走出“榜样”的阴影——一例初三学生学习焦虑的辅导

对于初三的学生来说,学习基本成了他们生活的全部.面对升学的压力,面对父母期盼的眼神,面对同学之间激烈的竞争,学生很容易出现学习焦虑.在我区初三年级第一次模拟测试之后,我接待了好几位学习焦虑的学生,每一个学习焦虑的学生背后所隐含的原因都是不一样的,有的来源于父母的压力,有的来源于自身的原因……当学生出现这样的心理困惑时,帮助他们克服因考试、学习焦虑而引起的各种心理障碍,显得非常重要.     

如何让学生笑对高考

学校要积极为考生提供多种平台,帮助学生释放多方面的压力,进而坦然面对高考 郭媛英:一年一度的高考不仅牵动着每一个考生、每一个家长,更牵动着每一个学校,每一个老师.经历了较长时间的备考,很多学生会出现不同程度的疲惫、紧张、焦虑.学校和教师,不仅要继续关注学生的学习情况,更要细致全面地关注他们的心理状态,为他们提供宣泄不良情绪、建立良好心态的途径,这样才能确保学生取得优异成绩.多年来,宣化一中在考前心理辅导方面做了大量积极有意义的探索.     

重视综合实践活动,培养学生创新能力

每一个学生的个性发展都具有独特、具体性,每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长,都有自己的认识方式和学习方式,素质教育要为了每一位学生的发展,综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间.     

浅谈数学教学中培养学生主动学习的能力

现如今学生的学习任务比较繁重,学习的科目也比较多,竞争更是激烈,在这样的大环境下,大部分学生都养成了被动学习的习惯.但是每一名学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用,每一名学生都有一种独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力,现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究关注个体差异,强调发现学习、探究学习、研究学习、自主学习显得更加重要.正因为如此,培养学生自主学习数学的能力显得十分重要.笔者认为:我们可以从多方面来培养学生主动学习的能力.比如说刚刚开学的时候就和学生建立良好的师生关系.平时注重对学生情感的投入,热爱学生,了解学生,在教学活     

为学生量身定做"作业套餐"

课堂作业是课堂教学的有机组成部分,好的课堂作业设计就像一道大餐,既要色美味香,又要有营养,也就是说要充分考虑不同层次学生的表现,设计符合每一个层次学生的练习题,这样才能达到预期的教学基本目标,促进学生的差异发展,让每个学生都能积极主动地动脑、动口、动手,产牛轻松、愉快、满足的情感体验.这样的营养餐才会让学生吃了还想吃,才能使学生再参与学习活动时,更加主动,更加投入.……     

谈学生焦虑心理的克服

一、学生焦虑心理形成的原因 面对社会的激烈竞争和学习任务的双重压力,有些学生由于过分担心而产生了过度焦虑情绪.表现为心情烦躁,喜怒无常,无所适从,甚至可能出现放弃努力、听天由命的想法.这种焦虑心理的产生,主要有以下三个方面因素:一是对社会激烈竞争的过度恐惧.     

学生"学习过程科学化"的实践探究

研究学生的学习过程,使学生的学习过程更趋于科学合理,是江苏省泗洪县树人学校在新课改实践中长期研究的问题."三维动态学案"就是帮助学生实现学习过程科学化的具体操作方案.站在学生学习的角度,用动态的、多维的方法看待学生的学习过程,分析每一个教育问题,寻找科学的解决策略,是"三维动态学案"的内核.     

关注学生发展:创建"绿色校园"

江泽民同志曾指出,每所学校都要为学生的禀赋和潜能的开发创造一种宽松的环境.心理学家也告诉我们:让学生置身于诗情画意的和谐环境之中,可使学生的紧张情绪得到放松,使学习效率得到提高.在"以学生为主体,以学生发展为本"的素质教育大背景下,"服务育人"这一理念已为越来越多的学校所重视.学校和教师如何为学生提供一个良好的学习生活环境,创建一个绿色和谐的校园环境,使学生在这个环境中能更好地学习、更快地成长,我们从以下方面入手:     

让每一个学生成为学习的主人

为了帮助学生进行行之有效的学习,使每一个学生得到充分的发展,从营造氛围、赏识学生、竞争学习、因材施教、充分预习、精心提问、创设情境等方面进行实践和尝试,取得了一定的成绩。     

从学生的视角发现教学点

怎么能让学生在课堂中发现问题、生成问题,并解决问题,让每一个学生学会学习,让每一个学生学会思考,让每一个学生能够创新,从而实现真正意义上的素质教育呢?基于这些思考,教师有必要对传统教学模式做出一定的改革和创新,实现课堂中的有效教学和有效学习.     

