“积极阅读”到“理性表达”:提升学生阅读质量的有效路径

<正>2022年版课标中，“阅读”和“表达”都是高频词，其中“阅读”出现了217次，“表达”出现了123次。可见，阅读与表达对提升学生语文核心素养具有重要性。然而，从小学生阅读的现状来看，存在着诸多问题：一是“消遣阅读”。学生只有在闲暇无聊的时候，才选择读书。他们在书中“找乐子”，读书的目的是为了消磨时光。这样的阅读，以碎片化阅读、     

读书，是我的生活方式

我很少为了什么去读书，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我只有在自学考试难以坚持时才苟同这种观点。也不是因为大部分人认为的所谓的用功去读书。我最尴尬的是，每当我捧着一本书读得入神的时候，时不时有人，包括我的朋友都会来一句：“这么认真？休息休息。”很多时候，我就报之以苦笑：休息？我这就在休息，读书使我的心灵最为安稳宁静，读书是我最好的休息方式。我是因为喜欢书而去读书。     

和女儿一起学习

上学读书是很久以前的事了，工作以后，空闲时间也不过是看看小说、杂志等，对一些古今中外的名也不过是粗看一遍而已。随着年龄增长，阅历加深，对书中滋味才慢慢体会出一些。有些书看了几遍，每一次都有不同的感受、不同的理解。读书成了我的爱好。以前人常说“人到中年万事休”。我到四十岁才有了女儿，要“休”也“休”不了，     

做一个幸福的语文教师

做一个阅读着的语文教师——生命因“读”而充盈 乐于读书，才乐于教书；善于读书，才善于教书。作为语文教师，应当孜孜不倦地去读书。我常常拷问自己：我怎样才能拥有这份精神宝藏呢？     

读书是我的生活方式

我很少为了什么去读书，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我只有在自学考试难以坚持时才苟同这种观点。也不是因为大部分人认为的所谓的用功去读书，我最尴尬的是，每当我捧着一本书读得入神的时候，时不时有人（包括我的朋友）都会来一句：“这么认真？休息休息。”很多时候，我就报之以苦笑：休息？我这就在休息，读书使我的心最为安稳宁静，读书是我最好的休息方式。我是因为喜欢书而去读书。就像有人喜欢打牌、有人喜欢看电视、有人喜欢上网、有人喜欢逛街、有人喜欢闲聊、有人喜欢旅游一样，每个人都有每个人的生活方式，读书就是我的生活方式。大部分时间我只读我喜欢的书。如果哪一天不读书，我就觉得这一天少了什么，在每个劳累了一天之后的夜晚，孩子已静静睡着，月亮温柔地定格在窗眼里，疲惫的身躯舒服地靠在床头，然后捧一本书，这是我一天最幸福、最放松、最适意的时光。     

本色语文——谈一堂好语文课的标准

在语文教坛上跌打滚爬十几年，曾为这理论那模式而亦步亦趋，也曾仗着自己年轻气盛而标新立异。如今坐下来反思，才发觉自己的无知和浮躁，也才惊异地悟出，一堂好语文课的标准其实是两个字：本色。本色之一：语文课要充分体现“读”的特点古人把学习称为“读书”、“念书”，实在是抓住了学习语文的关键，只有“熟读”才能“精思”。“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些都是古人读书的经验之谈，至今仍闪耀着生命的光辉。语文课不能没有琅琅书声，一如鱼儿离不开水。这几年，语文课模式层出不穷。殊不知语文…     

三境界

据说坐禅有“三境界”，是谓“初看山是山，水是水；继而山不是山，水不是水；终乃山复是山，水还是水。”化而用之于“读书”，是否亦有“三层次”宁初入门者是：读书是读书，不读书是不读书，我是我，书是书，分得清清爽爽，毫不含糊，是为一层。而在“知入知出”者，则读书是为着“不读书”，而“不读书”其实亦在读书，已知将书读薄读化，懂得“学问皆在书外”，是为二层。     

读书

书,是智慧的源泉,是人类的“长生果”。有人会问：为什么呢？我的回答是：人类只有掌握了各种知识,才能不断进步,才不会灭亡。算起来,我读过的书也不下几百本了,读书,让我感受到了快乐。     

谈用书──书林漫步之三

我的乐于藏书，来自我的乐于读书，而我的乐于读书，又来自我的必须用书。在我来说，藏书是手段，读书是过程，而用书，则是目的。书何以用？用于修养，用于事业，用于研究，用于写作。用传统的观念来看，这或许就是“立德、立功、立言”了。此时读书，浑然不知书之为用。五、六岁时，父亲在家课我以“三、百、千”，因我生性思钝，死记硬背，颇以为苦。由小学而中学，自己会读“闲书”之后，才渐知读书的乐趣。当时所读之书，仅止随缘涉猎，漫无目的。直到自己当了教师，才有了“书到用时方很少”的感哨．才悟出读书主要是为了用书。后来又…     

谈“读书”与“用书”

近期，与教师教研谈话中，发现部分教师在读书学习上应改变方式，特别是读什么书，怎样用书上的先进内容，值得我们深入探究。有的老师说：“我读了很多书，但就是用不上。”还有的老师说：“我学习了很多方法，但在我的教育教学过程中就是不起作用。”那么，我们到底应该怎样读书呢？     

