艺术设计的创新教育与社会发展的关系

艺术设计的创新人才的培养是一个大的、有现实意义的课题,把学生推向市场,让学生在大环境大氛围内学会创新、学会实践、学会适应。重视学生设计思维的培养,重视学生自主能力的培养,是现今教育改革的重要内容。教育体制是根据培养目标制订的,培养目标与社会发展紧密相连,培养社会需要的人才是办学的出发点。艺术设计创新教育的提出不仅是适应知识经济发展的需要,而且更是为了培养未来社会所需要的人才,使人的主体精神得到充分的宏扬,真正成为社会的主人。     

艺术设计的创新教育与社会发展的关系

艺术设计的创新人才的培养是一个大的、有现实意义的课题，把学生推向市场，让学生在大环境大氛围内学会创新、学会实践、学会适应。重视学生设计思维的培养，重视学生自主能力的培养，是现今教育改革的重要内容。教育体制是根据培养目标制订的，培养目标与社会发展紧密相连，培养社会需要的人才是办学的出发点。艺术设计创新教育的提出不仅是适应知识经济发展的需要，而且更是为了培养未来社会所需要的人才，使人的主体精神得到充分的宏扬，真正成为社会的主人。     

艺术设计与教育创新问题思考

艺术设计教育创新是整个教育改革不可缺少的一部分,而现在艺术设计教育中多存在教育理念、教学模式落后,学生所学知识和社会需要不相适应等症状。作者认为艺术设计教育创新应打破传统工艺美术教育老框框,进行教育模式和体制改革,根据社会需要确立培养目标和发展方向,培养学生创新能力以适应社会需求。     

高校艺术设计教育如何与市场接轨

设计的创新人才培养是个有现实意义的课题,把学生推向市场,让学生在大环境大氛围内学会创新、学会实践、学会适应。重视学生设计思维及学生自主能力的培养,是现今设计教育改革的重要内容。设计必须融入社会市场经济才能发展自己,也才能更好地为社会市场经济的发展服务。高等艺术设计教育作为社会市场与艺术设计的一个供应环节,应依据市场需求,建构合理、多元化的培养教育机制,改革与创新并重,走与社会经济市场相融合的道路。     

艺术设计专业应用型人才培养模式的探索

培养学以致用、服务于社会主义市场经济建设的人才,是艺术设计专业应用型人才的培养目标。而艺术设计教育的现状却不容乐观,存在着指导思想不明确、办学方针的偏差、教育投入的严重不足等问题。在这种状况下培养出来的学生,与社会用人单位的需求存在着较大的差距,同时用人单位也存在着用人误区。因此不得不认真思考艺术设计类应用型人才的培养方法问题。要针对现代学生的特点,帮助学生建立自信心,培养学生以自我为核心的独立思考、综合运作能力和综合素质,让学生顺利掌握艺术设计专业的学习方法和现代设计的创新思维方式,学会逆向思维,练就精湛的手上功夫,不拘一格地出招,才会在设计创意上有重大突破,成长为受市场欢迎的设计人才。     

论艺术设计专业教学改革的途径

艺术设计专业是审美与技能紧密结合的学科,但目前毕业生与行业要求的"复合型人才"有一定差距.艺术设计专业的教育必须明确培养目标与社会需求的联系,以行业所要求具备的能力为核心进行教育教学;要坚持理论与实践相结合,努力采用多种方式方法使学生成为适应社会需要的一专多能的复合型人才.     

职校如何开展研究性学习

一、紧扣培养目标,确立职校的研究性学习目标职业技术学校重在培养全面发展,并为社会职业需要提供专业技术应用型人才。职业技术学校研究性学习的目标定位应该紧扣其培养目标。1.学会探究学习,掌握新技术。所谓技术应用型人才是将设计、规划、决策等转化为产品、工程或对社会产生直接作用的人,他们处于生产一线或工作现场,是新技术新工艺的直接实施者。职业学校培养学生学会学习,重在培养学生主动探究的态度,提高信息素养和发现、分析、处理问题的能力。2.勤实践,勇创新,掌握过硬本领。职业技术学校培养适应生产、建设、管理、服务第一线需…     

新就业形势下对应用型艺术设计人才培养的思考

当前高校艺术设计毕业生的就业形势严峻.新就业形势下,应用型艺术设计人才的培养才能适应社会的需要.其中人才培养模武的改革,教学保障措施的完善,就业理念的创新是我们思考的关键问题.     

