谈教育目标的超前性

当前讨论教育发展或教育现代化问题，“率先”、“先导”之类字眼，成为主流话语。这个问题实际上涉及教育目标的超前性。教育到底是主动超前，还是被动滞后发展好，没有绝对的规律。但有一点，应该清楚，即教育不是自恰的系统，如果支撑其超前发展的其他因素跟不上，这个教育目标是没有意义的。例如，１９８０年代确定到２０００年底实现普及九年义务教育的目标。应该说这是一个很宏伟的目标。在一个有１２亿多人口，三分之二在农村的国家，要实现这个目标，是史无前例的。但是，普及义务教育是工业化和城市化的产物，西方国家都是在工业化…     

论点摘编

确立新的教育发展国家目标:普及12年教育清华大学公共管理学院胡鞍钢教授及其博士生熊义志在《教育研究》2001年第1期撰文提出,在开始实施第十个五年计划和第一个十年长远规划期间,我国应当考虑将普及12年教育作为新的国家教育发展目标,大幅度提高全体人民特别是肯少年     

我国21世纪教育蓝图

１９９８年１２月,国家科技教育领导小组会议经过审议,原则通过了教育部制定的《面向二十一世纪教育振兴行动计划》。实施"行动计划"的主要任务和基本目标是：第一,实现全民教育目标,不断提高普及教育水平。在２０００年基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的基础上,到２０１０年,全面普及九年义务教育,并在城镇和发达地区普及高中阶段教育,使居民平均受教育年限接近中等收入国家水平。加强基础教育课程教材建设和中小学教师队伍建设,优化教师队伍,建立面向２１世纪基础教育现代化课程体系,全面提高基础教育质量,为提高民族素…     

上海到2010年将率先基本实现教育现代化

上海7月12日颁布的《关于全面实施教育综合改革,率先基本实现上海教育现代化的若干意见》提出,到2010年上海将在中国率先基本实现教育现代化的目标。到2010年,上海各类教育发展要达到以下基本要求:有效提供0-6岁婴、幼儿早期教育服务,实现普及、优质、均衡的义务教育;加快普及高中教育,高中阶段教育普及率到达98%以上;高等教育在校生规模约到达90万人,毛入学率达到70%左右;职业教育、职业培训和继续教育水平显著提高,全市新增劳动力平均受教育年限到达14.5年。上海到2010年将率先基本实现教育现代化…     

加快普及高中阶段教育 促进教育事业科学发展

近年来,自治区党委、政府高度重视基础教育发展,在巩固提高“两基”成果工作的意见中,明确提出到2012年全区基本普及高中阶段教育目标。从2009年起,我区在西部率先启动实施了基本普及高中阶段教育工作,银川市兴庆区、金凤区、西夏区和石嘴山市大武口区、惠农区5个市辖区通过了自治区人民政府组织的评估验收。按照自治区的规划,到2012年,全区将实现基本普及高中阶段教育的目标。     

均衡教育人人有责

党的十八大报告中强调:教育是民族振兴和社会进步的基石.要坚持教育优先发展,全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神.并对学前教育、均衡发展九年义务教育、基本普及高中教育和加快发展现代职业教育有了明确的指示.要求教育资源向农村、边远、贫困、民族地区倾斜,从而促进教育均衡发展,促进教育公平. 我省是一个教育落后省区,是国家发展均衡教育的主要对象之一.我省通过了国家"两基"工作的验收,实现了"两基"目标.为巩固"两基"成果,推进义务教育均衡发展,提高义务教育整体水平,国家教育部督促我省于2011年签订了《教育部贵州省人民政府关于推进教育均衡发展备忘录》,要求实现义务教育均衡发展目标.     