郭沫若的“四为”读书法

我国名的学家郭沫若，在学、历史学、考古学、书法艺术等领域都颇有建树。这与他善于读书是分不开的，他在《我的读书经验》一书中介绍了他读书的方法——“四为”读书法：     

“傻瓜”老师

傍晚放学时，学生叽叽喳喳，吵得头痛。我顿时怒从心头起、恶向胆边生，看来一个个是不想回家啦？！我用眼睛恶狠狠地瞪着讲得最凶的学生，没有丝毫效果，看来他们已然沉醉在自己感兴趣的谈话中了。我一拍桌子，“啪”，怒吼一声：“别忙了！把书包放下，把书都掏出来，坐下来尽情地讲！”学生一愣。大部分人看老师发火了，乖乖照办，放下书包，也不再讲了。只有个别感觉“迟钝”的，丝毫没发现气氛不对头，还在兴高采烈地叽喳着，直至被同桌狠狠捣了一下胳膊，看见老师我那张铁青的脸才回过味来。全班肃然。我痛心疾首地教育着这帮“多嘴”…     

爱读书的英国房东

牛津是个大学城，读书人多，并不奇怪。令我深感好奇的是，在牛津，很多人一直执着地保持着阅读纸质书的习惯。不少牛津人坚持认为，只有这种掂着有分量、翻着有声音、闻着有墨香、看着不伤眼、读着有营养的文字纸张集合体才称得上是“书”。在牛津的日子里，无论乘汽车还是坐火车，总能看到有人在读书。     

读书真好

当我翱翔在书的海洋中时,一种快乐的感觉充溢着我的心房。我似乎听到了自己心底发出的由衷的感叹——“读书真好”! 很小的时候,我就结识了书。在书中我发现一个又一个     

浅谈课外阅读之--兴趣培养

从古至今,我们赋予“书”太多的美誉,如：“书是人类进步的阶梯!”、“书犹药也,善读之可以医愚。”从古至今,我们见识到读“书”给我带来的巨大力量,如“读书破万卷,下笔如有神!”、“读书百遍,其义自见!”综上所述,我们不难看出多读书广集益,和“书”交朋友的好处。而在现实生活中,作为教师的我们不难发现,学生并没有真正地爱上读书,由此我们不得不深思：应该如何及早引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,     

书中岁月

书中岁月先钧如今能静下来读书的人是越来越少了。爱读书的人总是寂寞的，真不知是因为读书才寂寞，还是因为寂寞才读书。常常问自己：“为什么喜欢读书？”有人说，读书的目的是为了寻找人生答案．也有人说，读书是为了解惑，至于宋人黄山谷所说：“三日不读书，则面目可...     

新学期第一节语文课

来到教室门口，我发现教室里没有我想象中的喧嚣，孩子们全都捧着刚发的语书津津有味地读着、看着，根本没有注意到我来了。我微笑着走进孩子们中间：“同学们，今天这节课，我们就来说说语书。”“说语书？”他们面面相觑，不知老师葫芦里卖的什么药。我随手拿起一本语书，充满激情地说道：“同学们，这本语书看上去很普通。可它凝结着许多编辑的心血，承载了无数教育工作的期望。悄悄走进去，你将看到一个神奇的世界。用心读一读，你会受益无穷！现在请大家自由读书，十五分钟之后交流心得。”     

书情

我对于书的痴情，好比吃饭一样，时时离不开它，天天忘不了它。一部好书在手，读着读着忘了吃饭，那是常有的事。饭菜摆在桌上，妻子喊几遍，这才放下书本。妻子说：“看书比吃饭还要紧？”我点着头，笑着说：“对，你说的太对了。”她气呼呼的命令道：“把馒头放下，吃书去！’俄笑着说：“我吃完了馒头再吃书。”她也笑了。读书与吃饭准重要？一个人要做到身心健康，必须摄取两种营养，即物质营养和精神营养。吃饭是为了满足身体的需要，读书是为了满足精神的需要，二者缺一不可。人不吃饭会死掉，人不读书精神会空虚。人要是没有精神，活…     

没有硝烟的战争

宅在家里,百无聊赖。看完了书,干什么呢?再看一遍,看得我几乎都能背下来了,我才不要做“读书百遍其义自见”的人。现在,只有到了晚上,我才能出门,而且还只能是在梦里……真是太倒霉了!我去不了北京,看不了花灯,见不到其他亲人朋友。这样的春节,我居然遇上了,太不幸了!     

乐趣

明代王心斋曾在《乐学歌》中写道：“乐是乐此学，学是学此。不乐不是学，不学不是乐。”的确，将学与乐视为一物，巧妙的见解，虽然学习不只是读书，但读书是人生的一乐趣。一张简陋的桌子，以及堆在桌角的厚厚一摞书，这便读书者惟一需要。在这理想的境界中，无丝竹之乱耳，日沉浸于书中，怡然自得，难怪孔子云：“何陋之有？”走入书城，与书相拥，我常常沉醉于其中，那份惬意，我永生难忘，每次入神，似乎都能达到“身如菩提树，心明境台”的境界。我心无旁骛，似乎在与书中人同呼吸命运。《海伦·凯勒》记叙了一位又聋又瞎的残疾女性的…