雾霾天气下的小学室内体育游戏六则

<正>体育教学一般在室外进行,但如果遇到雾霾天气时,到室外进行体育教学无疑是弊大于利。面对增多的室内体育课,为了预防雾霾天气对学生上呼吸道等造成身体危害,尝试利用一次性塑料杯创编和选用一些小密度、少干扰和趣味性的室内体育游戏,既满足了雾霾天室内体育教学的需要,又使学生获得了一些锻炼身体的方法,取得了事半功倍的效果。现提供给老师们,供大家研讨之用。一、"猜拳夺杯"游戏目的:发展学生快速反应速度。游戏方法:2人1组面对面,中间放一只杯子,然后双方"猜拳",赢者需快速用猜     

有效开展室内体育游戏的四点策略

<正>遇下雨、冰雹、雾霾等恶劣天气或运动场地积水、泥泞时,许多教师选择在教室内开展体育游戏来增强学生体质,提高学生学习兴趣,培养学生集体荣誉感和规则意识、竞争意识,促进学生团结协作和沟通交流等能力的提升。为更好地开展室内体育游戏,笔者总结了以下4点策略。     

雾霾天气下的体育教学改革

"雾霾"严重威胁人体健康,限制了人们的户外活动,这无疑给户外行为特征较为明显的体育教学活动带来了新的挑战和威胁。本文从时间和空间的角度分析了国内雾霾天气的现状,阐述了雾霾天气对体育教学计划制定、体育教学实施方法、体育教学目标实现的消极影响,提出了在雾霾天气下体育教学的改革要从教学环境、教学内容、教学方法等多方面入手。充分利用学校的体育教学资源最大限度地减少和避免体育教学活动中雾霾对学生身体的危害,从而促进雾霾天气下体育教学活动的常态化开展,实现增强学生体质与健康的目标。     

游戏参与在网球教学的有效运用性研究

体育游戏在体育运动教学中具有非常重要的作用,在网球教学中运用体育游戏则显得十分重要了。运用体育游戏的方法进行网球教学,需要任课老师选择正确的体育游戏,而且要突出游戏的趣味性,能够引起学生的兴趣,从而达到提升学生网球水平的作用。本文浅谈体育游戏在网球教学课程中的运用性研究,从网球课程中的准备活动、技术教学、网球教学比赛等各个方面强调了体育游戏对网球教学的重要性。     

试论体育游戏在体育教学中的作用

反映和突出体育游戏在体育教学中的重要指导作用,和体育游戏在体育教学中的教育性、锻炼性、娱乐性等不同原则。体育游戏的主要原则是锻炼身体,以加强身体健康、愉悦身心、陶冶情操为目标的活动。体育游戏能够有效地激发学生的学习兴趣,培养学生团结合作的能力,培养学生的思维灵敏度,有利于发展学生的身心健康,提高体育教学的教学质量。游戏是学生们非常喜欢的体育活动,学生在游戏过程中,可以自己创建和开发新的游戏内容,制定新的游戏规则,提高游戏的有效性,使学生全身心主动投入到课堂练习中,可以得到事半功倍的课堂学习效果,对改变传统的教学模式,更新教学理念方面具有重大意义。     

如何提高游戏的利用率

一、影响游戏利用率的因素1.游戏的重复使用。体育教学中学生喜欢的一些游戏经常在教学中使用,时间长了难免会引起学生的厌烦,从而产生抵触心理。如“开火车”和“长江·黄河”等游戏。2.学生人数多,游戏时间短。大部分学校每班人数都在六、七十人以上,而在教学中游戏练习的时间一般都在十分钟左右,在练习时间短、人数多的情况下进行游戏练习,必然造成练习密度和强度小,使学生身体各器官机能得不到充分的活动,游戏效果降低,教学质量得不到保证。3.游戏器材不足或缺乏,使得很多实用性强、锻炼价值高的游戏在体育教学中无法进行。二、进行游戏…     

体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏的发展,是当前体育教育的热门话题。学生们最喜欢的学习方式之一就是在游戏中学习。在游戏中,学生的体质不但能够加强,提高免疫力,还可以在游戏中学到知识技能。在体育教学中有效地利用体育游戏,有利于体育教学的高效开展。本文指出了在体育教学中运用体育游戏,增强了学生团结协作的意识,使学生的性格更加开明,同时还能提高教师的教育教学水平。将体育游戏运用到体育教学中是当前形势发展的必然要求,本文还就体育游戏在体育教学中的运用进行分析。     

浅谈体育教学中体育游戏的运用

在体育教学中,运用游戏主要表现在准备活动、基本技术技能、身体素质练习、结束部分四个方面,运用游戏,其关键在于如何让人们认识到体育游戏在体育教学中的重要性。通过游戏来调动学生的学习热情,完成教学任务,提高教学效益;使游戏成为学生的"良师",老师的"益友"。     

如何提高学生在游戏教学中的情绪

对游戏教学中教师如何提高学生的情绪作了简要的分析,阐述了影响游戏教学中学生情绪的因素以及在游戏教学中必须注意的事项,并且提出了在游戏教学中如何提高学生情绪的几点建议。     

播种与收获

在教学实践中,有些游戏的利用率并不高,如集体造句游戏,游戏方法是学生坐在各自座位上,每一行学生为一组。游戏开始后,每组学生依次地跑到讲台上用粉笔在黑板上造句,先完成的组为胜。而在很多中小城市或农村学校几乎每班都有 60人左右,在这种人多教室小的情况下,学生来回奔跑受到限制,在教室中间或靠墙坐的学生不能迅速地跑到黑板前造句,不仅游戏无法进行,更重要的是影响了体育教学质量的提高。本人在教学中,根据游戏内容,结合学生特点、游戏参与人数和教学环境,对此游戏进行了改编,通过教学实践,收到了良好的教学效果。 　…     

