混合式教学模式在高职体育教学中的应用分析

随着“全民健身”战略的实施,我国将体育教学作为高职学生素质教育的重要内容之一。混合式教学模式在高职体育教学中的应用,有助于提升学生健康意识,强化学生终身锻炼的思想。虽然体育在高职学校教学实践中占据着非常重要的地位,它能够提高学生的身体素质,帮助学生养成“健康”“运动”“阳光”的良好品质,但实际上很多高职学校在体育教学实践过程中,尚存所用教学模式滞后、体育场地和器材不足等问题,从而制约了高职体育教学的实践与创新。基于此,文章针对“混合式教学模式”在高职体育教学中的应用策略展开研究论述。     

高职院校公共体育课混合式教学研究——以徒手健身项目为例

高职院校的公共体育课作为高职院校整体课程体系的重要组成部分,担负着增强学生体质、促进学生健康、健全学生人格、传承体育文化的重任。为了不断提升教学效果,创新教学模式和改进教学方法是基本途径。随着互联网教学平台的高速发展,有关混合式教学的研究快速兴起,但关于高职院校公共体育课的相关混合式教学研究相对较少。而作为高职院校公共体育课程组成部分的徒手健身项目,具有理论知识与实际操作高度融合的特点,非常适宜进行混合式教学。     

思想品质教育在高职民族体育教学中的作用

高职民族体育教学作为我国教育体系的重要组成部分,有效的民族体育教学不仅能够提高学生对体育的兴趣,促进学生培养质量的提升,同时也能够提高学生综合素养的发展与进步。而在当前的高职民族体育教学中,教师还需要重视对学生进行思想素养的教学,不断提升学生的道德水平。因此本文从新课改角度出发,探讨如何使用合适的教学法发来进行告知民族体育的教学,充分利用体育教育的特点,在高职院校体育教育中开展思想品德教育。     

对高等体育职业教育发展方向的分析与探讨

体育高职教学的内容在满足学生需求、服务社会的需要方面不同程度地存在着简单、盲目、被动的趋向。对高等体育职业教育发展方向进行深入的分析与思考,可以促进体育高职学生需求、社会就业需要与体育高职教育改革三者之间的良性互动,最终达到使高等体育职业教育可持续发展目的。     

体教融合背景下高职院校田径教学对策

高职院校体育教学活动开展的目的就在于发展并培养应用型技能人才,在给学生讲授专业技能的同时,提高学生身体素质,从而满足当代教育所提出的技能人才健康体能的发展需要。在体教融合的教学背景下,高职体育教师需要革新体育教学模式,分析学生的专业特征以及就业方向,给其划分出多元化的体育课程,发展学生从业适应能力,凸显出教学活动开展的趣味性优势,吸引学生注意力,对其学习方式、评价制度等方面进行系统化的调整。构建完善的教学评价机制,提高教师专业教学能力,掌握体教融合的切入点,不断深化体教融合,从而对高职院校体育教学课程进行创新,让其在教学标准、教学方式等方面可以有所突破。     

青少年体育健康推广措施研究

在进行体育教学改革的过程中,应当满足学生的客观需求,应当以高职学生为中心,进行具体的教学尝试和改革尝试,才能取得积极的成效,才能更好地开展素质教育,提高高职学生的核心竞争力。在开展素质教育的过程中,不仅仅要传授相应的知识,更需要培养学生正确的学习习惯和学习理念,对于自身的实际水平和实际条件有更多的了解,从而提高自身的综合素养。但是现阶段,部分高职学校的体育教学工作却存在着一些问题,需要我们进行积极的应对和反馈。鉴于此,本文基于高职体育教学对青少年体育健康推广措施进行了探索。     

高职院校羽毛球教学方法构建与创新探究

随着现代教育事业的不断发展,高职院校对学生的体育学习也愈发关注。羽毛球是高职院校体育教学的重要组成部分,教师积极引导学生学习与参与训练,可以帮助学生掌握更多运动技能,同时还可以增强体魄。该文联系高职院校羽毛球教学开展的积极作用,对当前高职院校羽毛球教学开展暴露出的问题进行细致分析,从打造高效课堂、线上线下融合、俱乐部式教学等方面入手,提出几点羽毛球教学方法构建与创新策略,以供参考。     

