通用技术教学培养学生创新能力探究

通用技术课程是培养学生创新意识和能力的重要课程,它是为学生应对未来挑战、实现终身发展的创新能力,为培养创新型人才奠定基础。     

如何在通用技术教学中培养学生创新能力

随着通用技术课程教学体系的不断完善,学生科技创新活动必将成为必不可少的课程实践内容。如何在通用技术课程的教学中有效地挖掘学生的潜能,培养学生的创新能力呢?结合近年教学实践,从四个方面展开阐述。     

开发创新实验培养学生创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。高等院校作为创新教育的重要阵地,理应成为培养创新人才的摇篮,理应把培养人才的创新能力作为学校教育的基本价值趋向。本文就机械设计系列课程开发创新实验,培养学生创新能力进行探讨。 机械设计系列课程是高等工科院校中机械类及近机类有关专业的一门重要技术基础课,它不仅向学生提供机械学科的技术基础知识,而且对培养学生创新能力,培养创新型人才具有重要的作用。机械设计系列实验教学作为机械设计系列课程教学的实践环节,在培养创新型人才中扮演着不可替代的重要角色。实验教学要真正担负起创新人才的培养任务,就必须大力开发创新实验,以创新的教学模式,带动创新型人才的成长。     

通用技术课程的灵魂、基石

通用技术课是国家新一轮课程改革的最新亮点，对于培养学生的创新精神，提高学生的技术素养，全面提高学生的素质具有非常重要的意义。目前对于我国要建立一个创新型的社会、创新型的国家更具有极其深远的历史意义。这就对于肩负着这么重大历史责任和历史使命的通用技术课教师提出了更高的要求，通用技术课教师必须与时俱进、为建立创新型社会、和谐社会作出应有的贡献。只有这样做才能完成历史赋予通用技术课程的使命，才能体现时代给予通用技术课程的价值，也才能实现我们通用技术课教师的人生价值。结合通用技术课的教学，我认为通用技术课教师应具有四种精神：创新精神、实践精神、绿叶精神、奉献精神。     

从创新意识到创新能力——高职学生创新教育探索

培养创新型高职应用技术人才,是创新驱动经济发展战略对高职教育的根本要求.高职学生创新素质培养,需要从创新意识着手,培养学生的创新思维能力与创新活动观念,确立创新能力发展目标,并通过高职院校的创新教育活动,架起创新意识通往创新能力的教育桥梁,提升学生创新素质,使其成长为创新型人才.     

高中政治新课程教学培养学生创新能力的思考

《基础教育课程改革纲要》提出,要全面推进素质教育。而素质教育的核心是创新教育,实施创新教育的主阵地是课堂,教师在教学中必须努力寻求课堂教学中培养学生创新能力的切入点、着力点,激发学生的创新意识,培养学生的创新思维和创新能力,把学生培养成为创新型人才。现笔     

创新型地理综合实习教学初探——以北京师范大学为例

高等院校在创新型人才培养过程中,要以科学的教育观念为先导,以培养学生的创新精神和创新能力为目标,构建创新教育体系,扎实推进创新型教育的具体实施。本文围绕北京师范大学地理综合实习课程建设,探讨了通过实践教学提高学生创新能力的途径。     

高职创新课程体系开发的原则、内容及方法

培养具有创新能力的技术应用人才和高技能人才，关键在于创新课程的开发。开发创新课程要坚持系统性、整合性、能力本位原则，将创新能力作为学生职业能力的基本构件。对原有课程，可通过对课程内容的整合、对教学方式的改变来开发其创新教育功能。培养创新型人才，还必须培养具有创新教育能力的教师队伍，建立科荤的教荦评价方式。     

通用技术学科教学中如何培养学生的创新精神

通用技术课程是以掌握技术的思想方法和培养创新精神为课程的核心目标,以技术设计(技术试验)为主线和载体。可以说,通用技术在培养学生技术素养的基础上更注重学生创新能力的培养,也可以说培养学生创新思维、培养学生创造发明的能力是高中通用技术的高层次追求。本文从几个方面阐述了如何培养学生的创新精神。     

面向创新型人才培养的课程教学改革与实践--以“信息检索与科技创新”为例

随着科学技术的不断发展,对创新型人才的需求日益增加。从提升学生的信息检索与运用能力、培养学生创新思维和创新能力的目标出发,对“信息检索与科技创新”课程的教学现状进行深入的分析,从教师能力提升、教学内容更新、教学方法与教学手段改进等方面进行积极探索与实践,以期增强学生的创新思维与创新意识,培养学生的科研能力和创新能力。     

