项目驱动模式下计算机图形学实践教学过程探索

项目驱动模式下,计算机图形教学需要开展实践教学的过程。本文对计算机图形学教学现状进行分析,对课程实践教学过程展开研究,并对课程实践教学的实践内容进行论述,希望可以让学生掌握计算机图形学的实践原理,掌握相应的方法。     

基于SVG实现“计算机图形学”教学课件的制作

笔者从《计算机图形学》课程特点和教学课件现状入手,介绍了采用SVG来实现计算机图形学教学课件的技术,以解决目前教学课件交互性不足的弱点,帮助学习者深入理解课程内容。     

虚拟现实技术与图形学

虚拟现实也称虚拟环境,是一项综合性计算机图形交互技术,在最近几年发展迅速,其应用领域涉及计算机图形学等许多方面.计算机图形学是该项技术的理论和技术基础.计算机图形学的发展带动了虚拟现实技术的进步,同时虚拟现实技术在各领域中的广泛应用也使图形学的各个研究方向得到充分发展.     

面向工程实践的计算机图形学选修课教学改革研究

本文分析了计算机图形学作为校内公共选修课的教学现状,根据其在课程体系中的定位及学科特点和发展趋势,并结合笔者所在高校的专业特色,提出了对本门课程教学内容和教学方法的改革建议,以便更好地利用有限的课时提高学生的理论知识与实践能力。     

“计算机导论”课程体系结构及教学过程改革的研究

"计算机导论"是计算机科学与技术专业的基础课程,该课程的教学直接影响学生大学期间其他专业课程的学习。通过多年的教学实践,我校构建了合理的"计算机导论"课程体系,对其教学方法和教学过程进行了有效的改革,同时对计算机导论实验、实训课程改革和课程评价方式也进行了改革,力求最大限度地提升学生的专业学习兴趣和积极性,提高学生的动手能力和创新能力。     

计算机应用技术图像处理课程一体化教学的研究

随着就业形势的日益严峻,为了培养理论与实践相结合的技术应用人才,学校应对计算机应用技术图像处理教学进行完善和改革,提高学生的就业率。计算机图像处理是极具操作性的课程,高效地掌握相关知识,可有效地实现学生"零距离"就业。本文分析了计算机应用技术图像处理课程的现状,研究了课程一体化教学,提出目前计算机应用专业一体化教学解决方案。     

高职高专“计算机组装与维护”教学研究与探讨

高职高专"计算机组装与维护"教学的过程是以学生就业为导向,对教学对象、教学内容、教学方法进行分析和研究的过程,其目标是不断改善教学培养模式,通过提高学生的技能水平,最大限度地缩短受教育者与社会就业需求之间的距离。文章主要对学生学习"计算机组装与维护"课程的情况进行了分析,同时结合社会就业的需求,对"计算机组装与维护"这门课程在课程安排、教材编写、组织教学、提高实践能力等方面提出自己的见解,以期对学生将来的就业起到一定的作用。     

提高“C语言程序设计”课程教学质量的探索与实践

"C语言程序设计"是计算机学科的一门专业基础课程,对后继课程的学习有着重要的影响,提高这门课程的教学质量对于培养学生的编程思想和实际编程能力至关重要。为此,以C语言程序设计课程教学为核心,从教学内容、教学实施、教学质量及课程考核办法等多个方面对课程改革的措施进行详细阐述,以期提高该门课程的教学质量。     

数学应用类课程群建设初探

探讨了数学应用类课程群的构建问题,将该课程群分为"应用基础类课程""计算机辅助推证课程"和"数学应用核心课程"三个层次,包括数学模型与实验、常微分方程和计算机代数和符号计算三门课程,其中,数学模型是连接"实际问题"和"数学应用"的"桥梁",常微分方程为数学模型建立提供数学理论和方法,计算机代数和符号计算课程为数学模型求解及数学实验提供支撑。在此基础上,探讨了数学应用类课程教学组织和教学方法等问题,这将为应用数学专业教学改革特别是创新型数学应用人才培养注入新的活力。     

任务驱动法与中职学校计算机教学

"任务驱动"是中职计算机应用基础实验较为理想的教学模式,符合中职学生及计算机课程的特点.将任务驱动式教学模式运用于计算机基础课程教学中,通过教师合理设计"任务",可较好地达到培养学生创新能力、独立分析问题和解决问题能力的教学目标。     