基于实践导向的高职体育教学改革探索

当前高校职业院校体育教学中,特色化不明显,大部分课程都是千篇一律,无法结合实践和职业需要,形成更完善的教学体系。新时期发展下,对体育教学提出新的要求。高职院校为了达到更好的体育教学效果,需要结合社会需要以及学生的实际发展要求,加强体育教学改革,促进学生的综合发展。本文主要对高职体育教学中实践导向的作用以及体育教学现状进行分析,并探究体育教学改革策略,为高职体育改革提供参考。     

环境因素对体育教师实施素质教育的影响

教师是体育教学的组织者，是素质教育的实施者，在教学活动中起主导作用，决定着体育课程的教学教育方向。在体育教学中，教师不仅受到自身内部环境因素的制约，而且还受到与他相关联的外部环境因素的影响；要使学生在体育教学中受到良好的全面教育，就有必要对制约和影响教师教学教育行为的内外环境因素做一个较全面的了解，以便有针对性地解决在这些因素中存在的不利因素，提高体育教学质量，为国家培养出更多的适应现代社会需要的高素质人才。一、影响教师教学教育行为的内部环境因素1对体育教学的态度：态度是习得的、影响个人对特定…     

体育教学中实施过程评价研究

体育教学中往往忽视了过程评价这一重要环节，忽视了学生的个体差异和评价的动态发展作用。在过程评价中，利用自评与互评进行课堂教学可以使教师更好地了解学生的学习情况；能够加深学生对体育课程学习内容的更多把握。     

SPOC混合式教学模式在体育课中的实践

网络技术的发展和变革已经对我国的教育结构和形式造成很深影响,使教学形式受到了相应的影响。组织开展教学工作时,使用SPOC混合式教学模式能够更好地产生教学情境,激发学生的参与感和学生的积极性,能够更好地拓展师生的视野,使用先进的方法和技术去传授体育知识,创造教学媒介,提高教学效果。本文结合实际情况分析SPOC混合式教学模式在体育教学中创新方法和实践路径,希望可以更加顺利的开展体育教学工作,保障体育教学质量。     

谈高职篮球教学中的素质教育问题

21世纪社会对人才的要求不再是专业知识和技能上的,同时要求具备良好地心理、身体等各方面的综合素质。现代的高职院校学生正面临着巨大的就业压力和社会的偏见,他们接受专业知识与技能的培养,但却被忽视素质的提升。作为肩负着培养与造就适合新时期社会发展需要的合格人才,高职院校有义务培养和提升学生的素质。而教学的科目之一的体育教育也不仅仅是增强学生体质这层面上的意义,也要发挥提高高职学生素质的作用,全面提高学生的综合素质。篮球运动是高职院校体育教学中的主要内容之一,也是一项深受学生喜爱的运动项目。本文分析了高职学生的素质现、篮球教学对高职学生素质培养的关系和作用。希望引起教师和学校的重视,促进篮球运动和篮球教学在某些方面上成为素质教育的重要手段,对促进学生的素质全面发展,培养出适应现代社会需求的优秀人才。     

核心素养视域下高职体育教学策略研究

随着新课程标准的推行,对学生基础体质的培养受到各大高职院校的重视。目前,我国高职院校体育教育的首要任务是提升学生的核心素养,但是当前高职院校学生体质状况不容乐观,体育课程教学未能达到提升学生的核心素养的基本要求,这与教育方式陈旧有着密切的联系。在体育教学中,如何在提升学生的核心素养的同时,推动教师教学方式的变革,还有待深入探讨。本文对高职体育教学方式存在的问题进行分析,并针对这些问题给出了优化体育教学方式的策略,以期能够更好地促进高职院校体育教学实践,促进学生体育学科核心素养得到有效提升。     

