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白巍 《中国科教创新导刊》2011,(13):22-22
新课改对英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求英语教师把新的理念引入教育教学,根据学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下英语教学中与以往不同的区别,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。 相似文献
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聂婷婷 《小作家选刊(小学)》2011,(9):51-51
新课改对高中英语教学理念。教学目标、教学方式提出了新的要求.要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。 相似文献
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新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力.本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,提出适应新课改要求的高中英语教学的关键所在. 相似文献
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新课改对高中英语的教学方式、教学理念、教学目标提出了新的要求,它要求高中英语教师把新的教学理念引入教育教学课程中,并根据高中学生的学习发展需要和认知特点,逐步培养高中学生的英语能力。作者分析了新课改下高中英语教学存在的问题,指出新课改精神的落实关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高高中英语教师自身素质是新课改成功的关键所在。 相似文献
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在生物新课改的背景下,对中职生的生物学习提出了更高的要求.中职生物教学要以提高学生科学素养为教学目标,中职生物教师要扩展自己的生物知识,不能局限于课本教学,还要善于利用现代的教育理念武装自己,探究新的教学方式,改变教学策略,培养自主创新的能力以及科研能力,不断提高学生的综合素养,这样才能适应新课改对生物教学的 相似文献
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关于病理实验课教学中的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
教学是教师最神圣的职责.教学改革深入发展要求教师教学方式也要不断地变化,以适应不同层次的教学要求.然而,教师如何运作才能培养学生对所学知识产生兴趣,并激发学生自身的学习能力呢?根据病理实验课教学工作中的经历和学生学习过程中产生的一些问题,探索在新的教育观念指导下,应如何改进教学方式和方法. 相似文献
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陈洁萍 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
新课改对高中的物理教学方式做出了新的要求,教师要不断地进行探索适合新时代的学生学习的教学方式,在当今教育教学的过程中,教师要注重培养学生的自主探究能力和主动学习能力,努力改进自己的教学方式,但是效果都很不明显。物理对于学生来说,是一门非常重要的学科,教师和学生都应该引起重视,因此,教师要找到合适的方式来进行教学,让学生可以激发对物理知识的兴趣,同时也让学生能够自主学习物理知识,从而提高教师的教学质量和学生学习的效率。 相似文献
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如何在音乐教学中进行创新 总被引:4,自引:0,他引:4
中小学音乐教育新课程标准的核心是通过音乐教学及活动,为学生提供独特的学习方式与活动环境,开发学生形象思维,培养学生创新意识和创新能力。那么在新课改理念下如何落实新课标要求的音乐教学创新呢?笔者认为应从以下几个环节入手:一、音乐教师自身提高创新意识中小学音乐教师要在学习中不断提高专业理论底蕴,使理论知识为教学实践奠定扎实的基础。在音乐教学中教师要注重提高教学的创新设计能力、反思能力、评价能力、自我诊断能力,研究、创新、发展教学内容,及时了解和汲取新知识,探索新的教学方式,重视自身创造思维的培养,不断提高自身… 相似文献
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新课改力求改变以知识传输为主的教学方式,要求以创新精神和实践能力为重点,建立新的教学方式。然而许多教师的教学观念还未转变,仍以传统教学方式为主,对教具不够重视。其实教具对学生兴趣和思维的培养、知识应用能力和综合素质的提高、学习和生活习惯的养成都有很大的益处。 相似文献
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新课改给予了教育新的要求,要求保证学生全面、综合、个性化发展,这意味着教师在教学中必须要对教学观念、教学方式进行全面的优化和调整。在小学语文教学中,为适应新课改教学要求,提高新时期语文教学效果,教育工作者探索了多种有效、新颖的教学方式,分层教学法就是其中之一,分层教学法的运用更能体现教育的针对性,相对于传统笼统的教学方式,它更能保障每一个学生的学习效果和效率,对于促进学生语文成绩的提升、促进语文学习能力的提升具有重要作用。 相似文献
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纪钱丽 《中国教育技术装备》2012,(25):106+109
基础教育课程改革是一场飓风,刮遍中华大地,对传统的教育观念、教育模式、教育方法带来极大的冲击.课程改革为生物教学构建了新的课程目标、课程内容,这必然要求生物学教师及时更新教学理念,转变教学方式.今非昔比,陈旧的课堂教学已不适应当今的教学改革,满堂灌、枯燥无味的教学方法已不适应学生身心发展.随着生命化课堂的逐步推广和进一步深入,从学生自身找到提高生物成绩的方法才能跟上新课改的步伐.因此,在初中生物课堂教学中,如何组织实施学生小组合作探究学习,提高教学效率、学习效率呢? 相似文献
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张震宇 《试题与研究:高中理科综合》2021,(7)
新课改工作迈向新的阶段,不仅重视学生学科素养的发展问题,并且需要教师持续优化教学措施,促进学生的学科技能、认知意识与身心的全面、和谐发展。在初中生物教学中,教师应激发学生的学习热情,促进理论与实践的结合,使学生在比较法的运用中,展开学习的对比、知识的理解,革除传统生物教学方式的弊端。为此,笔者依据自身执教经验,探究在初中生物教学中比较法的运用策略,以期促使学生逐渐完善自身的生物知识体系。 相似文献
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随着新课改的深入,如何提高课堂教学效率,让课堂教学更具有吸引力成了教师教学研究的重点。新课改的最终目的就是能够让学生通过新的学习模式,提高学习效率。为了适应新课改的要求,作者对高中政治课堂教学的有效性进行了研究和探索,主要从高中政治教学的现状、新课改对政治教学的要求、提高政治教学有效性的策略三个方面进行探讨,寻求提高效率的教学方式。 相似文献