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1.
格桑措姆 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
"语文真难!"这是大部分学生的烦恼。"写作文真难!"这不仅是学生的烦恼,也是一直困扰许多老师的一个问题。学生对学习的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对语文的畏难情绪呢? 相似文献
2.
张彦瑾 《小作家选刊(小学)》2011,(6):217-217
“写作文真难!”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写作兴趣入手,写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。 相似文献
3.
刘梅 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(3):20-20
“写作文真难!”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪,写好作文呢? 相似文献
4.
5.
写作是人类运用语言文字表达自我、倾诉和交流情感的一种内在需要,是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和对话,它应该成为每个学生的一种很有兴趣的自发自觉的行为。作文教学是语文教学的主要环节,但“写作文真难!”这是许多初中生的烦恼。怎样才能消除学生写作文时的畏难情绪呢?我认为在教学中应从以下几个方面逐渐培养学生的写作兴趣入手。 相似文献
6.
王霞 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
"写作文真难!"这是许多学生的烦恼.学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养. 相似文献
7.
"英语真难学!"这句话道出了许多学生的心声。而越来越多的英语教师也在感慨:"英语真难教!"如何让学生少些无奈,让教师少些感慨呢?课堂作为学生学习英语的主战场、教师教学的主阵地,它的高效与否起着关键的作用。那么,如何创建高效的英语课堂呢? 相似文献
8.
尚贵锁 《山西教育(综合版)》2010,(3)
写作文真难!这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?笔者根据多年的教学经验,认为要消除学生对作文的畏难情绪,必须从培养学生的写作兴趣开始。但写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。 相似文献
9.
宋娟 《学生之友(初中版)》2009,(10):7-7
"写作文真难!"这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?我认为应从培养学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。指导学生写出达到某种水平的文章,就不再是软指标,而变成了十分明确的硬指标。就像跳高场 相似文献
10.
"写作文真难!"这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?笔者认为应从培养学生的写作兴趣入手,兴趣不是生来就有的,需要教师运用科学、有效地教学方法指导学生在学习过程中逐渐培养,笔者曾从以下几个方面做过尝试,效果较好。 相似文献
11.
一、排除学生心理障碍,提高写作热情
“写作真难!”这是农村初中学生发自内心的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的。那么怎样才能消除农村初中学生对作文的畏惧情绪呢?笔者认为应从培养学生的兴趣人手,学生的写作兴趣不是生来就有的,需要教师指导其在学习过程中逐渐培养。 相似文献
12.
古往今来,在语文教学中最令语文教师头痛的问题是作文,对学生来讲,最难写的也是作文。"写作文真难啊,我最讨厌写作文!"这句话道出了许多学生的心声。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,要消除学生对作文的畏难情绪,就必须培养学生的写作兴趣。 相似文献
13.
“写作文真难!”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的,那么,怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢?笔者认为应从培养学生的写作兴趣人手,兴趣不是生来就有的,需要教师运用科学、有效地教学方法指导学生在学习过程中逐渐培养,笔者曾从以下几个方面做过尝试,效果较好。 相似文献
14.
写作一直是语文教学的重点和难点,虽然现在学生的阅读面较以前广得多,有报刊、电视、网络、媒体等,但是纵观学生的写作水平难见提高,"作文真难"依旧是许多学生挥之不去的烦恼。作文教学受到网络时代的新挑战,必须有创新,必须善于优化作文教学,才能走出作文教学的新路子,要敢于把作文教学延伸到课堂外,要坚持传统的文化精髓,要充分利用网络资源,以期进一步开发学生潜能,共同提高写作能力。 相似文献
15.
刘贞 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
作文难,难作文。作为一名小学语文老师,我们该如何引导学生克服这个"难"字呢?
曾有人向鲁迅先生请教写文章的秘诀,鲁迅先生直截了当地说:"文章该怎样做,我说不出来。因为自己的作文是由于多看和练习,此外并无心得或方法的。"这是鲁迅先生写作经验的总结,这对我深有启发。作文是语文教学中的重中之重,小学作文而且是语文教学中的难中之难。为此,我苦恼过,也曾想放弃,但看见学生那童稚的眼神,我于心不忍。记得有人曾说过:请享受无法回避的痛苦吧!于是我从以下几方面着手。 相似文献
曾有人向鲁迅先生请教写文章的秘诀,鲁迅先生直截了当地说:"文章该怎样做,我说不出来。因为自己的作文是由于多看和练习,此外并无心得或方法的。"这是鲁迅先生写作经验的总结,这对我深有启发。作文是语文教学中的重中之重,小学作文而且是语文教学中的难中之难。为此,我苦恼过,也曾想放弃,但看见学生那童稚的眼神,我于心不忍。记得有人曾说过:请享受无法回避的痛苦吧!于是我从以下几方面着手。 相似文献
16.
语文教学中创造性思维能力的培养哲里木盟教育学院赵解放创造性思维是一种有创见的思维,面临当今世界的这场技术革命,没有创造性的人才就无法适应这场革命的要求。学生的创造性思维只是属于一种"发现"!但是,今天的发现将会导致明天的"发明"。语文教师应以培养学生... 相似文献
17.
“写作文真难!”这是许多学生的烦恼。为什么学生对作文如此畏惧,以致难以完成一篇好的作文呢?这就涉及一个兴趣问题,兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,他自身就会产生写作的动力,就会有欲写不能罢的强烈愿望。因此,培养写作兴趣,对于提高作文水平有着很重要的作用,那么如何才能提高写作兴趣呢?我认为可以从以下几方面入手。 相似文献
18.
王新霞 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
著名学者朱永新先生说:"阅读,让贫乏和平庸远离我们!阅读,让博学和睿智拯救我们!阅读让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!"的确,读书足以怡情,足以博采,足以长才。阅读教学是小学语文教学的中心环节,是小学语文教学的重要组成部分。那如何让学生把更多的注意力放在阅读上呢?我认为兴趣是最好的老师,它是学生最主要的内部动力。兴趣是学习的先导,是需求的动力,只有培养阅读兴趣,学生才会喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学生有了阅读兴趣,可以大激发他们的求知欲,推动他们去探索和学习,进而发展他们的能力。在阅读教学中,如何培养学生的阅读兴趣呢? 相似文献
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