情感因素对高职院校体育选项课教学的影响与对策

情感是人对客观事实是否符合自己需要的态度的体验,积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。在体育选项课的教学中,教师和学生是教与学的主体,教师与学生的情感因素必然成为影响教学效果的极为重要的因素。通过对高职院校体育选项课教学中学生消极情感产生的原因进行分析,并对如何培养学生积极情感提出了相应的对策。     

我心目中的体育教师应是怎样的

在教育教学实践中学生是鲜活、生动而富有个性的,是教育活动中的主体。学生在获得知识的过程中也表现出鲜明的个性思维,不同年龄、学段、性别的学生对教师都有不同的期盼,这些期盼是学生与教师取得沟通的纽带。在体育教学中,教师可能没有关注到学生对期盼的渴望,因此,教师经常会发现学生并不像心中预想的那样,发现与学生沟通存在一定的难度。为此,我们编辑了一组调查稿件,让体育教师更多地了解一下学生内心对我们体育教师的期盼,以便更好地与学生产生心灵的“碰撞”,适应学生的心理及个性的需要,从“以人为本”的角度,引领学生,驾驭课堂,更好地实践新课程标准。     

体教融合的高职体育深度教学：驱动因素、难点破解与优化举措

体教融合集中体现出新时代牢固树立健康第一指导思想的教育理念,未来学校体育也必将成为体教融合的中心与重点。高职体育伴随着高职院校的从无到有、从发展到壮大,正在向内涵建设迈进。研究认为：体教融合下高职体育深度教学的驱动因素在于高职院校的体育课程定位模糊、体育教学体系建构还需完善、急盼突出课外体育工作亮点,针对性地提出了高职体育的难点破解需要准确把握目标与方向、体育深度教学贯穿课堂始终、课外体育重点培养学生的健康素养,优化举措的推进路径将会更加彰显高职的人才培养特色、加强体育与健康学科核心素养的培育以及聚焦与时俱进的体育教学拓新思路。     

论拓展训练在高职体育教学实践中的应用

高职院校也是我国教育体系的重要部分,同样肩负着培养人才的伟大使命。体育作为高职院校的必修学科,在锻炼学生的意志力,增强身体素质,提升心理承受能力方面发挥着独特优势。保障高职体育教学质量需要引入更多科学可靠的教学模式,拓展训练经过大量的教学实践表明,可以显著提升体育教学质量。本文将拓展训练在高职体育教学中的实践应用作为研究话题,首先分析了拓展训练引入到高职体育教学实践中的意义,然后分析了拓展训练如何更高效的应用到高职体育教学中。     

拓展训练在高职院校体育教学开展的策略研究

拓展训练不但能很好地激发学生的潜能,而且还能提高学生的心理素质与社会适应能力,在高职院校体育教学中开展拓展训练可以提升学生的综合素质。本文就高职院校体育教学中开展拓展训练课的意义、实施的策略以及在高职院校的发展进行了研究,以期为高职院校体育教学改革提供帮助。     

课程思政在高职体育课堂教学中的融合与渗透

2018年高校思政教育大会中强调,各学科教师要充分发挥课堂教学的作用,结合学科特点,将思想政治教育渗透到各学科的教学过程中,挖掘学科课程中的思想政治元素。为了让高职院校学生的发展也能够满足新时代教育的需求,高职院校的课程建设也应当做出调整。体育课程作为高职课程的重要组成部分,需要深入地贯彻落实国家教学目标,将思想政治教育渗透到体育课堂教学的过程中。     

高职院校学生在体育教学中如何渗透美育教育的思考

现代教育要求学生德智体美劳全面发展,所以提升学生身体素质,并且提高审美能力是学校发展的重中之重,高职院校学生在体育教学中渗透美育教育是时代发展的必然趋势,本文将分析影响高职院校学生在体育教学中渗透美育教育因素,从而有针对性地提出高职院校学生在体育教学中渗透美育教育的具体措施,促进高职院校学生全面均衡发展。