国务院通过“面向21世纪教育振兴行动计划”

本刊讯（特约记者刘建同）：前不久,教育部提出的“面向21世纪教育振兴行动计划”得到了国家科技教育领导小组的原则批准。该计划确定了如下目标和主要任务：（一）实现全民教育目标,不断提高普及教育水平。在2000年基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的基础上,到2010年,全面普及九年义务教育,并在城镇和发达地区普及高中阶段教育,使居民平均受教育年限接近中等收人国家水平。（二）发展现代远程教育网络,构建社会化的终身教育体系。以现有中国教育科研网和卫星视频传输系统为基础,建设现代远程教育网络,为社会成员提供终身…     

素质教育与教育创新

第一方面：基础教育有了前所未有的发展。新中国成立后，特别是改革开放以后，我省的教育取得了举世瞩目的发展。20世纪末，我省基本上实现了普及九年义务教育的目标，就连巨鹿这个国家级贫困县也基本实现了这个目标。基本普及并不等于完全或是圆满完成了普及九年义务教育的目标和任务，不能把“普九”达标验收作为完成“普九”任务的标志。我省实现真正意义上的“普九”还要经过相当长的时间，     

人类教育发展史上的奇迹——改革开放30年中国推进全民教育的奋进历程

改革开放以来,中国政府和人民以最大的努力推进全民教育,把实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标作为教育工作的重中之重。全民教育经历了普及义务教育、大规模扫盲行动、实施全民教育的国家意志的历程。中国特色全民教育发展之路的实践探索,推行了一系列发展全民教育的重大举措,使得基础教育办学条件有了较大改善,全民教育取得重大成就并实现新突破,推进了义务教育的均衡发展。中国如期实现了两基目标,创造了人类教育发展史上的奇迹。     

分区目标:教育目标“主动”适应经济发展需要

《四川纲要》对接《国家纲要》,结合四川省情,创造性地提出了分区目标,即:经济社会发达地区在2015年率先基本实现国家制定的教育现代化目标,2020年教育现代化水平进一步提高中等发达地区在2020年基本实现国家制定的教育现代化目标;欠发达地区到2020年初步实现国家制定的教育现代化目标。     

一个贫困县的高中教育普及之路

云南省临沧市凤庆县是国家重点扶持的贫困县。为彻底摆脱贫困,变人口大县为人才大县、经济强县,实现全面建设小康社会的目标,凤庆县在全面加快推进义务教育均衡发展的同时,始终紧抓加快普及高中教育这一关键环节不松懈,攻坚克难,统筹推进,让高中教育迈入了健康发展的快车道。2017年,全县的高中阶段毛入学率已经从“十五”末的52％提升到87．9％,为普及高中阶段教育打下坚实的基础,走出了一条贫困地区普及高中教育的新路子。     

教育信息化解读

在2000年10月全国中小学信息技术教育工作会议上, 教育部决定从2001年起用5到10年的时间在全国中小学基本普及信息技术教育,努力实现基础教育跨越式发展。在这次会议上,教育部提出中小学普及信息技术教育的两个主要目标:一是开设信息技术必修课,加快信息技术教育与其他课程的整合。二是全面实施中小学“校校通”工程,努力实     

"五大保障",为学前教育保驾护航

"积极发展学前教育,到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育."要实现<国家中长期教育改革和发展规划纲要>所制定的基本普及学前教育目标,各级政府应高度重视、各部门应齐抓共管,切实为学前教育的发展提供五大保障:     

着力抓好普及高中阶段教育 推动教育工作协调发展

一、发展高中阶段教育的主要举措及成效 提前谋划,精心部署,推动高中阶段教育协调发展。2008年,石嘴山市“两基”高标准通过“国检”和率先在全区实现“教育强市”目标后,市委、市政府审时度势、提前谋划,出台了《石嘴山市普及高中阶段教育实施意见》,进一步确定把普及高中阶段教育特别是大力发展职业教育作为石嘴山市实现“教育强市”新的奋斗目标。     

