谈主题图的使用价值

主题图是小学数学人教版实验教材编写的一大特色,其意图主要在于体现“从学生已有的经验出发,重视学生的经验和体验”的基本理念。然而,由于主题图以“情景图”的形式来呈现学习素材,在教学过程中,许多教师对主题图的功能价值简单的定位,仅仅为创设情境服务,只起到“敲门砖”的作用。学生仅仅是在几分钟的情境中学习数学,剩余的三十多分钟还是脱离主题图学习单纯的数学知识。也就是说主题图虽然富有儿童情趣和丰富的现实意义,有利于调动学生已有的认知经验,但其丰富的内涵有时会使教师难以理解和把握。在教学实践中,我对主题图的功能价值主…     

数学教学中如何用好主题图

主题图是小学数学人教版教材的一大特色,它以一幅幅色彩斑澜的图画、一个个生动活泼的情节展示在学生的面前,其内容贴近学生生活实际,图画风格和色彩符合学生的年龄特点,富有儿童情趣。主题图的展示,便于学生观察,能给枯燥的数学赋予生命,融人生活气息。作为一名教师需要对主题图有深刻的理解,能创造的运用主题图,使主题图“活”起来。下面就在教学实践中用好主题图谈几点个人的看法。     

小学数学“主题图”使用现状及对策研究

正小学数学教材提供了丰富的主题图。所谓主题图,是指在学生熟悉的生活情境中,蕴含了所要学习的内容或者要解决的数学问题的画面。这些主题图往往以学生的已有知识水平和生活经验为基础,集趣味性、启发性和现实性为一体,深受学生们的喜爱。一、主题图使用现状在实际的教学过程中,教师使用主题图的现状与理想状态还存在一些差距,主要有以下几种情况。1.浮于表面。色彩斑斓的主题图背后其实蕴     

让主题图在课堂教学中“闪亮”

一幅幅色彩明丽、一个个憨态可掬的动物和卡通人物的情境设计,给枯燥的数学赋予了生命,贴近了学生实际生活,让学生体验学习知识的现实背景,使数学变得可爱诱人,增强了学习的趣味性、探索性,提高了解决实际问题的能力。如何发挥“主题图”的功用,真正让“主题图”在数学教学中“闪亮”起来,这是我们每一位数学老师都应探讨和研究的问题。     

刍议小学数学主题图有效教学

在小学数学教学过程中,主题图教学法能有效地将抽象的数学知识具体化,辅助学生们进行数学知识的认知和探究,激发学生对于数学学习的兴趣。本文结合实际教学案例,分析了主题图在小学数学教学中的功用,并对如何有效运用主题图教学提出了相关见解。一、小学数学的主题图教学现状对于小学教师的教学来讲,主题图具备很多新增的价值,大部分小学数学教师还是能够认识到主题图在教学过程中的应用能够有效地促进数学教学,但是部分教师对于主题图教学却还是存在偏见的,他们认为采用主题图的形式进行教学有些过于花哨,这部分教师就没有正确地理解主题图的真正内涵。     

低段数学“主题图”教学的策略探究

所谓“主题图”是指集中表现数学学习主题意识的图形、图表、图画（包括必要的文字）等。它往往寓知识、思想、情感于一体，贴近生活，有人物、情节，色彩鲜艳，主题鲜明，深受学生的喜爱。它承载着培养学生从复杂的情境中整理、收集信息，提出数学问题的任务，发挥激发学生的学习热情和激活思维的作用。因此，在教学时教师要把握好“主题图”的编...     

充分发挥数学教材中主题图的功能

“主题图”是小学数学实验教材编写的一大特色。主题图以“场景”的形式来呈现学习素材,富有儿童情趣和现实意义,有利于调动学生已有的认知经验,体现了《数学课程标准(实验稿)》提出的数学教学要“从学生已有的经验出发,重视学生的经验和体验”的基本理念。但主题图丰富的内涵不是每一位教师都能深刻把握的,因此,我们要认真分析教材,挖掘主题图教学资源,充分发挥它的功能,为课堂教学服务。一、利用主题图,将教学内容生活化数学教学要紧密结合学生的生活经验,为此,在分析教材主题图时,要了解主题图提供的情境与学生原有的哪些生活经验有关,能…     

低年级数学课堂运用主题图的问题及策略

随着新课程的推进,一幅幅生动活泼、色彩鲜艳的主题图给数学教学带来了一片生机。"主题图"以"场景"的形式来呈现学习素材,富有儿童情趣,把数学教学与现实生活紧密地联系起来,调动了学生已有的认知经验,使传统的数学教学不再那么枯燥、乏味。但是几轮教学下来,主题图在课堂中的使用还存在着一些问题。一、主题图在课堂使用中存在的问题(一)教师对主题图的内涵理解不够主题图立足于体现"从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、     

浅析高年级数学主题图的运用策略

“从学生已有的经验出发．重视学生的经验和体验”．苏教版高年级数学教材在编排过程中为了贯彻上述理念．在每一个章节都尽可能地设计出了与生活情景、童话世界相类似的主题图．以此来激发兴趣、揭示主题。对于这样一个有着特殊作用的教学素材．有的教师是不闻不问．直接从知识点开始讲起．忽视了主题图的作用：有的则是浅尝辄止．仅仅讲述一下这...     