运用游戏提高体育课堂教学效果

游戏作为体育教学是深受学生青睐的活动内容,是一种行之有效的教学手段,既能提高学生的兴趣,又能提高学生的身体素质,是提高体育课堂教学质量的一种有效载体。本文叙述了游戏和体育游戏的概念和区别,通过体育游戏教学的实践与探索,明确体育游戏在体育教学中的作用,从而提出了在体育教学中运用体育游戏的建议和意见。     

体育游戏在高职体育教学中的运用研究

本文通过分析体育游戏,阐述体育游戏具有提升学生社交能力、促进学生心理健康等功能。体育游戏的特点包括针对性、灵活性、自由性、竞争性。在此基础上探讨体育游戏在高职院校体育教学中的重要作用,包括丰富教学内容,优化教学方式、调动学生积极性、培养学生团队意识、尊重学生个体差异、提高学生素质等。高职体育教师应采取有效的策略,比如注重讲述和示范体育游戏、注重体育游戏组织引导,来有效提高体育教学效率和质量,提升学生身心综合素养。     

体育教学游戏创编新法

在体育课中,我们根据学生学习情况适当、及时、巧妙、灵活地运用体育教学游戏,能牢牢吸引学生,引导学生积极主动地活动,有效地保持提高学生的运动兴趣,提高课堂的教学效率,增强学生体质,达成学习目标。下面,笔者就如何创编体育教学游戏,谈谈自己的心得。一、创编原则1.锻炼性原则锻炼性是创编体育教学游戏最本质的特征。创编的体育教学游戏必须具有健身效果,创编时我们要考虑到游戏学生的年龄、性别以及实际活动能力等特点,这是确定游戏相应的运动负荷量、动作难度和活动方式的一个准绳,起到锻炼身体的目的。2.教育性原则体育游戏作为学校体…     

"游戏"创新浅议

游戏是小学体育课基本教材,游戏形式生动活泼,内容丰富多彩,不仅有很高的锻炼身体的价值,而且许多游戏很受学生欢迎。当然,有些游戏在实际操作中,仍存在某些不足,给教学组织带来麻烦,影响游戏的功效。所以,教师在进行游戏教学和组织学生游戏时,要创造性的对游戏的内容、方法、规则作必要的修改和拓宽,使游戏的教学达到更加圆满的效果。     

体育教学中培养学生创编体育游戏能力的研究

体育游戏在人类生活中占有重要地位,特别是在学校体育教学中,游戏被列为基本教材,成为对学生进行体育教学的重要内容。体育游戏既能提高学生的兴趣,又能发展身体素质,是提高体育教学和运动训练质量的一种行之有效的方法。在体育教学中如何培养学生创编体育游戏的能力,作者从体育游戏的创编原则、方法、步骤及撰写等几个方面作了论述。     

浅谈体育游戏的选用

活动性游戏在体育教学中是具有重要作用的。实践证明,无论大、中、小学的男女学生,对游戏都有着浓厚的兴趣。体育教学中的游戏如果安排得当,进行得好,对完成教学任务,提高教学效果会起到积极的作用。一、游戏的作用在体育教学中选用游戏时必须注意与教学的目的,任务紧密联系,使体育教学成为绕有兴趣的活动。通过各种游戏性练习,可以促进新陈代谢,改善生理机能,发展身体素质,增强学生体质。如在上课开始时采用能集中学生注意力的游戏活动,便可使中枢神     

差异化游戏活动在小学体育课堂教学中的应用

学生是有差异的个体,传统的游戏活动是教师讲解游戏规则、教师示范、学生练习、教师发令并组织比赛等一系列教学步骤,教师在游戏活动中很难兼顾到全体学生。在小学阶段合理利用学生的各种差异现象进行游戏活动,改变传统的体育游戏一刀切的方法,已经刻不容缓。通过对小学体育课程和体育游戏的特点分析,阐述了差异化游戏活动应用在小学体育与健康教学中的有效措施,针对游戏活动的特点,结合小学阶段学生的各种差异现象,开展差异化游戏活动,因材施教,激发学生积极性,提升体育教学效果,促进学生身心的全面发展。     

体育游戏在高校公共体育教学中运用现状的调查研究——以南昌大学为例

主要通过文献资料法、问卷调查法、对比分析法、数理统计法等对体育游戏在南昌大学公共体育课教学中的运用情况进行了研究。发现南昌大学公共体育课教学所运用的体育游戏教学方法在创新方面尚有欠缺,在体育游戏的类型和实施阶段方面,体育教师实际运用与学生期望存在分歧。建议高校体育教学中要因人、因地、因时地运用体育游戏,充分了解学生的需求,提高学生的主动性;对体育游戏内容、学生个体及课的性质作出合理评价,跟踪效果和影响,避免出现负面效应。     

以游戏促进小篮球运球技术动作的掌握

小学体育教学要在游戏中学习体育技能,掌握体育学练方法,教师要根据学生的年龄、身心特点以及教学内容和教学目标,将教学过程游戏化,让学生在游戏中体验、在体验中感知,从而突破教学的重难点.     

浅析体育游戏教学法在中学体育教学中的应用与分析——以排球技术教学为例

排球运动起源于游戏,将体育游戏教学法运用于排球技术教学中,经过实验组和对照组的教学实验对比,结果显示：采用体育游戏教学法后,实验组学生学习排球技术的兴趣更大,积极性更高;学生的自信心增强,学生的自主学习能力有所提高;采用体育游戏教学法学生更容易掌握技术动作;有利于确立学生在教学过程中的主体地位。说明在排球技术教学中采用体育游戏教学法,其教学效果明显高于传统教学法。