学好《大纲》上好课

小学开设思想品德课是建设社会主义精神文明,用共产主义思想教育少年儿童的战略措施。教育部已颁发了《全日制五年制小学思想品德课教学大纲(试行草案)》,中共中央宣传部还召开了少年儿童思想品德教育座谈会,号召全国人民都来关心少年儿童的健康成长,报刊要进行关于小学生思想品德教育的讨论。本刊从这期起就开展这一讨论,希望广大教育工作者踊跃参加。我们除了发表大家关于小学生思想品德教育的意见外,还将介绍这方面的好的工作经验,报道优秀教师的事迹,使讨论不断深入,内容更加充实。     

贯彻《大纲》的几点措施

《小学思想品德课教学大纲》颁布后,我校领导成员和大队辅导员、班主任、思想品德课教师一起进行了学习和座谈,认为《大纲》明确地提出了对小学生进行思想品德教育的目的、内容、方法和要求。有了这个《大纲》,就使小学的思想品德教育工作和如何上好思想品德课有章可循;认真执行这个《大纲》,是全面贯彻党的教育方针所必需的。大家还总结了过去思想品德教育工作的经验教训,一致认为搞好对下一代的共产主义思想品德教育,无论对当前建设社会主义精神文明,塑造一代新人,建设四个现代化,还是将来实现共产主义远大理想,都具有十分重大的意义。我校领导班子在认真学习《大纲》、总结过去思想品德课教学经验的基础上,对如何贯彻《大纲》进一步上好思想品德课的问题,进行了专题研究,制定了以下措施。一、组织全体教职工学习《大纲》,让学校各部门、各学科人员都知道思想品德课     

一年来小学开设思想品德课的初步经验

中宣部决定在《光明日报》上公开发表教育部今年5月颁发的《小学思想品德课教学大纲(试行草案)》,开展一次《大家都来关心小学生的思想品德教育》的讨论。这再一次说明我们党十分重视少年儿童的思想品德教育,对我们教育工作者是极大的鼓舞和鞭策,我们一定要积极参加这一讨论,依靠全社会各方面的力量,把少年儿童的思想品德教育搞得更好。从1981年秋季开学起,各地小学开设了思想品德课,这是建国三十多年来第一次在小学开     

浅谈小学思品课的教学方法

小学思想品德课应重视对学生进行心理健康教育。探讨小学思想品德课教学过程中的心理健康教育方法,对提高思想品德教育的实效性有重要意义。     

小学思想品德课的性质、地位和作用——学习《全日制小学思想品德课教学大纲》的体会

国家教育委员会修订、颁发了《全日制小学思想品德课教学大纲》,要求各地从1986年新学年开始按《大纲》组织教学。为了帮助广大教师进一步明确小学思想品德课的性质、地位和作用,以及与原大纲的主要变化,我们特请人民教育出版社小学思想品德室的宋殿宽、徐斌两位同志,为本刊撰写文章,供大家学习《大纲》时作参考。我们希望各级教育行政部门要加强对小学思想品德教育工作的领导,努力克服当前工作中不同程度存在的轻视德育的现象,要求教师认真地上好每一堂思想品德课,并要动员广大家长和全社会都来关心下一代的健康成长。     

小学自然课中的思想品德教育

教育部在颁发《小学思想品德课教学大纲(试行草案)》的通知中指出:“各科任课教师也要参照大纲精神,按照各自的特点进行教育,共同完成思想品德教育任务。”小学自然课如何与思想品德课配合好,共同来完成思想品德教育的任务呢?这是摆在小学自然教学工作者面前的一个新课题。一自然课具有重要的思想品德教育作用《小学思想品德课教学大纲(试行草案)》中指出: “思想品德课以‘五爱’(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)为基本内容”。关于     

小学思想品德课教学方法浅谈

小学思想品德课应重视对学生进行心理健康教育。探讨小学思想品德课教学过程中的心理健康教育方法,对提高思想品德教育的实效性有重要意义。     

突出学科特点,改进“思品”教学

本学期随师范生听了部分小学中、青年教师上的思想品德课,发现大部分“示范”课不像思品课,感触颇深。学校对学生进行思想品德教育,最经常、最基本的途径是各科教学。但是,各科教学的内容相异,它们在思想品德教育中的意义与作用也各有不同。当我们坚持在各科教学中渗透思想品德教育的时候,必须突出思想品德课不同于其它学科的个性特点,才能实现思想品德课教学的高标准、高质量。突出思想品德课的学科特点可从如下两方面做起。一、依据纲要,弄清特点。课堂教学实践表明,小学     

关于小学思想品德课教学的几点思考

小学教材是课堂教育的依据 ,是小学生获得知识的主要来源 ,在小学教育教学中起着举足轻重的作用。笔者从小学教育教学改革的过程中 ,了解到小学思想品德课教学存在的一些问题 ,本文就如何改革小学思想品德课教学 ,谈几点对策。一、充分认识小学思想品德课　的学科地位思想品德是人的素质的重要组成部分 ,它对全面提高人的素质起定向作用。学生的思想品德素质包括道德素质、思想素质、政治素质以及与这些素质相关的心理素质 ,这些都是做人的基础 ,直接影响着学生的世界观、人生观、价值观的形成和发展。我们在思想品德教育的实践中深知 ,小学…     