"三明治"教学方法

"三明治"教学方法是用人们熟悉的快餐食品--三明治,来形象的表达穿插式学习的一种教学方法.这种教学方法通过变换学习和活动方式,使学生在教师的主持下,有组织、互动的学习,让每一个学生都参与到学习活动中,调动学生的学习热情和主动性,实观学生的自主学习,达到学生学习的有效性.     

"鱼"与"熊掌"可兼得——有感于学生体质健康标准测试

随着<体育(与健康)课程标准>和<学生体质健康标准>的全面实施,各学校对体育学科也越来越重视.但应试教育的阴影仍旧影响着各学校,追求升学率仍是各校办学的中心工作.学生面对多方面的压力与竞争,对于体育教育概念和意义无暇顾及,对于这方面的认识也是知之甚少,有的学生则从根本上就忽视体育,从而导致了学生体质的持续下降.如何统一文化学习与体质健康间的关系就成为我们体育工作者迫切需要解决的问题.     

在生物教学中培养学生的合作精神

所谓合作学习,是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务。有明确的责任分工,能将个人竞争转化为小组竞争的互助性学习。竞争与合作是相互依存、互为补充的关系,良性的竞争可以激发学生超乎寻常的斗志。因此,这种教学能突出学生的主体地位,培养学生主动参与意识。激发学生的创新潜能,真正实现每一个学生的发展目标。笔者认为,生物课要有效地组织小组合作学习．注意以下三个关键环节。     

谈数学教师的自身"魅力"对学生的影响

数学是一门很抽象的学科.如何激起学生学习数学的兴趣,是每一个数学教师在不断思考的问题.在帮助学生明确学习数学目的和提高学生对学习数学知识意义的认识方面,每个教师都下了很大的工夫;利用课堂教学艺术,结合小学数学的学科特点,采取了多种多样的教学方法,这一切都是为了激发和培养学生学习数学的兴趣.如何让学生喜欢数学,喜欢上数学课,笔者认为,提升我们数学教师自身的"魅力"也是一种行之有效的途径.要想让学生喜欢上数学课,首先要让学生喜欢上数学老师.那么,如何提升数学教师自身的"魅力"呢?     

让学生在美好的音乐声中健康成长——初中校园开设"音乐之声"广播的实践与探索

一、问题的提出 随着社会的发展,社会竞争日益激烈,学校、家长对孩子的期望过高,青少年的学习压力越来越大,单调、枯燥的学习生活严重影响着学生的身心发展.     

运用新课程理念,培养学生"自主学习"

新课程理念是通过改革教学方法,给每一个学生提供平等的学习机会,让每一位学生以轻松愉快的心理去学习,去了解科学探究的基本过程和方法,并逐步形成科学探究能力、合作精神和社会责任感。"自主学习"是指以学生自主的学习为主,通过对信息的自主开发,培养学生的独立学习和自主探索的能力。运用新课程理念,创设动态的、开放的、主动的、涉及多种媒体的信息为学习对象,有利于培养学生"自主学习"。     

如何让学生学会自主学习

当今社会,竞争日趋激烈,甚至可以用残酷来形容.在高喊"减负"的氛围中,学生却承受着来自学校的、家长的、自身的更大的学习压力.在学校要努力学习,休息日又被补习班占用.每天有大量的新知识要学习,却没有时间进行消化、吸收,看似学生学习很忙,但是成绩却没有和付出成正比.     

让学生远离"学校恐惧症"

近年来,越来越多的中小学生患上了被精神卫生专家称为"学校恐惧症"的心理疾病.家长本身敏感懦弱且过于溺爱孩子、学校教育方式粗暴不当、同学间竞争压力增大,这些都是孩子患"学校恐惧症"的原因.患病学生谈到学校、课本、老师,面对课堂、同学,就有恐惧感,进而出现头晕、恶心等生理反应,甚至行为反常.     

做好问题学生的思想工作

教育关爱的是每一个学生,舍弃了一部分学生就不是完美的教育.各学校都有一些问题学生存在,但问题学生不一定就是坏学生.每一个问题学生最终的转化都是一个生命重塑的过程,教师应从多方面调动问题学生的学习积极性,努力做好他们的转化工作.……     

重点中学初始年级学生学习心理问题及应对

省重点中学的生源质量一般都比较高,我们学校的高一学生来自生源区内各初级中学,他们大都比较聪明,学习方法较好,效率较高,学业成绩也比较好.但是,事情还有另外一面,把这么多优秀的学生聚集在一起,组建成为一个新的集体,在这个新的集体中,势必会有新的竞争,对每一个同学来说,都有一个调整和适应的问题.