天津创造性开发教育资源

在天津市今年的两会上,与会代表委员将教育提到优先发展位置。天津市是“推进义务教育均衡发展,多种途径解决择校问题”的试点,同时也是国家“推进素质教育,切实减轻中小学生课业负担”试点地区。搞好素质教育和解决择校难是今年天津市两会的热点议题。     

天津将改革中小学考试评价制度和办学评价办法

继成为国家教育体制改革“推进义务教育均衡发展，多种途径解决择校问题”试点后，天津市又成为“推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担”试点地区。为促进普通高中一校一品，多样化、特色化发展，2011年全市启动特色高中建设工程。     

义务教育均衡发展中的择校问题及解决路径

在我国义务教育由不均衡阶段向均衡阶段过渡的时期,择校问题是一大难题,影响教育公平,阻碍义务教育均衡发展的道路。择校问题是人们日益增长的对优质教育资源的需求与当前优质教育短缺、分配不均衡矛盾的产物。本文基于素质教育理论、规制理论以及寻租理论,认为解决我国择校问题的根本路径就是要促进义务教育均衡发展,义务教育的均衡发展又离不开择校问题的解决。为此,应从遏制规制中利益集团的寻租行为,促进应试教育向素质教育转变方面着手,让公民拥有均衡地受优质教育的机会和权利,进而解决择校难题,推动我国义务教育的均衡发展。     

日本义务教育阶段公立学校择校制度的发展及启示

日本在义务教育阶段,以法令形式将公立中小学"择校制度"列为学生就学的一种方式.通过梳理和分析日本择校制度的发展历程、实施状况及导入择校制度的利弊,针对我国当前阶段教育改革所主导的义务教育阶段公办校"零择校"与公民办之间"择校热"等问题,发现日本的择校背后有完善的学区制实施基础,公平公正公开是其择校制度的基本原则,是长期的学区制度实行后学校普遍高质量发展状况之下的举措.日本择校制度更多指向学校的特色化建设,而非优质教育资源的选择.我国解决"择校热"问题要以推进义务教育优质均衡发展为前提,完善与推行学区制,在此基础上扩大地方教育制度设计自主权,因地制宜,形成与义务教育发展水平相宜的"择校"制度.     

教育均衡需要为农村青年教师专业发展提速

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:"把促进公平作为国家基本教育政策。"《教育部2012年工作要点》指出,要切实推进人民群众关心的教育热点难点问题的解决,保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育,解决义务教育择校问题。而在今年"两会"上,入学、入托问题仍然作为教育热点难点问题摆在代表、委员们的案头上,同时提出将启动实施卓越教师培养计划。由此可见,努力促进城乡各级教育均衡发展仍是一个时期内教育工作的一项重点,而加快农村教育发展则是其中一个重要内容。     

博弈论视野中的义务教育择校问题研究

义务教育阶段择校问题已成为当今社会的热点话题.本文通过比较中外择校现象得出其产生的根本原因;并运用博弈分析得出:首先,义务教育学校水平过于悬殊必然导致"择校问题"陷入博弈困境;然后,对现有解决"择校问题"政策进行了述评;最后,提出了解决"择校问题"的相应策略.     

为“素质教育指挥棒”叫好

今年"两会"期间,针对政府工作报告关于"深入推进教育体制改革,全面实施素质教育"的论述,代表和委员们一致呼吁应贯穿于学前教育、义务教育、中等教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育的全过程,尽快用高考一样的"指挥棒"要     

试论择校与教育公平

构建和谐社会的基础在于实现教育公平。择校表面看起来有与教育公平相违背的一面,但事实上,择校并不妨碍教育公平。择校是教育资源配置不均的结果,政府部门应该加大教育资源均衡化的力度,从根本上解决"择校风"问题,同时规范择校费的收支运作情况。     

业内观察

教改试点启动明确十大任务国务院办公厅日前印发通知,确定了国家教育体制改革十大任务:1.建立健全体制机制,加快学前教育发展;2.推进义务教育均衡发展,多种途径解决择校问题;3.推进素质教育,切实减轻中小学生课业负担;4.改革职业教育办学模式,构建现代职业教育体系;5.改革人才培养模式,提高高等教育人才培养质量;6.改革高等教育管理方式,建设现代大学制度;7.改革高等学校办学模式;     

时政纵览

教育部将大力整顿"占坑班""择校费"等问题本刊讯2月23日,教育部基础教育一司副司长王定华在教育部举行的新闻通气会上表示,义务教育均衡发展是解决择校问题的治本之策,当前要大力整顿"占坑班"、"择校费"等问题。王定华表示,解决义务教育阶段择校问题,从根本上必须大力推进义务教育均衡发展,改造薄弱学校,消除校际教     

