技能训练课教学例话

技能训练课是小学《自然》八种课型之一。一般说来,这类课型的教学侧重于训练学生掌握某种技能,是培养学生能力的一个重要方面。例如,《养蚕》一课培养饲养动物的技能;《种向日葵》一课培养种植植物的技能;《制作叶的标本》一课培养制作植物标本的技能;《怎样测定物体的温度》一课培养使用仪器进行观测的技能等等。这些课常采用“讲”、“做”、“练”、“延”的教学方法。下面就《怎样测定太阳的高度》一课,谈谈技能训练课的教学问题。     

“制作叶的标本”教案设计

“制作叶的标本”教案设计宜昌县艾家镇刘家小学胡军（４４３１２２）教学目的和要求训！练儿童自己动手采集和制作叶的压制标本，初步培养儿童制作植物标本的兴趣和技能，同时也促使他们借此多多认识当地的植物。教学重点制作一份完整的叶标本。教学难点“上白纸”的方位...     

《制作植物标本》教学提示

《制作植物标本》(“九义”教材人教版第五册第4课)是一节训练学生动手技能的课。在设计教学时,要充分考虑技能训练课的课堂教学结构,才能收到良好的教学效果。     

植物腊叶标本制作小经验

传统的植物腊叶标本压制方法是把整理好的标本摆放在干燥的草纸中，用标本夹夹紧。摆放的时候虽然尽量注意标本要平整，叶和花的位置要自然，叶片不要相互遮盖，但是在压制的一瞬间经常出现叶和花位置不自然，叶片相互遮盖的现象。因此，我在压制标本时采取了“层层推进民制法”，即在压制标本时从局部逐渐推进到整体的压制方法。把标本放在干燥的草纸上，从上至下，从左至右逐渐展平，进展开边整理边压制，当整株的植物全部展平后，再用纸层层撑起夹在标本夹中，这样就制成了造型完美、制作科学的植物腊叶标本。植物腊叶标本制作小经验@王…     

植物立体标本的制作方法

植物立体标本的制作方法初中生物第一册内容要求学生学会用压制法制作植物的腊叶标本。用此法制作的植物标本虽能保持植物原有的形态，但往往颜色枯黄，皱缩，立体感差，不易保存。作者经多次实验，摸索出一种植物标本制作的新方法——立体法。立体法制作的原理是用硅胶使...     

永恒的树叶(大班科学活动)

■活动目标1.使幼儿了解制作植物压制标本的方法和步骤。2.通过实际练习,初步学会制作植物压制标本的方法,培养幼儿的动手能力。3.培养幼儿认真细致的科学态度和初步的审美能力。     

小型花、叶标本的快速制作

有关植物标本的制作与保存,已有许多有关具体制作方法的介绍。但在这些方法中大多要经过较长时间的压制、干燥,才能制成。笔者结合植物学教学,为加强课堂直观教学,提高学生学习积极性,通过实践摸索出一种小型花、叶形态标本的快速制作法。即直接     

小型花,叶标本的快速制作

有关植物标本的制作与保存,已有许多有关具体制作方法的介绍。但在这些方法中大多要经过较长时间的压制、干燥,才能制成。笔者结合植物学教学,为加强课堂直观教学,提高学生学习积极性,通过实践摸索出一种小型花、叶形态标本的快速制作法。即直接     

《制作叶的标本》教学谈

课前设想 我曾经教过《制作叶的标本》一课,通常采用这样的教学方法：课前让学生采集各种树叶,带到课堂里按书上的要求一步一步制作。然而,对照科学课程标准的教学理念,要使《制作叶的标本》这一内容的教学充分发挥培养小学生科学素养的功能,就必须对教学内容及教学的时间和空间有所突破。所以,我设想,把《制作叶的标本》改为《制作植物标本》,利用农村天然的优势,通过整合教学资源,使“标本制作”的学习活动能室内外相结合,形成一个前后连贯、逐层推进的实践活动,让学生经历一个多行动、强体验的过程。     

《制作叶的标本》教学谈

课前设想我曾经教过《制作叶的标本》一课,通常采用这样的教学方法:课前让学生采集各种树叶,带到课堂里按书上的要求一步一步制作。然而,对照科学课程标准的教学理念,要使《制作叶的标本》这一内容的教学充分发挥培养小学生科学素养的功能,就必须对教学内容及教学的时间和空间有所突破。所以,我设想,把《制作叶的标本》改为《制作植物标本》,利用农村天然的优势,通过整合教学资源,使“标本制作”的学习活动能室内外相结合,形成一个前后连贯、逐层推进的实践活动,让学生经历一个多行动、强体验的过程。教学片段那一天,天气晴好,学生以学习小…     

技能训练课的教学

新编的小学自然教材中有不少是属于技能训练的课型,例如《制作叶的标本》、《怎样测量太阳高度》、《种向日葵》、《养蚕》、《植物怎样繁殖》等等。这些教材都有一个共同的特点,即把学生已获得的知识,运用于实践,在实践活动的过程中形成一种技能技巧,同时又在实践活动中巩固和加深已经获得的知识并学到新的知识,发展学     

