武汉新世纪文学教育研究所面向全国聘请特约研究员

武汉新世纪文学教育研究所是一个专门从事文学教育研究的学术机构,拥有一大批著名的文学教育顾问,如南京大学的丁帆教授、北京师范大学的王一川教授、上海大学的王晓明教授、福建师范大学的孙绍振教授、山系师范大学的吴义勤教授、复旦大学的陈思和教授、暨南大学的洪治纲教授、山东大学的施战军教授、华中师范大学的胡亚敏教授、清华大学的格非教授、     

武汉新世纪文学教育研究所面向全国聘请特约研究员

武汉新世纪文学教育研究所是一个专门从事文学教育研究的学术机构,拥有一大批著名的文学教育顾问,如南京大学的丁帆教授、北京师范大学的王一川教授、上海大学的王晓明教授、福建师范大     

武汉新世纪文学教育研究所面向全国聘请特约研究员

武汉新世纪文学教育研究所是一个专门从事文学教育研究的学术机构,拥有一大批著名的文学教育顾问,如南京大学的丁帆教授、北京师范大学的王一川教授、上海大学的王晓明教授、福建师范大学的孙绍振教授、山东师范大学的吴义勤教授、复旦大学的陈思和教授、暨南大学的洪治纲教授、山东大学的施战军教授、华中师范大学的胡亚敏教授、清华大学的格百教授、北京大学的钱理群教授、中山大学的谢有顺教授、苏州大学的鲁枢元教授、中国人民大学的程光炜教授、武汉大学的樊星教授等。     

第五届全国文学教育高峰论坛在哈尔滨举行

2008年7月10日－12日,第五届全国文学教育高峰论坛暨“文学教育研究”专题组年度工作会议在北国美丽的冰城哈尔滨市果戈里宾馆召开,全国中语会理事长陈金明教授,著名文艺理论家王先霈教授,《语文教学与研究》杂志主编晓苏教授,天津市著名特级教师李振林先生等专家学者与会并作了精彩的报告。王先霈教授在报告中着重指出,教师在进行文学教育之前,先要清楚什么样的文学才是好的文学,才是精品,要对学生进行文学教育,首先要进行文学自我教育,只有这样才能在文学阅读、欣赏、批评的互动中发挥教师的主导作用,把文学教育落到实处。     

开放的经典教育与新世纪文学生态

21世纪中国文学研究本专栏特约主持人夏康达(天津师范大学教授、中国小说学会副会长):宋炳辉教授是我的忘年交,《开放的经典教育与新世纪文学生态》是我约他写的命题作文。上期专栏施战军教授的文章提出了“新世纪文学生态与文学教育”这个极具挑战色彩又富于现实意义的论题后,     

医学院校中的文学教育

近20年来,美国各医学院校的文学教育日益受到了师生的重视,相当多的医学院校设置了文学教授。为便于我国广大医学教育工作者,特别是人文学科的教师了解国外医学院校文学教育的情况,本文根据美国东北大学医学院医学与医学人文学教授HunterK.M博士、哥伦比亚大学医学院临床副教授Charon R博士和石溪纽约州立大学医学院医学与预防医学教授Coulehan J.L博士共同撰写的,发表于Academic Medicine上的论文,将美国医学院校文学教育的情况译编于后。 文学,如同医学一样,它是一门涉及人     

汉语国际教育专业文学教学重点及改革

文学课一直是汉语国际教育专业的必修科目。汉语国际教育专业是以语言、文化交际和文学教学为内容,以培养对外教授汉语言文化的专门型人才为目标。然而,对于以教授汉语为本职的汉语国际教育专业的学生来说,文学课实在难以直接应用于对外汉语教学实践中。因此,在传统文学课教学中学生无法直接体会文学与文化、汉字发展的关系,造成很多学生学习上的困惑和误解。为突出文学课在汉语国际教育专业中的特殊性和重要性,本文提出在汉语国际教育专业文学课教学中,应转变传统教学思路,以文学为载体,突出文化、审美和汉字教学重点,为学生日后的汉语教学打下坚实的基础。     

第五届全国文学教育高峰论坛在哈尔滨举行

2008年7月10日-12日,第五届全国文学教育高峰论坛暨文学教育研究专题组年度工作会议在北国美丽的冰城哈尔滨市果戈里宾馆召开,全国中语会理事长陈金明教授,著名文艺理论家王先霈教授,     

文学教学的去魅与重构——2009年度语文教育研究论著评析之一

纵览2009年这一年语文教育界在文学教育教学方面所做的工作。有一种现象非常引人注意．那就是：文艺学、文学理论的研究成果被集中地、大规模地引入。《语文建设》连续发表了著名文艺理论家、北师大教授童庆炳先生的七篇文章,涉及到文学性、文学形式与内容、文学真实、文学审美、文学文体、文学解释等文学教育的诸多概念和问题。     

如何翻译关于休闲的名词(三)

北京大学外国语学院英语系教授、博士生导师。曾在英国爱丁堡大学中文系教授中国文学、语言和文化,并在联合国教育、科学和文化组织总部担任同声传译。     

美国有无中国式的"语文课"?