加强思想品德课的教学管理

小学思想品德课,是向学生进行思想品德教育的一门重要学科。在当前加强和改革小学德育工作中,如何加强思想品德课的教学管理,提高思想品德课的教学质量,是一个值得重视的课题。几年来,我们从实际出发,加强了思想品德课的教学管理,取得了一定的成绩。     

小学思想品德课回归生活的方法探析

小学思想品德课是很重要的一门课,对树立正确的世界观、人生观和价值观都有着举足轻重的意义,因此加强小学思想品德教育刻不容缓。这就要求教师在教学方法和教学理念上要有所突破,认清小学思想品德课程的重要性,明确思想品德课的教学目标,真正将小学思想品德教育融入生活中,让学生感同身受,产生共鸣,更加喜爱学习思想品德课。     

探究影响小学思想品德课教学不良因素的分析与发展

小学思想品德课学习,可以加强对学生的思想品德教育,是生动具体的对学生进行基本道德规范的教育,进行心理健康教育与品德修养、法律意识、社会发展常识和基本国情教育;这也是社会科学常识教育的必修内容。在新的时期我们将怎样使小学思想品德课的教学效果得到提高,怎样使小学生的思想品德素质得到提高,这是摆在小学教育工作者面临的重要内容。但是,长期以来,小学思想品德课教学普遍处于尴尬状况。一方面,从学生的健康成长、人材的培养、民族的前途、国家的发展需要出发,思想品德课起着其他学科不能替代的作用。但另一方面,从存在的实际情况看,在教学中普遍表现出的是老师难教,学生厌学的状况。     

小学四年级思想品德课复习之我见

小学四年级思想品德课复习之我见□董绍刚宫科小学思品课大纲明确指出：思想品德课是比较系统地、直接地向小学生进行共产主义思想品德教育的一门课程,是我国学校教育社会主义性质的一个标志,是实施小学德育的重要途径,对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为...     

影响小学思想品德课教学效果的因素及对策

1影响小学思想品德课教学效果的因素笔者从事小学思想品德课的教学以来,深感小学思想品德课难以达到预期效果。而从学生表现来看,有效开展思想品德教育却又是刻不容缓的。课余思量,影响小学思想品德课教学效果的原因是多方面的。1.1对"角色转变"的不适应是小学低年级思想品德课难以达到预期效果的主要原因一、二年级的学生入小学后,角色要相应发生变     

小学思想品德课教学中的心理健康教育

小学思想品德课应重视对学生进行心理健康教育。探讨小学思想品德课教学过程中的心理健康教育方法，对提高思想品德教育的实效性有重要意义。小学思品课中常用的心理健康教育策略有明理法、陶冶法、感染法、示范法、锻炼法。     

小学思想品德课中的情境教学

情感的培养对于学生思想品德的形成起着重要作用．思想品德课是向小学生比较系统地直接地进行思想品德教育的一门课程,培养学生的道德情感是其教学基本功能之一。在小学思想品德课中注重对学生的情感培养有利于促进学生道德情感的健康发展,有利于促进学生良好的思想品德的形成和行为习惯的养成。因此,小学思想品德课中的情感教学不容忽视。     

小学思想品德课教学资源初探

小学思想品德课教学资源初探余柏民小学思想品德课教学资源,是指小学思品教学中所动用的一切事物,如各种教具、设备、环境和参考资料,还包括社会资源和人力资源等。探讨、开发和充分利用这些资源,对小学生进行思想品德教育,以引导学生从小逐步形成良好的思想品德,促...     

培养和发展学生情感

小学思想品德课的主要任务是向小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育。而思想品德教育又是以形成良好的思想品德、养成良好的行为习惯为归宿的。为了很好地完成思想品德课教学任务,教师要十分重视培养和发展学生情感,充分发挥情感在道德认识转化为道德行为过程中的桥梁与纽带作用。     

创设教学情境 思品课见实效

小学思想品德课是对学生进行比较系统的思想品德教育,引导孩子从小养成良好的思想品德和文明行为习惯的一门学科。在进行思想品德课教学时,我努力创设教学情境,使教学收到了实效。     

全日制五年制小学思想品德课教学大纲(试行草案)

小学开设思想品德课是建设社会主义精神文明,用共产主义思想教育少年儿童的战略措施。要从小学抓起,打好基础,培养有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。各级教育行政部门要十分重视这个任务,加强领导,配备专职教研人员,深入实际,认真总结经验,发现问题及时研究解决。 教育部一九八二年五月十九日颁发的《全日制五年制小学思想品德教学大纲(试行草案)》,体现了党和国家对小学生思想品德教育的基本要求。思想品德课要努力贯彻大纲的要求。班主任和少先队辅导员以及各科任课教师也要参照大纲精神,按照各自的特点进行教育,共同完成思想品德教育任务。 为了便于广大小学教师能及时学习、钻研这个新颁布的教学大纲,本刊特全文登载。 在这一期,本刊还刊登了《全日制五年制小学自然教育大纲(征求意见二稿)》,供大家讨论、研究、备课参考。对此征求意见稿有什么意见,可直接函告教育部普教司或人民教育出版社。