C_3C_4C_3—C_4中间植物的光合特征及C_3—C_4中间植物在进化上的地位

C_3植物 C_4植物 C_3—C_4中间植物 在解剖结构和生理生化方面存在一定差异,C_4植物与C_3植物相比为低CO_2补偿点,低光呼吸的高光合效率植物。而C_3—C_4中间植物则介于C_3植物和C_4植物之间。这类中间植物为研究C_4植物进化,光呼吸如何降低提供了实验系统。     

基于变湿吸附的空气CO_2捕集与植物利用的耦合研究（英文）

目的:探究季铵型聚合物CO_2解吸附过程温度和CO_2浓度等变量对解吸附热力学和动力学的影响;研究空气CO_2捕集供给植物增产的耦合方法,降低空气CO_2捕集与利用的能耗与成本。创新点:1.基于变湿吸附技术,探究了季铵型聚合物CO_2解吸附过程的热力学及动力学特性;2.获得了CO_2作为气肥供给植物增产的关键影响参数;3.建立并优化了空气CO_2捕集与植物利用的耦合模型。方法:1.通过CO_2吸附平衡与动力学实验,获得季铵型聚合物CO_2解吸附的平衡常数和动力学常数的影响参数;2.通过植物CO_2吸收实验,获得CO_2供给植物增产过程中CO_2浓度和光照强度对吸收速率的影响;3.通过理论推导,构建解吸附CO_2浓度与吸附剂质量、温度以及吹扫气流量等的关系,获得空气CO_2捕集与植物增产的耦合模型并计算CO_2捕集的能耗与成本。结论:1.季铵型聚合物材料吸附CO_2的平衡常数随温度的升高而降低;吸附、解吸附动力学常数随温度的升高而升高。2.CO_2供给植物增产的最佳浓度和光照强度为1000 ppm和8000 lux。3.基于优化的空气捕集与植物利用的耦合算法,CO_2的捕集能耗与成本分别为35.67 k J/mol和34.68 USD/t。     

内壁厚还是外壁厚——对人教版教材的一点疑问

蒸腾作用是植物对水分吸收和运输的一个主要动力,植物蒸腾失水的主要部位是气孔,气孔的张开和闭合是由保卫细胞控制的。保卫细胞的细胞壁厚薄不均,单子叶植物哑铃形保卫细胞的细胞壁厚薄部位的名称没有争议;     

内壁厚还是外壁厚——对人教版教材的一点疑问

蒸腾作用是植物对水分吸收和运输的一个主要动力,植物蒸腾失水的主要部位是气孔,气孔的张开和闭合是由保卫细胞控制的。保卫细胞的细胞壁厚薄不均,单子叶植物哑铃形保卫细胞的细胞壁厚薄部位的名称没有争议;双子叶植物半月形的保卫细胞是内壁厚还是外     

~(14)CO_2脉冲示踪法测C_4光合作用期间CO_2的泄漏量

CO_2泄漏是指C_4光合作用期间叶片维管束鞘细胞内脱羧形成的CO_2部分返回叶肉细胞.1995年,Hatch MD等人首次利用~(14)CO_2脉冲示踪法对禾本科C_4植物CO_2泄漏量进行测定.经测试的所有C_4植物(Flaveria属的两种C_4双子叶植物除外)CO_2泄漏量均在8.3—14.2%范围内,这一范围与Jenkins CLD等人1989年利用各种参数最佳估算值进行综合评估得到的值0.14较为按近.该法较为简便,结果仅需一次小的校正.下面就~(14)CO_2脉冲示踪法测CO_2泄漏量程序及其校正方法作简要介绍.     