浅谈小学数学主题图的作用与教学策略

义务教育课程标准实验教材小学数学教科书编写的“主题图”,“情境图”内容丰富,含义深切,提供的场景是学生所熟悉的、用得着的、有趣味的画面和引导学生学习的一些提示性的话语。它贴近生活,主题鲜明,图文并茂,题材丰富,深受教师和学生们的喜爱。因此,教师在教学中要充分认识到主题图作为数学课程的重要资源的功能和价值,深入研究主题图的教学策略。     

论主题图在数学课堂上的运用

读懂教材,读懂主题图,是数学教师的一项基本功。主题图是学生学习资源的重要组成部分,它拉近了数学与生活的联系,激活了学生的生活经验和数学现实。每一位教师都应充分理解和把握主题图的呈现意图,用好、用活主题图,让主题图的教学更凸显课堂教学的“主题”。     

让“主题图”真正成为教学的有效载体

所谓主题图是指能反映数学课中所要解决的数学问题、所要学习的知识内容、带着浓浓生活情境的图画。它是“人教版”数学实验教材的一大特色,体现了“从学生已有的经验出发,重视学生的经验和体验”的基本理念。主题图往往是寓知识、思想、情感于一体的图画,贴近生活,有人物、有情节,色彩鲜艳,主题鲜明,深受学生们的喜爱。但在使用的过程中,我发现理想和现实总有一段距离。主要有以下问题。     

利用主题图提升习题价值浅探

正小学数学新教材在练习题的设计上增加了很多符合小学生认知特点的图形、图表、图画等,这些主题情境图作为数学教学资源的一个重要载体,不仅承载着知识,更渗透着数学思想方法。教师要从教材的主题图入手,解读其知识含量和教学功能,而后结合学生已有的认知基础,沟通已有的学习经验,让学生亲历抽象数学模型的过程,发展其思维能力。一、恰当呈现,凸显数学味教材设计的主题图大多来源于生活     

谈主题图的使用价值

主题图是小学数学人教版实验教材编写的一大特色,其意图主要在于体现"从学生已有的经验出发,重视学生的经验和体验"的基本理念.然而,由于主题图以"情景图"的形式来呈现学习素材,在教学过程中,许多教师对主题图的功能价值简单的定位,仅仅为创设情境服务,只起到"敲门砖"的作用.学生仅仅是在几分钟的情境中学习数学,剩余的三十多分钟还是脱离主题图学习单纯的数学知识.也就是说主题图虽然富有儿童情趣和丰富的现实意义,有利于调动学生已有的认知经验,但其丰富的内涵有时会使教师难以理解和把握.在教学实践中,我对主题图的功能价值主要体会有以下几点.     

小学数学主题图的有效运用

在小学数学教学中,要合理有效地用好主题图,教师就必须反复研究教材,西师版实验教材的特点之一是由主题图呈现信息,引出需要解决的问题,从而展开教学。主题图往往以学生熟悉的生活事例或喜闻乐见的故事作为背景,其中包含了丰富的数学信息,运用得当,可以激发学生学习数学的乐趣,亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,感悟到数学来源于生活又应用于生活,从而提高学生发现和解决问题的能力。     

利用主题图学习数学的方法

在小学数学课本编写中主题图是其亮点,结合低年级小学生的学习特征进行主题图设计和应用,能够有效激发小学生的学习兴趣,并在教师引导下加强对教学内容的吸收和理解,提高教学效率,促进知识的把握。从苏教版小学数学中主题图的应用现状来看,仍存在一些应用不足,影响了主题图应用教学效果。本文将从多个方面阐述如何有效应用小学数学课本中的主体图,促进低年级学生数学学习效率的提高,实现教学目标。     

有效使用小数教材主题图的思考

小学数学教材的主题图生动地展现了学习素材,给学生提供了探索知识的空间,为教师组织教学提供了丰富的资源。在实际教学中,教师应当根据主题图呈现的不同方式,挖掘其所蕴藏的内涵;要创造性地使用教材,使主题图成为学生学习、教师教学的有效载体。     

慎“改”主题图——浅谈改编小学数学主题图须关注的问题

人教版实验教材的主题图以学生熟悉的生活事例或喜闻乐见的故事作为背景,激发学生学习数学的乐趣,从而提高学生发现和解决问题的能力。然而,有些教师为了响应"创造性使用教材"的号召,在没有真正理解主题图的内涵前,就轻易地放弃了教材提供的主题图,以自己另行创设的情境取而代之,从而使主题图丧失了原有的价值。因此,教师在创造性使用主题图时,要慎为改之。一"、改"前关注图的承载功能主题图作为数学教学资源的一个主要载体,不仅承载着知识,更渗透着数学思想     

有效使用小数教材主题图的思考

小学数学教材的主题图生动地展现了学习素材,给学生提供了探索知识的空间,为教师组织教学提供了丰富的资源.在实际教学中,教师应当根据主题图呈现的不同方式,挖掘其所蕴藏的内涵;要创造性地使用教材,使主题图成为学生学习、教师教学的有效载体.     

浅谈小学一年级数学主题图的利用

小学数学新教材对数学学习知识的呈现与旧教材有一个明显的不同,那就是很多知识都采用主题图的形式呈现.所谓数学主题图是指集中体现数学学习知识的图形、图表、图画等.主题图是人教版小数教材的一大特色,形式多样又富有童趣,其意图在于从学生已有知识经验出发,通过现实的生活场景、活动场景等形式来呈现学习素材,提供给学生探索知识的空间,激发学生学习的欲望;体现数学方法的开