从本期起,我们将连续刊登郭英剑教授就"国外中学母语教育"问题和一些老师的通信。郭教授为留美博士后,现为中央民族大学外国语学院院长、教授、博士生导师,主要从事英美文学、文学翻译、英语教学与比较文学研究。郭英剑教授在信中所谈的内容都出自第一手资料,希望这些文章,不仅能开阔我们的视野,而且能使我们从中得到一些启示,并运用于语文教学实践。     

试析文学教育在大学语文教学中的渗透

文学素养的培养应该贯穿人的一生。由此可见．文学教育不仅是中小学基础教育阶段必须教授的内容,而且是大学语文教学必须关注的话题。其实,除了大学中文专业要实施文学教育．其他非中文专业也应该注视文学教育,促进学生的能力发展和人格塑造的有机整合。那么．如何在大学语文教学中渗透文学教育呢？这是每个大学语文教师必须面对的重要问题。文章围绕这一问题展开论述。     

著名学者樊星认为地域文化应成为写作的重要资源

在中学生普遍感到作文没什么可写的当下,我们如何开发中学生的作文资源？针对这一问题,著名学者、武汉大学樊星教授在第四届全国文学教育高峰论坛上指出,地域文化也应成为作文的重要资源。樊星所作报告为《地域文化与文学教育》,他在报告中首先阐释了地域文化的特征和地域文化在文学教育中的作用及意义．     

如何借助文学赏析课提高高职学生文学素养

高职教育最基本的目的是为社会培养建设人才。但是,教育的根本目的不在于此,我们的教育事业,需要做到的是要在教授学生知识、技能的同时,培养学生良好的心理状态、积极的生活态度、良好的思想品德、深厚的文化底蕴、优雅的文学素养等等。高职学生的总体素质偏低,文化、文学素养方面更是与高校相比低了很多,这种情况下,要想培养合格的社会主义建设人才,要想教育为学生负责,就必须要加强高职学生的文学素养的培养。     

朱红素简介

朱红素,女,1955年出生,汉族,河北蠡县人,文学硕士,教授。现任保定学院副院长。兼任河北大学文学院世界文学与比较文学硕士研究生导师、全国教师教育学会理事、中国外国文学教学研究会理事、中国东方文学教学研究会理事、中国比较文学教学研究会理事。系河北省＂双十双百双千人才＂第二层次人选,河北省高等学校优秀思想政治工作者,河北省教师教育培训先进工作者,河北省优秀教师,全国优秀教师。     

高中语文教学中渗透文学教育的思考

语文这一学科作为我国教学中的必修课程,其作用不单单教授学生文字、写作等方面的知识,更是帮助学生全面化发展,促使学生树立正确的人生观念,因此,在高中语文教学中渗透文学教育具有重要意义。笔者就高中语文教学中渗透文学教育的意义做出诠释,通过分析在高中语文教学中渗透文学教育可能出现的教学问题,提出相对应的解决措施,以供参考。     

戴前伦教授

戴前伦,男,汉族,教授,大学本科毕业,现任教于内江师范学院文学与新闻传播学院。1955年6月出生于四川省资中县,1984年7月毕业于西华师范大学汉语言文学专业。中国教育学会会员,中国比较文学学会会员,四川省比较文学学会理事,内江市诗词楹联协会副会长。参加工作以来,先后从事普通高中教育、中等师范教育、高等师范教育。1986年1月至2011年4月,先后担任安岳师范学校教导主任,内江教育学院中文系副主     

西南联大外文系的文化精神--外文系与联大诗人群

抗战时期的西南联合大学存在着一个由师生共同组成的诗人群。1997年由杜运燮、张同道编选的《西南联大现代诗钞》中收录了18位学生的诗作，其中11位为外文系学生，并且每位学生的创作量都很大。这种现象的产生是与这些身处外文系的学生诗人所受的文学教育密不可分的，文章从联大外文系的文学教育，特别是中外教师对西方文学、诗歌的教授入手，探讨了文学教育怎样介入了当时的文学创造，他们的文学创造又怎样影响了中国现代诗歌的走向。     

英美文学教学中的心理健康教育

大学生心理健康教育是一项系统工程,渗透在大学教育的每一个环节中.英美文学教学中,在教授知识的同时结合专业特点,有效地对学生进行心理健康教育和疏导,是对高校心理健康教育课程和心理健康咨询的有益的、必要的补充.     

王菊丽教授

王菊丽,1965年生,黑龙江萝北人,文学博士,鲁东大学外国语学院教授,英美文学方向学术带头人,英美文学专业硕士研究生导师,学科教学（英语）教育硕士研究生导师。山东省外国文学学会常务理事,全国英国文学学会、中国中外文艺理论学会叙事学分会和全国文体学会会员。1995年7月毕业于东北师范大学英语语言文学专业,获文学硕士学位,