浅探课堂问题的有效设计——一节“摩擦力”课引发的思考

现代教育理论提倡教师是课堂的主导,学生是课堂学习的主体。要改革过分侧重于知识灌输的传统教学模式。现代教育强调学生是学习的主人、重视学生的个性发展、让学生积极主动参与知识获取的过程。探究式教学既重视结论,又强调知识获取,既关注建构,又注重应用,大大提高了课堂教学的有效性。同时有利于素质教育和创新教育的实施。     

我的快乐教学

重视儿童音乐教育已成为教育界和家长们共同关注的大事。作为儿童音乐教育工作者的我们为此感到欣慰。几年来，我尝试音乐课堂教学中采用快乐教学，让学生在游戏中趣味性地学习音乐。既培养了学生对音乐的兴趣，又达到了学习目的，从而提高了学生的音乐素质。     

和谐教育论略

和谐教育及其思想并非今日之时髦名词,而是古已有之,且经历了相当漫长的历史发展历程。早在我国西周时代已形成了包括“礼、乐、射、御、书、数”的“六艺”教育内容。当时的教育既重视思想道德也重视文化知识,既注意文化传统又注意实用技巧;既重视文事也重视武备;既符合礼仪规     

小学生自我管理能力的培养研究

进入新世纪,人类社会的发展也进入了一个全新的时代。这也对学校教育提出了更加严峻的挑战,重视人的全面发展,重视学生完整人格的培养、让学生的个性得到充分发展,是21世纪教育的重要内容,也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。让学生进行自我管理,是"人本"思想的发展。在推进实施新课程改革的今天,加强学生的自我管理显得尤为重要。通过开展学生个人自我管理活动与班级自我管理活动,才能真正地体现既把学生当作教育的客体,又把学生当作教育的主体,真正做到为学生的长远发展奠基。著名教育家叶圣陶说过:"教是为了不教。"我想借用到班级管理中,我们也可以尝试做到:管是为了不管。我想,自我管理才是班级管理的最高境界     

体育教学中怎样让学生成为坚强的人

要让学生成为意志坚强的人,我们体育教师需要注意以下几点:加强目的意义教育,言传身教,重视榜样作用,创设情境激发兴趣,培养学生的果断性、顽强性,注重其反应适度。     

论素质教育的基础目标

素质教育是21世纪我国教育改革和发展的根本指导思想。结合世界各国对当代教育目标的认识,我们认为素质教育的基础目标应该是:让学生学会认知、让学生学会做事、让学生学会共处、让学生学会成长。素质教育的这四个基础目标既反映了终身教育的基本理念,又反映了当代社会经济和社会发展对人的素质的基本要求,它符合教育的育人性特点和实践性特点。     

如何在新教材的数学课堂中融入心理健康教育

心理学认为:受教育者的心理在教育过程中表现出来,又在活动过程中得到发展.因此,我们在课堂中应重视和加强对学生进行心理健康教育,让学生主动地     

因势利导 注重差异——课堂教学尊重学生个性与注意价值取向引导课例举隅

学校教育应注重以人为本,尊重差异,重视求异思维,同时,又不偏离社会价值观。因此在课堂教学中教师应该因势利导,既尊重学生个性又注意价值取向。     

学习心理学,改进图画课的教学

这学期我学习了心理学广播讲座,对我教育启发很大。心理学明确阐述了:“在教育工作中,我们必须既发展学生的一般能力,又发展学生的特殊能力。要注意在发展一般能力的基础上去发展学生的特殊能力。”我根据这个论点认为美术课正是培养学生一般能力和特殊能力的最好的园地。     

现代初教信息技术教学体会

我们应该把信息技术教育提高到培养学生未来的生存能力的高度;让学生认识计算机是一种文化;让学生重视操作规程,了解计算机性能;提高学生学习兴趣;注意学生能力的培养.从而能较快地成长为既有高度创新精神、又有很强信息能力的符合21世纪需要的新型人才.     

中职学校会计专业实践性教学的探索

中职教育的目标是培养具有一定专业技能,具有相当扎实的实践操作能力的中等技术应用型人才.中职教育重视对学生实践能力的培养,不仅能够培养学生的操作技能,而且要让学生形成全面的职业劳动素养.因此我们在会计专业教学中必须重视学生实践能力的培养,培养学生既具有一定的专业理论知识,又具有能适应社会和工作需要的会计实践操作能力的复合型人才,这就要求我们的会计教学必须特别重视学生实践操作能力的培养,进行会计专业实践教学模式的改革.     

