语文人心中的伊甸园——关于生态语文课堂的交流

蔡明：生态课堂是一种以学生的快乐学习和健康成长为出发点和归宿点的课堂：生态课堂的关注点是学生,而不只是教材;生态课堂的学习与活动的主体是学生,教师只是导引者……生态课堂作为一种理想的课堂样态．得到了越来越多有识之士的认可。     

“三标高快”课堂六大特点

正"三标高快"课堂是体育课堂。笑,能减轻压力,能减少疾病。笑是最好的美容;鼓掌,能舒筋活血,能促进大脑发育,能增强心肺功能。鼓掌,是强身健体的最简便方法。站立合作,能能改变坐姿,活动腰身;大声说话,能增大嗓音,吐出废气;小跑到黑板,能活动腿脚……"三标高快"课堂是生态课堂。化繁就简是正途,返璞归真成大道。在这里,没有刻意预设,没有精心安排,没有束缚羁绊,一切均自然流露。在这里,没有表演,没有伪装;没有老     

真情是课堂教学的催化剂

凉爽的秋风送来浓浓的秋意,芬芳的丹桂带来丝丝醉意,平凡的课堂能否常添新意?我不断思索着.也许最平常的也是最真实的,最简单的也是最能感动人心的,最纯朴的也是最能激起人心灵浪花的……在教学<一株紫丁香>一课时我深深地体会到,要使课堂成为高效的课堂,教师只要本着一颗对学生的挚爱之心,一定能得到意想不到的收益.     

让学生喘口气,好么?

有家报纸请我描述一下"理想的教育",我的回答是:"所有的学生在学习中得到人的待遇.在早晨的阳光中,他们哼着歌向学校走去,有时能停下来看看太阳;学生能经常地向教师提出有意思的问题,课堂上经常能有愉快的笑声;中午,他能吃到一份由政府提供的,全国城乡同一标准的营养餐;学生能保有自己的爱好,下午4点起,他们在球场上奔跑叫喊,或者在图书馆查阅资料,在实验室做研究自己感兴趣的问题;晚上,做完作业后,捧起一本诗集,轻声地读给父母听……"……     

从“完美课堂”出走

语文课堂,我们常常追寻这样的“完美”--细读文本能杂学旁搜、深邃精到;讲析课文能口吐莲花、左右逢源;环节设计能别出心裁、匠心独运;资源开发能宽阔灵动、汪洋恣意……这样的课堂就是“完美课堂”。     

电子白板让语文课堂绽放精彩

随着社会的快速发展,如今电子白板技术已进入语文课堂,对语文教学产生重大的影响.白板技术能超越时空领域,使学生在较短的时间里获得准确的认识,以利于教学重点、难点的突破.因为有了电子白板,课堂变得生动活泼;因为有了电子白板,课堂变得有声有色;因为有了电子白板,学生的想象空间得到拓展……细数这么多白板技术的好,可见使用白板教学手段的优越性是显而易见的.     

体现新理念 构建新课堂

正在"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上能得到不同的发展"新理念的感召下,学生动了起来,课堂活了起来,而有的教师"千呼万唤",学生却无动于衷。我认为:让学生在课堂上小脸通红,小眼发光;小手动动、小嘴常开……这样的课堂才充满生命活力,这样课堂上的学生才是自由的、充实的、快乐的。因此,教师应创造性地使用教材,充分激发学生的自主意识,构建一个充满生命活力的课堂。一、关注兴趣,用"情趣"激发"欲望"     

让学生真正成为学习的主人

一、变学生被动接受知识为积极参与学习的全过程 　　在课堂上要做到让学生充分地说,充分地做,充分地发挥自己的个性;学生能通过自学解决问题的尽量让学生自己解决;在遇到难点时,学生通过互助学习得到启发的也尽可能让他们解决.……     

新课程下高中化学课堂教学的几点做法

正课程标准提出要"从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发……通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣……"[1],也就是说,教师要尽可能多的为学生创造课堂学习活动和体验,打造高效课堂、有生气的课堂,以下是笔者的一些体会和做法。1、精心编写导学案,打造高效课堂很多人喜欢玩游戏,且大都无师自通,那是因为游戏有过关提示,即游戏攻略;玩游戏易上瘾,那是因为成果反馈快,成功立竿见影——升级或过关。我们可以从中得到启发:好的导学案也应该具备如此功能:能引导学生层层深入,引     

应用电子白板,提高语文教学效率

<正>如今,电子白板技术已进入语文课堂,对语文教学产生了重大的影响,白板技术能超越时空领域,使学生在较短的时间里,获得准确的认识,有利于教学重点、难点的突破。因为有了电子白板,课堂变得生动活泼;因为有了电子白板,课堂变得有声有色;因为有了电子白板,学生的想象空间得到了拓展……细数这么多白板技术的好,可见使用白板教学手段的优越性     

初中化学课堂教学中要把握学生的三个“度”