通用技术课从创造开始

培养创造型人才已经成为21世纪中国教育改革的主旋律,培养创造型人才需要从学校教育抓起。学校教育应该帮助学生具备宽广而扎实的基础知识和广博的视野,具有良好的创造品格,并培养正确的创造思维方法。通用技术课程是针对当前教育中学生的缺失而设定,是一门实践性极强的课程,在培养学生创新精神、创新意识和创新能力方面有着不可忽视的作用。学生的创新能力、创新的灵感都会从不断的手脑并用的实践中获得。     

新形势下基于创新型人才培养仪器分析课程的综合改革与实践

仪器分析作为一门实践性、应用性很强的课程,以其为契机,立足学科特点,结合理论和实践教学,对于培养学生的创新意识和创新能力具有重要意义.文章基于新形势下创新型人才的培养,结合我校近年来的实际教学,从培养创新型教师、更新教学内容、丰富教学方法和手段、建立多元化课程考核体系和重视与完善实践教学等方面进行该课程的综合改革,增强学生的创新意识与创新能力,取得满意的教学效果.     

语文教学创新之我见

当前课程改革在全国各地开展得轰轰烈烈,更新观念是教育改革的前提,实施创新（创造）教育是课程改革发展的必然趋势。科学的生命力在于创新,教育科学的生命力同样在于创新。培养学生的创新精神和实践能力是基础教育课程改革的重点。而教育创新的核心,是课堂教学的创新。作者从以下几个方面谈谈自己的体会：终身学习,努力做一名创新型的教师;创设民主、宽松、和谐的教学氛围,培养学生的创新意识,使学生想创新;采取现代多样的教学方法,培养学生的创新能力,使学生乐于创新;构建探索性合作的学习模式,激发学生的创新能力,使学生学会创新。     

浅谈语文教学中学生创新能力的培养

随着新一轮课程改革的深入,培养学生的创新意识,创新素质,开发学生的创造潜能已成为当务之急。对于小学生而言,主要是培养他们认识和发现新知识、新事物、新方法,掌握其基本规律,使他们具有创新能力和实践能力,为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。课程教学是教学活动的主要组织形式。是实施创新教育,培养学生创新能力的主阵地。     

高中数学教学中的创新意识和创新能力的培养

21世纪是知识经济的时代,它呼唤创新型人才。综合国力的竞争需要创新型人才,民族的进步需要创新型人才,所以现代教育必须培育创新型人才。培养学生的创新能力是素质教育的核心内容。也是课程改革的方向。2006年6月,胡锦涛同志在两院院士大会中曾指出：“在尊重教师主导作用的同时。更加注重培育学生的主动精神。鼓励学生的创造性思维。”这就为当今教育指明了方向,教师要实施创新教育,充分发挥学生的主动作用,着重培养学生创新意识和创新思维。数学是培养学生创新能力的一门重要课程,所以在数学教学过程中如何培养学生的创新精神,成为当今数学教育工作者积极探讨的研究课题。下面笔者就如何在高中数学教学过程中培养学生的创新意识和创新能力谈谈自己的一些想法和做法。     

基于创新能力培养的财务管理教学改革

本文针对财务管理教学的现状,从培养创新能力角度,提出了财务管理教学要尊重学生的个性发展,大力培养创新素质、营造良好的创新环境与创新氛围、根据创新需要调整和更新教学内容、改进教学方式与方法、完善实践性教学体系,实行全过程实践教学、建立适应创新能力的课程考核方法、加强创新型师资队伍建设。采取多种措施提高学生的创新能力。     

创新教育观下高校计算机基础课程教学模式探讨

创新教育是一种新的教育理念,以培养创新型人才为主要目标,高校计算机基础教育是培养学生创新能力的基础平台。要从教学观念、教学目标、教学内容、教学策略和教学评价体系方面构建高校计算机基础课程的创新教学模式,为社会培养更多创新型的高素质人才。     

教师要关注课堂中的创新思维

编者按：党的十七大报告提出了“提高自主创新能力，建设创新型国家”的任务，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。建设创新型国家，需要培养创新型人才；培养创新型人才，教育是关键。新课程明确提出要培养学生的创新精神和创新能力，而创新精神和创新能力的生成，始于创新思维的培养。本期“三人行”栏目围绕“学生创新思维”的培养这一话题展开，     

探索在高职软件开发课程中培养学生创新意识

目前我国正在建设创新型国家,国家中长期教育改革与发展规划纲要中也强调了培养学生勇于探索的创新精神.创新人才的培养主要包括创新意识、创新思维和创新能力三个层次,本文主要介绍了如何在高职的软件开发课程中培养学生以用户体验为目标的实用创新,以此来培养学生的创新意识.     

通用技术教学的心得体会

通用技术课程是一门考查学生综合素养的课程,它集发展学生的技术素养与培养学生的创新精神于一身,注重培养高中学生的综合素养。本文主要探讨通用技术教学的特点、通用技术教学的对策以及通用技术教学的反思。