简论学校心理健康教育原则

学校心理健康教育的原则，是长期实践上作的规律概括和经验总结，是根据学校教育的特殊要求和心理健康教育的任务确立的，它是学校开展心理健康教育工作必须遵循的基本要求，对实际工作的开展具有指导意义。那么，当前学校心理健康教育到底有哪些必须遵循的工作呢？根据学校心理健康教育的现实状况和实际需要，我们认为教育性、全体性、差异性、主体性、整体性和保密性等是当前学校开展心理健康教育应该首先必须遵循的原则，同时它们也是最主要的六个原则。     

简论学校心理健康教育原则

如同学校其他教育工作一样,学校心理健康教育也是一项复杂的系统工程,具有很强的科学性、知识性、专业性和技术性,在实际开展过程中,必须采取科学的方法和态度,除遵循学校教育的一般原则之外,还要遵循学校心理健康教育自身所特有的原则。学校心理健康教育的原则,是长期实践工作的规律概括和经验总结,是根据学校教育的特殊要求和心理健康教育的任务确立的,它是学校开展心理健康教育工作必须遵循的基本要求,对实际工作的开展具有指导意义。那么,当前学校心理健康教育到底有哪些必须遵循的工作呢?对此,理论工作者和教育实践工作者的意见分歧较…     

简论学校心理健康教育原则

学校心理健康教育的原则 ,是长期实践工作的规律概括和经验总结 ,是根据学校教育的特殊要求和心理健康教育的任务确立的 ,它是学校开展心理健康教育工作必须遵循的基本要求 ,对实际工作的开展具有指导意义。那么 ,当前学校心理健康教育到底有哪些必须遵循的工作呢 ?根据学校心理健康教育的现实状况和实际需要 ,我们认为教育性、全体性、差异性、主体性、整体性和保密性等是当前学校开展心理健康教育应该首先必须遵循的原则 ,同时它们也是最主要的六个原则。一、教育性原则是指教育者进行心理健康教育的过程中根据具体情况 ,提出积极中肯的分…     

论学校心理健康教育的基本原则

学校心理健康教育工作要遵循普遍、积极与科学三个基本原则，普遍性原则指学生对心理健康的普遍需要是促进学校心理工作发展的根本动力；积极性原则指学校心理工作应该以预防为主，补救为辅；科学性原则指学校心理工作必须遵循科学的原则。     

学校心理健康教育伦理价值的探讨

学校心理健康教育伦理是学校心理健康教育工作者在开展学校心理健康教育工作的过程中应当遵循的各项道德原则和行为规范的总和,是学校心理健康教育专业化进程中的必要组成部分。从当今学校心理健康教育工作开展的现状出发,探析学校心理健康教育伦理的内在价值有助于提高学校心理健康教育工作者伦理意识水平,推动这一领域的专业化发展。     

认清心理实质寻求心理健康——论学校心理健康教育

心理健康教育不是独立于学校教育工作之外的特殊活动，而是学校教育的有机组成部分；心理健康教育也不仅是一种具体的教育方法或手段，而首先是一种教育思想和理念。开展心理健康教育必须从改善学校育人环境入手，以提高全体教师的思想、业务素质为本，紧密结合学校各项日常工作，全面渗透在学校教育、教学的全教程中。在学科教学、各项教育活动和班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育。提高广大教师的心理健康水平和心理健康教育的素质，是保障心理健康教育正常、健康开展的重要条件。只有教师本身具有了正确的教育观念、较强的业务…     

心理健康教育活动课设计及有效实施

心理健康教育活动课是学校心理健康教育工作的有机组成部分,是遵循＂面向全体＂原则开展心理健康教育的重要形式,也是在学校心理健康教育中落实＂促进发展＂目标的重要环节。要充分发挥心理健康教育活动课在学校心理健康教育中应有的作用,合理的课程设计以及根据课程设计进行的有效实施是保证心理健康教育活动课充分发挥作用的前提和重要条件。     

浅谈初中生心理健康教育策略

提出了初中生心理健康教育应遵循的原则,从开展初中生心理健康学校教育、建设良好的校园文化氛围和家庭与社会环境三个方面阐释了开展初中生心理健康教育的策略。     

农村初中学校开展心理健康教育的现状、困难与对策

目前，农村初中学校开展心理健康教育的现状不容乐观．其面临的困难主要是缺乏心理健康教育师资和对心理健康教育的认识存在误区。必须多渠道、多形式地开展心理健康教育师资培训，建立地方心理健康教育指导中心，加强对心理健康教育工作的宣传、指导和监督，以促进农村初中学校心理健康教育的顺利开展。     

大学生心理健康教育的基本原则

心理健康教育,是大学生成才的基础.加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段.而要有效开展大学生,心理健康教育,就必须遵循大学生心理健康教育的基本原则.     