高职计算机应用基础课程与国际商务类专业结合的研究与实践

计算机应用基础课程与专业结合是高职计算机应用基础课程教学改革的重要方向和必然趋势,本文以国际商务类专业为例,系统地论述了计算机应用基础课程如何与专业结合。具体包括课程与专业的关系、课程与专业结合的目的、课程与专业结合的困难、课程与专业结合的具体做法和实践效果。教学改革实践表明,计算机应用基础课程与国际商务类专业结合有助于满足专业教学需求,提高课程的教学质量,提高学生学习积极性。     

高校计算机类课程思政教学改革研究与探索——以计算机应用基础课程为例

计算机应用基础作为高校的一门计算机基础课程,承担着重要的育人责任。通过深入研究和探索计算机应用基础课程实施"课程思政"的理念和途径,将思政教育贯穿于教育教学全过程,从而实现立德树人润物无声。     

关于提高“大学计算机基础”课程教学质量的探索

"大学计算机基础"是高校非计算机专业很重要的一门课程,在分析"计算机基础"课程教学现状和存在问题的基础上,设计合理的教学内容,运用恰当的教学方法与模式,将理论内容与实践操作、将多种教学手段紧密结合,开展分层次教学。     

面向计算思维的大学计算机基础课程改革——以农业高校为例

在研究计算思维以及基于计算思维的高校大学计算机基础课程的发展或研究现状的基础上,提出大学计算机基础课程的两个亟待解决的核心问题,通过对近两年基于计算思维的"大学计算机基础"课程的实践总结,浅谈在农林类高校中如何进一步发展基于计算思维的大学计算机基础课程教学。     

基于学科课程体系发展背景的计算机导论课程建设思考

计算机导论是计算机专业的引导性课程.目前,计算机导论课程建设中存在课程建设重视不够、教材内容重形式轻内涵且组织简单、知识更新滞后、教学方法陈旧等问题.对此,根据计算机导论课程的特点,结合计算机学科课程体系的发展历史和计算机导论课程的研究现状,应正确认识计算机导论课的地位和作用,加强教学组织管理,优化课程内容,改进教学方法,以期促进计算机导论的课程建设,提高学生的专业素养.     

基于能力培养的微机原理与接口技术课程的教学改革探索

基于"微机原理与接口技术"课程的教学现状以及本校学生的特点,根据讲授此门课程让学生所能达到的教学目的,本文提出一种新的教学方法。新的教学方法对教学内容进行重新组织,加强实验教学增强学生的硬件编程能力和实践能力,教学手段采用网络教学平台为辅助以及对考核方式进行改革,以期达到提高学生对本课程的理解能力、应用能力以及对计算机硬件的动手操作能力的目的,为学生后期学习与计算机硬件相关的其他课程打下坚实的基础。     

学前教育专业计算机课程教学的几点思考

计算机基础课程是学前教育专业培养学生信息素养、提高计算机应用技能、拓展其专业能力的一个最主要的渠道。本文通过学前教育专业特点的分析,指出幼儿教师计算机知识结构的重要性,从而明确学前教育专业计算机课程设置的内容,对学前教育专业计算机课程教学设计进行探究。     

计算机图形学在万能回转铣头角度计算中的应用

对万能回转铣头结构进行抽象,应用计算机图形学中三维图形变换方法使用MATLAB软件计算出了万能回转铣头在立卧转换过程中主轴与水平面之间的角度。     

项目教学法在“计算机组装与维护”课程中的应用研究

针对"计算机组装与维护"课程教学中的维护技能训练的不足,引入项目教学法,将教学流程与实际工作流程结合起来,通过教学实例介绍了项目教学法在"计算机组装与维护"课程教学中的应用。     

挑战与机遇并存——以就业为导向的中职计算机教学策略

计算机学科相对于其它学科历史比较短,没有经验可循,所以在计算机知识的不断更新情况下,职中计算机教学基本上是凭一股热情,开设的计算机课可谓"五花八门"。实用性不大的课程无助于学生就业,并且对大多数学生来说学不会或学了一点皮毛,反而造成资源的巨大浪费。作为一种教学策略,应把计算机看成一种工具、课程的设置。