技能训练课的特点与教学结构

现行小学自然教材中,有不少课文属技能训练课型,如测定物体的温度、测量太阳高度、养蚕、种向日葵、制作叶的标本、植物的营养繁殖等。这些课文概括起来讲有以下三方面的特点。第一,以学生的实践活动为主。任何技能都要在实践中通过反复训练才能完成。例如种植技能要在种植活动的实践中形成;饲养技能要在饲养活动的实践中形成。因此,技能训练课必须以学生的实践活动为     

如何制作果实浸制标本

义务教育六年制小学自然教材第五册第4课中详细介绍了植物压制标本的制作过程。教学这课时我让学生自己动手制作了这种标本,使学生的动手、创造能力,欣赏、审美能力得到了充分施展,同时学生对植物的结构有了更深的认识,对制作标本也产生了浓厚兴趣。这时我根据本地特点,选择果实为对象来制作浸制标本,由于制作前请教了当地果研所的技术员,所以标本做得非常成功,学生为自己又学到一项本领而高兴。下面我就将果实浸制标本的制作方法为大家介绍一下。     

漆膜标本制作方法的改进

漆膜标本是腊叶标本的一种类型,但又不同于一般的腊叶标本。一般腊叶标本虽然制作简便,但不能保色,而且在使用过程中容易破损。丽漆膜标本比较牢固,不易损坏,但是保色还不够理想。为此,笔者对这类模本的制作,进行了一些改进,使制成的标本色彩逼真。现将具体制作方法介绍如下: 一、限材:在晴天上午,将从野外采集(?)的叶片、花或整株植物,带回实验室进行清洁和整理。然后上标本夹稍加压制,使植物材料平展而不卷曲。应注意压制的时间不宜太长,否则,植物材料会因失水过多而变软,不便于以后的操作。     

浅说技能训练课的教学

自然课中的技能训练课,目的是通过实践活动,训练学生学习某些动物饲养(养蝌蚪、养蚕、养金鱼),植物栽培(种大蒜、种化),制作简单的动植物标本(昆虫标本、种子标本)和制作简单的物理模型(小水轮、纸风车),利用简单的仪器对某些自然现象(测太阳高度、测风向)进行观测记录。     

叶画的制作与保存

人教版九年义务教育小学自然教科书(一册)美术教科书(三册)分别设有叶画课,是在学生认识常见植物叶的外形特征基础上,以制作活动为主的实践课。目的在于培养学生动手能力、拼贴技能和想象能力,并进行审美教育。我在多年的教学实践中发现制作一幅叶画作品大致可分三步:①采集各类植物叶。要选外形完整、干净,颜色较好的,在书本中压干、压平;还需准备好纸     

漆膜标本制作方法的改进

漆膜标本是腊叶标本的一种类型,但又不同于一般的腊叶标本。一般腊叶标本虽然制作简便,但不能保色,而且在使用过程中容易破损。而漆膜标本比较牢固,不易损坏,但是保色还不够理想。为此,笔者对这类模本的制作,进行了一些改进,使制成的标本色彩逼真。现将具体制作方法介绍如下: 一、取材:在晴天上午,将从野外采集到的叶片、花或整株植物,带回实验室进行清洁和整理。然后上标本夹稍加压制,使植物材料     

植物腊叶标本制作的改革与创新

传统的植物腊叶标本的制作因干制时间较长,在酶的作用下,标本容易变色失真,若换纸不及时,还易出现霉变现象。干制好的标本通常是用线固定于台纸上,放入塑料袋中保存,在学生观察使用时易受损坏,保管不善还容易发生虫蛀或霉变。我们通过多次试验,对植物腊叶标本的制作及保存方法进行了大胆改革,既避免了上述缺点,又简便易行。a．用熨烫法代替压制法干制标本。将采集的新鲜植物标本夹在旧报纸中(上下各3～4层),放在平坦的木板上用电熨斗反复熨烫,约8～10min后,标本便可完全干燥,由于脱水快、干制时间短,叶绿素及花青素等不受破坏,标本能够保持…     

植物腊叶标本制作的改进

植物腊叶标本基本上是将采集到的材料经过整理。编号、压制、消毒、装订、鉴定等一系列步骤制作而成。我们在长期的教学实践中发现常规的压制与装订有很多不方便,几经探索对这两方面作了一些改进,效果较好。1用电熨斗熨烫代替草本植物标本的压制植物腊叶标本的压制过程费时费力极不方便。而草本植物茎叶柔软细嫩,用电熨斗熨烫标本,既省时方便,又保持了标本颜色的鲜度。具体做法是：（1）选择生长良好,有代表性形态的全草采集,编号,带回实验室;（2）将标本上的泥土、灰尘清除干净,并且将多余或密集的枝叶疏剪去一部分,以免遮盖花…     

自然

第一部分动植物 (一)植物部分一、复习要点及要求 1.知识要求 (1)认识植物六大器官形态构造和主要作用。认识当地常见的植物及野生植物传播种子的方式。 (2)认识植物怎样“喝水”,“吃东西”,“繁殖”、“过冬”。 (3)能按指定要求将植物分类。 2.能力要求 (1)会采集和制作叶的压制标本。 (2)会解剖花和果实。 (3)通过观察比较植物六大器官,培养学生观察能力和比较能力。