微观入手，增强教育督导的有效性和针对性

深化教育综合改革,转变教育管理方式,深入推进管办评分离,给教育督导提出了新的期望和要求。回应这些期盼,在宏观方面,要按照《教育督导条例》,做好顶层设计,完善机制,健全制度;在微观方面,要进一步探索建立一整套简便易行、科学有效的督导办法。
　　高水平、高质量普及九年义务教育,普及高中阶段教育,普及学前教育（简称“双高双普”）是陕西省委、省政府根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,为促进县域教育发展做出的重大战略安排,要求全省107个县区到2020年度必须实现这一目标,同时实现义务教育基本均衡目标。按照省委、省政府的要求,我们建立了督导评估制度,逐县（区）进行评估验收。     

切实保障发展信息技术教育

省教育厅提出了全省10年内普及信息技术教育的目标和任务,实现这一目标和任务,要坚持加快发展的指导思想。“十五”期间,城市和经济发达地区要把普及中小学信息技术教育放在优先发展的战略地位,率先普及中小学信息技术教育;经济比较发达地区要积极创造条件,尽快发展中小学信息技术教育;贫困地区要真正认识到普及信息技     

向高质量教育体系奋进

2021年全国教育工作会议指出,我国教育进入整体抓质量的新阶段,是教育工作重心的又一次历史性战略转移,高质量成为教育工作的主要目标要求和衡量标准。会议的召开,释放了教育高质量发展的鲜明信号,吹响了向建设高质量教育体系、建成教育强国目标进军的号角。建设高质量教育体系,要认清新起点。我国教育在“十三五”末站上历史新台阶,各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平,全国96.8%的县级单位实现义务教育基本均衡,残疾儿童少年义务教育入学率达95%以上。     

国家科技教育领导小组审议《2003-2007年教育振兴行动计划》、《国家西部地区“两基”攻坚计划》

国家科技教育领导小组2003年12月30日召开第二次全体会议。中共中央政治局常委、国务院总理、国家科技教育领导小组组长温家宝主持会议。会议听取了教育部关于制定《2003—2007年教育振兴行动计划》和《国家西部地区“两基”攻坚计划》的汇报,听取了科技部关于12个重大科技专项组织实施进展情况的汇报。会议认为,《2003—2007年教育振兴行动计划》明确了近5年我国教育工作的方向、任务和目标,对教育改革和发展提出了具体要求。《国家西部地区“两基”攻坚计划》,对实现西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲做出了具体部署。实…     

巩固“两基”成果 建设教育强县──宁波教育的现状与对策

一、宁波教育发展的良好势头和存在问题宁波市在1985年,实现了基本普及初等教育的目标。从1986年起,认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》,实行从上到下指导,从下到上规划,以乡镇为单位有计划有步骤地逐年实施九年义务教育。经过10年坚持不懈的努力,至1995年5月,全市11个县（市、区）是否达到国家规定的标准,通过浙江省政府组织的评估验收,提前5年实现党的十四大提出的“到本世纪末,基本扫除青壮年文盲、基本普及九年义务教育”宏伟目标。这一成绩的取得,在宁波市教育发展史上树立了一座具有划时代意义的里程碑。它标志着我…     

创新办学模式 促进少数民族女童教育健康发展

在少数民族地区,要实现全面普及九年义务教育目标,关键在于抓好适龄女童控辍保学工作,从根本上改变女童教育落后的面貌。位于桂北山区的融水苗族自治县,是全国成立最早、广西唯一的苗族自治县,目前仍属于国家和广西壮族自治区重点扶贫开发县。全县居住着苗、瑶、侗、壮、汉、水、回、仫佬、毛南、布依、京、土家等12个民族,总人口47.35万人,其中少数民族人口占72%。近年来,县委、县政府全面贯彻党的教育方针和民族政策,大力发展少数民族女童教育,少数民族男女童入学率的差距从1990年的0.7缩小到2004年的0.08,初级教育层次已基本实现性别平等…