“中国式择校”刍议——基于教育公平视角

"中国式择校"的实质是教育选择权利的普遍缺乏和不平等.其产生的原因有:优质教育资源供给与需求的矛盾,高度筛选型社会下人力资本积累理论的效用以及各利益主体间的既得利益格局难以打破。择校本应在促进个体个性发展、教育业态繁荣、社会政治经济发展上具有积极作用,而"中国式择校"不利于社会公平和阶层流动。解决"中国式择校"难题应从改进公平、提高效率、构建多元尺度等三方面着手。     

小学择校现象的成因与对策

深入分析并切实解决小学择校问题,已成为各级政府落实科学发展观,深化教育教学改革,全面推进素质教育,构建社会主义和谐社会的迫切要求。导致"择校风"愈演愈烈的原因十分复杂,包括:就业与生存压力增大,迫使家长为子女就业和发展而主动参与择校;部分地方政府公共职能缺失,促使学校为求生存而被动主导择校;学校差距过大,吸引社会积     

安徽省积极贯彻国务委员陈至立讲话精神，大力推进教育均衡发展

日前，国务委员陈至立同志到安徽视察科技教育工作，并就促进教育均衡发展和推进农村义务教育经费保障新机制试点等工作发表了重要讲话。其中，关于教育均衡发展问题，陈至立要求各地学习铜陵的理念、经验和做法，大力推进教育，特别是义务教育均衡发展，尽快解决择校问题，确保社会主义教育公平公正。     

国家教育体制改革试点方案公布

中国政府网近日播发了国务院办公厅印发的《关于开展国家教育体制改革试点的通知》。通知从专项改革、重点领域综合改革和省级政府教育统筹综合改革三个层面,确定了改革试点的十大任务。通知指出,在专项改革试点方面分为,建立健全体制机制,加快学前教育发展;推进义务教育均衡发展,多种途径解决择校问题;     

国内外择校问题研究综述

通过对国内外义务教育阶段择校现象的阐述,提出在我国择校收费是由历史与现实两方面造成的。学者们从不同角度对择校问题的认识褒贬不一。择校问题的研究现状表现为：认识逐步多元化,但理论研究不深;对解决择校措施研究的可行性小,择校问题远没解决。有关择校问题的理论与实践研究仍需进一步深入探讨。     

促进教育公平应破解择校费难题

温家宝总理在今年的政府工作报告中明确提出,要进一步规范教育收费。在两会上,多位代表委员也表示,交费择校是实现真正教育公平的巨大障碍,建议政府部门切实有所作为,从根本上解决择校费问题。     

南非治理义务教育阶段择校问题的措施和启示——基于种族差异的思考

解决择校问题是各国义务教育阶段面临的共同挑战。南非一直以来致力于治理因种族差异带来的择校问题。南非政府采取兼顾创造择校机会的补偿性措施和帮助扩大择校范围的效率性措施,辅之以保障不同种族择校学生民主权利的人道性措施来治理择校问题。我国应学习借鉴南非的成功经验,通过完善教育保障机制、提高教育资源利用率、重视文化差异和加强政策的连续性等多种渠道解决民族地区的择校问题。     

义务教育择校:利益相关者视角下的探析

当前择校问题成为义务教育中的一大难题,其核心原因是作为义务教育择校中直接利益相关者,地方政府、学校、教职工和学生及其家长在择校行为中形成了一种互惠的利益关系,并在追求利益过程中运行着择校活动。择校活动损害了义务教育均衡发展的目标,解决义务教育择校活动的策略是,理顺利益相关者之间的关系,归复应有的公平契约地位,建立有效的治理机制。     

解决择校需政府的智慧和勇气

择校，已经成为一场没有赢家的博弈？近期，对于如何解决择校问题的讨论似有愈演愈烈之势，甚至在今年的全国“两会”上。择校也是代表委员热议的焦点。择校，在经济发达地区和经济欠发达地区普遍存在，它牵动着每一位家长的神经，成为关乎民生的焦点。目前，择校俨然成为基础教育的头号顽疾，它不仅困扰着家长，也同样困扰着教育主管部门和校长，成为阻碍教育均衡发展的瓶颈。[第一段]     

择校难题靠什么解决

正不久前公布的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》再次强调了要大力推进教育公平,并将破解"择校难"作为下一步需要深化改革的内容之一,其原文表述是,"统筹城乡义务教育资源均衡配置,实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗,不设重点学校重点班,破解择校难题。"应该说,在如此事关全局性的改革方案中重点强调了"择校难",并提出了解决路径,体现了改革者对民生问题的关切。但从开出的药方来看,