挖掘人文内涵,让课堂“绿”意盎然

《语文课程标准》指出:"语文课丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。"语文教师应正确把握语文教育的特点,挖掘语文教材的人文内涵,发挥语文课程对学生价值观的导向作用,让学生在学习语文的过程中既学语文,又学做人,实现语文课程"工具性和人文性的统一",落实课标精神,提升学生的人文     

浅谈教师的批评艺术

现实教育工作中.我们都免不了对学生进行批评.与表扬一样,批评既是教育的需要,从某些方面来说,批评也是一门艺术.怎样才能让学生心悦诚服地接受教师的批评,这是我们教育工作者所应当重视与探讨的问题.何为批评的艺术?一位教育家认为应包括这些内容:即根据学生的心理承受能力和具体情况,用委婉、得体、温和、幽默风趣的语言和学生交流,加上一些表示对学生关怀的动作,既要注意尊重学生,又要一针见血地达到批评的目的.     

凭借古诗教材进行思想政治教育

现行小语教材入选的古诗,既注意了有利于学生学习祖国的语言文字,又注意了有助于对学生进行思想政治教育,以塑造一代新人。下面谈谈凭借古诗教材对学生进行思想政治教育的一些内容和做法。 (一) 爱祖国的教育课本中有些诗歌渗透着浓烈的爱国主义思想感情。教学中,教者必须通过语言因素,形象地再现诗人所描绘的诗情画意,使学生进入诗的意境,让爱国     

师生关系话是非

近几年来,因教师不当的体罚而给学生造成伤害的事情屡屡发生;学生或家长因对教师不满而采取极端做法的例子也不再鲜见.是什么让我们本该融洽的师生关系变成这样?--是经济的发展?是一孩化的普及?是教育制度的使然?--或许都有.那么在现行教育制度下的我们,我们该怎样在这大教育背景下,努力实现既培养人才,又使师生关系和谐呢?笔者认为:教师对学生应该放下师长的架子,从内心深处关爱学生;要求学生时要做到宽严有度,批评学生时要注意言辞得当.     

构建新世纪人文教育平台

社会的发展与进步呼唤人文精神,高技术高情感的平衡是21世纪社会的特征之一。因此,让学生既具有较高的科技水平,又具有较高的文化素养,是21世纪学校教育的双重任务。从未来社会发展的需要和学校教育自身发展规律看,学校教育要适应培养新时期高素质人才的需要,就必须既重视科学教育,又重视人文精神培养,两者相得益彰。     

高职院校须重视人文教育

本文首先指出了当前高职院校的教学现状,然后从人文教育的好处、教育内容、教育方式方法诸方面论证:只有既重视专业知识和技能的培训教育,又重视人文教育,才能培养出全面发展的学生.     

浅谈感悟式阅读教学

感悟式阅读教学是一种符合语学习规律的教学方式，它既重视了语课程丰富的人内涵对学生精神领域的影响，又注意发挥了学生作为学习主体的主动性，是加强主体教育，促进学生发展，转变传统课堂教学弊端的有力举措。     

教育游戏在小学数学教学中的应用

小学阶段是学生学习和发展的关键时期,同时小学生活泼好动的天性给我们实施教学带来了一些困难和阻力,因此在小学数学的教学过程中我们不妨引入教育游戏,既可以尊重学生的天性,同时又丰富了课堂的展开方式,在教育游戏引入的过程中我们也需要注意方式和尺度,避免学生沉迷于游戏而忽略了学习。     

延安时期高校的思想教育及其启示

延安时期,延安高等教育事业蓬勃发展。期间,孕育形成了既要学生成才,又要学生成人的高校思想教育目标;既有统一的标准,又有很强的针对性的高校思想教育要求;既重视内容的安排,又重视形式的选择的高校思想教育方法;既注重理论教育,又注重社会实践的高校思想教育途径,以及既重视言传,又重视身教的高校思想教育的原则等。这些教育思想与实践经验,不仅对培养学生具有高度的政治觉悟、高尚的道德品质、过硬的业务技术和艰苦朴素的工作作风影响深远,而且对我国社会主义高等教育事业的发展也有十分重要的启迪作用。