"什么样的课才是一节好课?"新的课程观告诉我们:能够让学生参与的课堂,能够让学生自由发表见解的课堂,能够让学生体验获取知识过程的课堂,能够让学生由学会到会学的课堂……我认为要想在化学课堂教学中实现这些目标,教师在课堂中应该关注以下三个"度".一、学习活动的参与度新课程一直倡导"学生是课堂的主人".只有让学生真正参与到课堂中来,学生能自己说出来的,让他自己说出来;学生自己能动手实践的,让他自己动手操作;学生自己能观察     

浅谈小学英语教学中的『活动教学』

在小学英语教学阶段,学生知识的获得和运用,是通过课堂上大量的操练得来的.我们把这种操练叫做“课堂活动“.课堂活动不同于一般意义的活动,它是学生主动参与和实践的一种活动;是学生的主动性和创造性能够得到发展的一种活动;是让学生学会做人、做事的一种活动;是学生形成人生观、价值观和世界观的一种活动.……     

个性化命题作文教学探索

活力课堂是能充分展现教育的生命活力以及激发学生的学习活力、心理活力和生命活力的课堂。活力是生命的音符,活力课堂是鸣奏生命乐章的旋律;活力是智慧的源泉,活力课堂是流淌智慧源泉的河床;活力是求知的渴望,活力课堂是满足求知渴望的乐园……课堂的活力是由学生自身参与才能产生的,因而,让课堂教学活起来,让学生充满激情,思维活跃,勇于探索,真正成为学习的主人,是我们永恒的追求。     

优化课堂教学 提高教学质量

数学新课标指出：“教师应激发学生的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,……学生是数学学习的主人．”而课堂能为学生创设有情趣的学习环境,挖掘学生的内在潜能,使学生在学习数学知识的同时,思想得到净化、知识得到升华．因此优化课堂是提高教学质量关键的一步．     

运用“三活“,精彩语文课堂

近年来,课程改革的大潮波涛汹涌、奔腾不息,如何进行深层次的课堂教学改革,让语文课堂教学焕发出生命活力,笔者认为,课堂如能保持“三活“,一切问题都将得到解决.……     

小学低年级数学课堂存在的问题及对策

正新的课程改革已经实施了十多年,小学数学课堂发生了很大的变化:课堂的学习氛围活跃了,学生能大胆发言了,数学活动多了……但是,课堂教学中仍存在较多的问题。笔者在此就小学数学课堂存在的问题做简要分析并提出相应的策略,希望能得到同行们的指正。一、当前小学低年级数学课堂教学存在的主要问题目前的小学数学课堂主要存在几个问题。一是教师教学手段单一落后。有些小学低年级的数学教师没有遵循该年龄阶段学生的心理和生理特征,每节课都     

让课堂生成别样的精彩——课堂生成性问题教学与反思

新课改理念下的课堂是师与生、生与生交流互动的过程,在这过程中定会产生许多＂生成性＂问题,对这些问题的处理,能折射出教师的教学理念,同时也影响着学生的认知水平及能力的发展。笔者认为教师在课堂中要善于与学生交流对话,引发生成;同时要敢于摆脱教案的预设,调整思路,促进生成;并且能勇于暴露学生中的错误,适时调整课堂节奏,拓展生成……     

阅读课，不仅仅只是“感情朗读”

纵观阅读教学现状,“各学段的阅读教学都要重视朗读”的理念得到了大家的认可,“朗读”作为语言实践的重要形式引起了广大教师的重视。尤其是有感情的朗读,更是得到老师的青睐。日常教学中书声阵阵;不同层次的公开课教学中,“感情朗读”更是集万千宠爱于一身,朗朗书声不绝于耳。“思考”、“倾听”、“言说”、“写”……这些“佳丽”于是顿失颜色。因为学生动笔,课堂会沉闷;学生静心思考,课堂没有情趣;老师讲解,那是忽视学生的主动性……不如感情朗读来得气氛热烈,让听课者和学生情绪激昂。岂知课堂上热热闹闹的,下了课学生的心里却是空空荡荡的。     

以课堂语言为抓手,打造培智语文幸福课堂

什么是培智语文幸福课堂?愉悦、有效、灵动的课堂就是幸福课堂.愉悦就是要创设一个开心的、吸引孩子的学习情境;有效是指课堂能全面关注每一个智障孩子的需求,让他们得到适性的发展;灵动是指课堂能够最大限度地激发孩子的潜能,让孩子捕捉更多深层次东西,并和老师的智慧火花相碰撞.     

培养核心素养下的历史专题复习——以《古今中国对外交往》为例

当前,初中最后阶段的总复习教学,存在如下诸多困惑:1.初中历史复习面广、容量大、知识点多;2.复习方式单调,课堂效率低下;3.忽视历史学科核心素养的培养,无法真正实现历史学科的价值……面对这些困惑,不少教师束手无策。如何在复习中既能使成绩得到有效提高,又能培养学生核心素养?