探究气孔开闭机理的拓展性实验设计

高中生物学教材中介绍了气孔的功能,但是没有介绍气孔开闭机理。教师在讲解植物的光合作用、细胞呼吸以及蒸腾作用等原理与过程时都会涉及气体交换的知识。为此,笔者设计了＂探究气孔开闭机理＂的拓展性实验,使学生能够通过实验认识气孔的结构及其开闭机理,更好地理解植物光合作用、细胞呼吸以及蒸腾作用等过程中气体的交换问题。1预实验4月中旬开始做此实验。此时蚕豆豆荚已结,但未成熟。     

苗期涝害对夏玉米叶片光合特性的影响

目的:研究涝害对玉米苗期叶片光合特性的影响。方法:以玉米杂交种隆平206为试验材料,采用盆栽试验,于玉米四叶一心时进行淹水(涝害)处理,分析了玉米苗期叶片光合气体交换参数的变化。结果:苗期涝害显著降低隆平206叶片SPAD值、净光合速率(Pn)、蒸腾速率(Tr)和气孔导度(Gs)等参数。叶片净光合速率在涝害后2 d、4 d、6 d和8 d较对照分别下降23.6%、51.7%、88.7%和94%。玉米涝害处理叶片蒸腾速率、气孔导度的变化趋势与净光合速率基本一致。涝害后2~6 d,叶片胞间CO_2(Ci)浓度随着渍害天数的延长逐渐下降,而在处理8 d后,其浓度较处理前期却显著增高。玉米苗期涝害前期(2~6 d),随着隆平206叶片净光合速率逐渐下降,叶片气孔导度与胞间CO_2浓度亦显著下降,说明隆平206光合速率的下降主要是叶片气孔限制引起的。苗期涝害后期(6 d之后),隆平206净光合速率持续下降,而胞间CO_2浓度却升高,说明隆平206在涝害发生后期叶片较低光合作用主要由非气孔因素引起。结论:苗期涝害显著降低玉米叶片净光合速率,原因主要是叶片气孔限制(涝害前期)和非气孔因素限制(涝害后期)。     

植物的“机器”功能

<正> 植物在维护自己的生命活动和繁衍后代的过程中,形成具有“机器”的特征: 1.“吞云吐雨器”:在植物茂密的地方,特别是森林地带中,能将大雨渗透到土壤里和灌注在树体上,不致汇成洪水;而在久晴无雨时,水就通过蒸腾作用从植物叶的气孔蒸发到空气中,遇冷空气凝成雨。所以农谚说:“地上多栽树,等于修水库,雨多它能吞,雨少它能吐。 2.“吞碳吐氧机”:绿色植物进行光合作用的过程中吸收CO_2,并有有机物合成和氧气产生。据测定地球     

光照强度对七子花苗期光合蒸腾特性的影响

对光照强度对七子花苗期光合、蒸腾特性的影响进行了研究,得到如下结果:净光合速率最适温度为25～30℃,高光合有效辐射和高温下光抑制加剧。蒸腾速率随着温度的升高而增大,在同一温度下高光合有效辐射使得蒸腾速率下降。29℃下饱和光强为890μmol m~(-2)s~(-1),表观量子效率为0.0325,光补偿点为44μmol m~(-2) s~(-1),随着光合有效辐射的增强,气孔阻力减小,高光合有效辐射下,气孔阻力有所上升,蒸腾速率与气孔阻力高度负相关。在29℃的饱和光强下,羧化效率为0.0351,CO_2补偿点为173μmol mol~(-1),低于或高于饱和光强,羧化效率下降,CO_2补偿点升高。     

CO_2浓度升高对植物生理特征的影响

本文综述了大气CO2浓度升高对植物形态结构、植物气孔生理与水分生理、植物光合作用、植物物质合成、植物生物量和产量等生理特征的影响。     

CO2浓度升高对植物生理特征的影响

本文综述了大气CO2浓度升高对植物形态结构、植物气孔生理与水分生理、植物光合作用、植物物质合成、植物生物量和产量等生理特征的影响。     

植物的气孔和气孔振荡

本文从气孔的分布及结构差异、气孔开闭控制和气孔振荡三方面,综述了植物气孔及气孔振荡的机理和功效。     

安徽皇甫山五种黄精属植物叶表皮气孔研究

本文报道了安徽省皇甫山黄精属 (PolugonatuMill)五种植物在LM下表皮气孔的五项指标 :气孔类型、气孔分布特征及气孔指数等。旨在为进一步探讨百合科植物属种间关系提供资料     

