究性学习"的有效手段.在模拟法庭上,学生们当上了"法官"、"辩护人"或"诉讼代理人",正议得到"伸张",罪恶得到"惩罚",逼真的庭审程序既揭开了诉讼程序的神秘面纱,又让学生领略了法律的尊严,不失为政治课教学开展"研究性学习"的有效手段.     

模拟庭审：一种有效的法制教育形式

为进一步加强青少年法制教育,我校和市法院联合开展了模拟法庭庭审活动。在师生中引起了强烈的震撼,收到了显著的教育效果。我们所进行的少年刑事审判模拟法庭,采用的案例为模拟案件,审判长、审判员、陪审员、公诉人、原告、辩护人、被告人等均由学生扮演。模拟法庭调查取证后,进行了激烈的法庭     

模拟法庭教学方案研究与探索

为解决目前模拟法庭教学中脱离实践和效果不理想的问题,采用了质的研究和实验验证的方法,提出了模拟法庭教学方案的改进建议。在考察了目前模拟法庭教学当中出现的主要问题,包括教学制度安排、案例选择改变、学生角色定位、庭审设置和评分机制上的问题;并针对问题设计模拟诉讼规则。通过组织比赛的方式,验证模拟法庭教学方案的探索思路,从而提出了五项改进建议:①确立课堂规则,发布指导手册;②建立案例库;③缩减课堂容量,建立竞赛机制;④建立法官主导庭审模式;⑤利用规则微调实现学生不同能力的锻炼。通过实验总结出的结果,改进了模拟诉讼规则,将其应用到教学当中,取得了较为理想的效果。     

模拟法庭价值研究

法学教育是一种与实践紧密联系的教学,鉴于实际条件所限,学生和教师没有很多的时间和精力去参加真实的庭审现场,于是模拟法庭这种模拟法庭审判的教学方式应运而生,它对法学教学提供了新思路,提高了学生分析问题、解决问题的实际操作能力。     

模拟法庭在刑事实体法教学中的探索和应用

学以致用,理论联系实际,是现代教育的基本要求。模拟法庭应用于刑事实体法教学,对充实刑事实体法实践性教学内容,提高刑事程序法模拟法庭效果,发挥学生的主体地位,提升学生的法律综合素质和能力具有重要意义。同时,模拟法庭在实体法教学中的应用也有相应的要求。     

模拟法庭简介

正福建师范大学福清分校模拟法庭创建于2002年,属于法学专业的校内实践基地之一。模拟法庭按照人民法院的法庭规格和配置建造,完全胜任民事、行政、刑事等类型案件的(模拟)庭审活动需要。通过案情分析、角色划分、法律文书准备、预演、TF式开庭等环节模拟刑事、民事、行政审判及仲裁的过程,充分调动了学生     

模拟法庭教学法与应用型法律人才的培养

模拟法庭教学是一种具有较强操作性的实践教学法,它对于培养大学生的法律思维能力、解决法律问题的能力、创新能力以及组织协调能力有着不可替代的作用.模拟法庭教学包括庭前准备、庭审过程、庭后总结等阶段,教师的指导和点评是有效开展模拟法庭教学活动的保障.     

行政诉讼法教学中运用模拟法庭之探析

在行政诉讼法学的教学过程中,除了庭审旁听之外,还必须安排模拟法庭教学环节。为了切实提高学生的法律实务操作能力,教师应根据行政模拟法庭教学的特点,设计相应的教学环节,并灵活地采取行之有效的教学方法。     

法学课程的实践教学方法探讨

在法学课程的教学中,实践教学方法的采用具有重要意义,这些方法主要包括课堂实践教学中的举例教学法、案例教学法、录像影片教学法,课外实践教学中的观摩法庭审理和模拟法庭审理,以及实操教学法即法律诊所教育等。为了验证实践教学的成果,还应在学生成绩评定中引入实践性因素。