论科学构建高校心理健康教育目标

科学的心理健康教育目标是有效地开展高校心理健康教育的先决条件。因此,应依据我国学校的教育目的和心理学、教育学等学科的理论,遵循社会规范与个人需要相协调、现实性与超越性相结合等原则,系统地构建高校心理健康教育的总目标与类目标。     

在活动中品味生活，在体验中感悟成长——学生心理辅导活动的组织与开展

学校开展心理健康教育活动，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。学校心理健康教育的目标，是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生良好的心理品质，促进学生人格的健全发展。《中小学心理健康教育指导纲要》中指出，中小学开展心理健康教育活动，要根据学生的心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；要面向全体学生，通过开展普遍教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识；要根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；要尊重学生，以学生为主体，充分调动学生的积极性。遵循上述原则，在实现心理健康教育目标的探索实践中，我们体会到，学校心理辅导工作的开展，     

构建大学生心理健康教育综合工作体系的实践和探索

高校大学生心理健康教育综合工作体系是根据大学生的心理发展特点，运用心理学的理论和技巧，结合学校及社会资源，开展学生心理健康教育、心理咨询以及心理危机干预工作的系统。本通过对温州医学院心理健康教育工作体系的个案剖析，提出了构建高校大学生心理健康教育综合工作体系应该确立多元参与的思想观念，体现三级功能确保教育的有效性，在实施心理健康教育中要坚持主体性原则、协同性原则、科学性与实效性统一的原则。     

中等职业学校心理健康教育模式探析

在中等职业学校进行心理健康教育，必须遵循面向全体学生，预防与发展相结合，尊重与理解学生，突出学生主体性，个别化对待，以及学校、家庭、社会相联系等原则，并从认知教育、情感教育、意志训练、行为训练四个方面来构建当前职高生心理健康教育的全新模式。     

学校心理健康教育的两个重要原则

本文从一个真实的案例入手探讨学校心理健康教育必须遵循的两个重要原则尊重性原则和成功性原则.     

学校心理健康教育模式初探

我国的学校心理健康教育自从 1985年 3月中国心理卫生协会正式成立以来，取得了很大的进展。特别是进入 90年代以后，党和政府对于学校心理健康教育工作给予了积极的支持。 1999年，教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的文件，对充分认识加强中小学心理健康教育的重要性、开展心理健康教育的基本原则、心理健康教育的重要任务和实施途径、心理健康教育的师资队伍和条件保障、心理健康教育的组织领导、当前开展心理健康教育应注意的问题等方面做了具体的要求。 　　近十几年来，我国的学校心理健康教育发展迅速。据不完全…     

学校心理健康教育的两个重要原则

本文从一个真实的案例入手探讨学校心理健康教育必须遵循的两个重要原则尊重性原则和成功性原则。     

读心--谈阅读在心理健康教育中的应用

教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》（下简称《纲要》）强调,学校心理健康教育的开展必须坚持四个基本原则,即坚持科学性与实效性相结合;坚持发展、预防和危机干预相结合;坚持面向全体学生和关注个别差异相结合;坚持教师的主导性与学生的主体性相结合。从这里可以看出开展学校心理健康教育需要立足本校实际,充分开发和利用本校的各种资源,以促进师生的心理健康成长为目标,所提供的心理服务不仅要有实效性,更重要的是要具有科学性。     

“家校结合、全员参与”心理健康教育模式的探索

随着教育部先后颁发心理健康教育工作的两个重要文件以来，学校心理健康教育工作方兴未艾，蓬勃发展，受到各级教育行政部门的高度重视和大力支持，在活动开展、课题研究等方面取得了可喜的成绩。然而，在实际工作中我们深深地感到：作为心理健康教育工作主要实施者的各级各类学校，要使心理健康教育效果达到最佳化，其工作不应是孤立的，而应该与家庭紧密联系在一起。     

简论心理健康教育原则

师范生的心理健康程度,直接决定了未来教师的心理承压能力。关注师范生的心理健康,可以提高未来教师心理健康的整体水平。而师范生的心理健康教育和学校其他教育一样,必须遵循一定的原则,心理健康教育原则的探讨与研究必将对心理健康教育的开展产生深远的影响。