大棚黄瓜应用二氧化碳气体施肥效果显著

<正> 绥化市东兴办事处工农管理区刘志芹在两栋大棚中种植黄瓜。他考虑密闭的大棚中CO_2气体的浓度远远不能满足植物的光合作用的需要,于是采用CO_2气体施肥法,加强植物的光合作用,并在两棚中进行对照试验。实践证明,大棚黄瓜应用CO_2气体施肥效果显著:施气棚产量1503斤,对照棚产量1389斤,增产14.6％;施气棚收入780.50元,对照棚收入666.50元,增收18.63％。     

气孔的结构和功能

气孔是指两个特化的保卫细胞合围而成的胞间隙。气孔和保卫细胞总称气孔器。广义的气孔概念是指气孔器。气孔广泛分布在植物的茎、叶、花果的表皮上，以叶片表皮上数量最多。气孔既是植物体与外界进行气体交换的门户，又是水分蒸腾的通道。根外施肥和喷洒农药时，均由气孔进入。对不同植物来说，气孔的构造和生理功能基本一致，但是它在单位面积中的数目多少及叶片不同部位的分布特点却各有不同。有的植物的上、下表皮均有气孔，如小麦、玉米、向日葵等；有些植物的气孔只分布在上表皮，如浮水植物睡莲、浮萍等；有些植物的气孔则仅分布于下表皮，如榕树、百合等；沉水植物如眼子菜、金鱼藻等，叶片上一般不具有气孔。气孔的分布依植物的种类而异，气孔数目较多的植物，气体交换及蒸腾作用均较快。生长于较为干旱地区的植物，如夹竹桃等，气孔分布于下表皮，且深陷于叶肉中，其气体交换及蒸腾作用都比较慢，可适应干旱缺水的环境。     

植物气孔及其运动机理概述

气孔运动影响着植物生命活动的各个环节。本文阐述了气孔的形态结构和分布,探讨了气孔的作用、气孔运动的机理和影响气孔开闭的主要环境因子。     

气孔器的特点及分布探究

不同植物叶片上的气孔无论是在数目、形态结构,还是在分布上都是不同的,这些差异导致了气孔具有不同的类型特点.气孔和气孔器的各种类型在植物种类的鉴定上有一定价值.气孔的数目和形态不仅受到自身遗传物质的控制,还受到不同生境条件的影响.文中对不同生态环境影响下,不同植物气孔器的数目、形态结构和分布等所表现出来的特征作了具体的比较、分析与研究.     

介绍几种观察植物气孔的实验材料

在观察植物气孔实验中,除了以植物叶片作为实验材料外,以扶桑等的花冠作为材料,既可以让学生观察到气孔在植物体叶片和花冠上的分布情况,还可以使学生明白,除了在植物叶片表皮上分布有气孔外,气孔也存在于植物其他器官的表皮上。     

植物和动物如何呼吸？

植物 白天,当植物制造养料时．这一过程所需的二氧化碳（空气中的）通过植物的气孔进入植物。与此同时,多余氧气离开植物并通通植物的气孔进入大气。     

呼吸作用与光合作用的有效解题方法

<正>一、表格型试题解题方法呼吸作用和光合作用通常会以表格的形式出现,对于表格型试题,学生不用太过担心,只需要按照一般的解题思路就可以解答。在解答这类题目时,首先应对表格中的各个项目进行比较,然后选择最为合适的答案。例1将小麦放置在特定的实验装置内,以植物在试验装置内吸收CO_2和释放