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语文是提高中职护生基本人文素质的一门重要的基础课程,这就要求护生既要有高超的专业医学技能.又要有高尚的道德修养和人文素质。但是,中职卫校护生的语文教学现状与教学效果却不甚理想。针对这种状况.解决问题的关键是要提高护生的学习兴趣,变被动压制式学习为主动探究式学习,让学生从“要我学”变成“我要学”,从而增强语文教学效果,达到能力培养目标。本文从引导“识趣”,使学生端正态度;体味“情趣”,使学生亲师爱学;发掘“职趣”,使学生提高能力;感受“乐趣”,使学生快乐学习;养成“兴趣”,使学生终身受益等五个方面,提出提高护生语文学习兴趣的策略。 相似文献
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张昌勋 《成都教育学院学报》2004,18(2):48-48,54
在思想政治课的教学中,培养和激发学生的兴趣是至关重要的.这可以从以下方面入手:进行学习目的性教育、科学性与趣味性相结合、联系社会和学生思想实际、精心设问置疑、建立良好的师生关系、合理地选择媒体与素材,这些都是激发学生兴趣的有效途径和方法. 相似文献
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黄华欢 《广东职业技术师范学院学报》2000,(A00):69-71
培养学生学习兴趣是上好政治课的关键,笔者依据多年的教学经验,结合政治课本身的特点和职中生的实际情况,探讨出一些行之有效的方法。 相似文献
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王识鉴 《广西教育学院学报》2002,(Z2):47-49
兴趣是一个人成才成功的重要条件.通过让学生明确学习政治课的意义,创设竞赛情境,改进课堂教学,注重学法指导等途径,培养学生学习思想政治课的兴趣,促进教学质量和学生成绩的提高. 相似文献
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第一,通过活动产生兴趣。“一切真知来源于实践”。活动可使人产生愉快的情绪体验,有利于兴趣的产生。华盛顿大学有一条幅:“我听见了,就忘记了;我看见了,就领会了;我做过了,就理解了。”牛顿在看到苹果熟了从树上掉下来后,引起极大的兴趣,从而发现了万有引力定律;瓦特发明蒸汽机是偶然对水蒸气顶起壶盖的现象产生兴趣;北京出现的“做中学”也就是要在活动中来培养学生的学习兴趣。实践活动是兴趣产生的源泉。思想政治课一定要摆脱“老师是真理的化身”式的说教,要把理论变成“活动”。作为课堂教学,其“活动”方式是多种多样… 相似文献
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潘咏梅 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(10):103-103,105
职业高中的政治课因其内容比较枯操,理论性较强,导致学生厌学,课堂教学效果较差。为此,教师必须优化教学方法和教学主体,更新教学手段,改革评价机制,从而有效地提高政治课的教学效果。 相似文献
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陆正一 《广西教育学院学报》2004,(Z2):23-24
初一学生思想政治课学习兴趣的培养要从几个方面进行从良好的师生关系中培养,在活动中培养,运用知识的效果来培养,运用多媒体技术进行培养,运用幽默的语言和故事进行培养. 相似文献
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兴趣是一个人成才成功的重要条件。通过让学生明确学习政治课的意义 ,创设竞赛情境 ,改进课堂教学 ,注重学法指导等途径 ,培养学生学习思想政治课的兴趣 ,促进教学质量和学生成绩的提高。 相似文献
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培养初中生的学习兴趣是提高中学思想政治课教学效果之关键.要使学生的学习兴趣得到持久的激发,这就需要教师采取良好的教学方法,使学生的学习实现由厌学到乐学,由“死学”到“活学”,由学会到会学这三个根本转变。 相似文献
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政治教师要千方百计调动学生学习积极性,只有让学生对政治学习产生兴趣,学生各方面的潜能才能被挖掘出来,获得好的教学效果。那么如何培养学生的学习兴趣呢?文章就这一问题展开论述。 相似文献
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李博 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(12):41-42
近年来,职校生不喜欢上政治课是一个较普遍的现象.要想走出这种困境,必须更新教材编写的内容,提高政治教师队伍的业务素质.同时,教师可采取灵活多样的教学方法,诸如"讲授分析法"、"问题讨论法"、"引探教学法"、"情景教学法"等,以激发学生对政治课的学习兴趣,培养学生学习政治课的内动力. 相似文献
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兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学生学习的内在动力,也是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望。美国心理学家皮亚杰认为:“所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”毫无疑问,兴趣是最好的老师。那么,教师怎样才能给严肃而沉闷的思想政治课课堂增添乐趣,给学生提供一个轻松愉快的学习氛围呢? 相似文献
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彭逢新 《邵阳学院学报(社会科学版)》1998,(3)
政治课是培养造就社会主义“四有”新人的一门重要课程。激发学生对政治课学习积极性,可从以下几个方面入手:第一,运用历史知识,提高学生道德水平。第二,引用古语对联,培养学生开拓进取精神。第三,创设悬念,把学生引入新的知识阶段。第四,变换课堂模式,使教学常新不旧。 相似文献
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学生对政治课的学习兴趣不高,是困扰政治课教学的一个难题。摆脱困境的根本出路在于深化教学改革。“培养学习兴趣”是创新政治课教学,提高教学质量,实施素质教育的有效途径之一。任何创造素质的培养,都离不开对人兴趣的培养,惟有激发学生的兴趣,才能使学生智力得到开发,能力得 相似文献