创新实践教学环节,培养艺术设计应用型人才

面对＂精英化＂教育向＂大众化＂教育转变的新形势,艺术设计专业培养目标从原来的培养＂艺术型＂人才转向培养＂市场型＂、＂应用型＂人才。要使学生尽快地适应社会需求、获得解决实际问题的能力,就必须从实践教学环节进行创新,将实践教学环节与课程循序渐进并系统结合起来,贯穿在大学本科四年教学中,才能够打造强势的艺术设计本科,培养高素质市场型、应用型人才。     

独立学院环境艺术设计实践课程探析

学校教学的目的是要为社会塑造有用的人才,而独立学院环境艺术设计专业教学的终极目的是为社会培养应用型设计人才,使毕业后的学生能运用在学校学习的理论知识和实践能力的训练,为社会提供具有可行性的设计方案.文章认为环境艺术设计是与生产实践密切相关的艺术门类,因而实践一直贯穿环境艺术设计中,在教学中的地位也是举重轻重.对学生的培养首先要重视实践,让学生在实践中体会到设计的本质,功能和内涵,并学会表达设计,表达思想.     

高校艺术设计教学改革的思考

社会的发展对高校艺术设计教育提出了新的要求,高校艺术设计教育应该以培养适应新世纪我国现代化建设需要的具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质人才为宗旨,建立创新的艺术设计教育体系.同时,文章就建筑院校开办室内设计教育的新趋势提出了自己的看法.     

高职院校艺术设计教学中创新思维能力的培养

随着经济的发展,社会需要大量具有良好创新思维能力的艺术设计类人才。创新思维能力的培养是广大高职院校艺术设计教学中所面临的重大课题。本文从分析高职院校艺术设计教学中创新思维能力培养的现状入手,从多方面提出了加强对高职学生艺术设计创新思维能力培养的对策。     

论环境艺术设计专业的建设与发展

环境艺术设计专业的建设与发展过程中，应该以创新思维来审视专业的课程设置、学生能力的培养以及教学管理、明确专业定位和师资队伍建设，从而建设适应社会发展的专业，培养社会需要的人才。     

浅谈职业教育应该培养学生的素质

在全面推进素质教育的大趋势下,职业教育作为素质教育的一种重要形式,也逐渐被人们重视起来.我们必须加强理论联系实际,提高学生的专业技术水平,培养学生成为技术过硬、品德合格的中级专门人才.当今社会对人才的要求不仅仅局限于具有较高的智力和较强的专业能力,更注重人才的素质培养.如何使在校学生学会做人、学会做事、学会生活、学会生存,培养他们形成健全的人格,具有创新意识和创新精神,提高适应社会的能力,应引起我们的思考.笔者认为,我们应该从以下几方面着手,进行认真思考和总结,以提高学生的综合素质,增强学生适应社会的能力.     

艺术设计人才的实践内驱力激活与工程素质培养

艺术设计人才的培养目标是满足社会的岗位需要,为社会提供具有良好工程素质的优秀人才。然而,现阶段我国艺术设计专业的培养还存在问题,不能完全实现教学与就业的对接。本文从实践内驱力的激活与工程素质的培养两方面来系统分析艺术设计人才的培养。     

随需应变时代的艺术设计教育改革

社会已经进入到了随需应变的时代,人们对艺术作品的要求越来越高,因而对从事艺术设计人才的要求也越来越高。高校艺术设计教育应该以培养适应新时代需要的具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质人才为宗旨,这就要求艺术设计教育要不断地进行改革,以适应随需应变时代的需要。     

浅析在素质教育中数学的学习方法

教育的宗旨是培养学会做人、学会生活、学会学习、学会创新等适应社会需求的综合性人才,然而现行的教育方式,片面追求升学率、搞题海战术、把已经高压力的学生弄得精疲力尽,把辛勤的园丁们也弄得疲惫不堪,最终能教育出社会需要的综合性人才吗?     

关于职业学校会计教学创新的探讨

对会计专业而言,职业教育的培养目标主要是以就业为导向,培养适应社会需求的技能型、应用型人才,培养学生的创新能力,提高学生的技能素质,就必须通过会计教学改革与创新来实现.     

安徽民办高校艺术设计教育融入徽文化的特色实践

在国家积极提倡培养应用技术型人才的时代,安徽新建民办高校艺术设计专业积极融入徽文化特色实践教育,以适应本地区经济、文化发展需要,从而培养、提高学生创新实践能力,使之更好的适应社会和企业,对学生和学校未来发展都有着重要的作用和意义。     

从企业用人需求看高校艺术设计人才培养

文章从企业用人需求的角度,分析了用人单位对艺术设计人才就业能力的需求。针对大学生就业难,提出应强化对大学生的就业指导,促进观念的转变;要拓宽学生社会视野,提高毕业生适应社会的能力,以创新观念为先导,强化能力培养和训练;从实际出发,加强高校、企业和学生的紧密合作,使艺术设计人才的培养符合企业用人的需要。