中专对口单招班英语写作教学中的问题及解决措施

伴随着我国教育行业的发展,也提高了中专的办学质量和办学水平。从中专对口单招班的英语写作教学工作来看,教师结合中专办学的特点以及学生的学习需求和发展需求对教学环节进行科学的设计,提高了中专对口单招班英语写作教学的质量。在大形势下中专对口单招班英语写作教学水平在不断的提高,但是,依然存在着诸多的小问题,教师只有积极的分析这些小问题,并且采取有效的措施进行解决,才能够确保中专对口单招班英语写作教学工作的顺利开展和高质量的完成。     

探索过程教学法在单招英语写作教学中的有效运用

英语写作是单招英语学习的重要内容之一,也是单招高考的重要组成部分。但是,在目前的单招英语写作教学中,存在着许多影响英语写作的因素。而国外所研究的过程教学法却备受推崇。为此,笔者就过程教学法在单招英语写作教学中的运用进行探索。     

谈背诵在中职对口单招班英语教学中的运用

中职对口单招是高考制度的一部分,受到社会各界的重视,对口单招可以圆中职生的大学梦。中职单招班的考试,英语是不可或缺的基本学科。怎样让中职生在对口单招中顺利过关,学好英语是关键。文章重点论述中职对口单招班英语教学中的强化背诵的几点举措,以期共享。     

对口单招是属于“职业教育”的吗?

<正>对口单招的招考工作虽然有高等职业技术学院参加,但是其全称为"普通高校对口单独招生",并非"高职院"对口高考,特别是本科层次的招生基本上是普通高校。事实上在中职中专校之间的对口单招升学竞争中,主要是竞争本科达线率,对口单招对人们的主要吸引力之一就在于可以上本科高校。中职中专在教学活动的开展上完全仿照普通中学应对高考的全天候教学和管理     

高职院校对口单招生英语学习现状及对策探析

近年来,随着高等教育大众化、普及化的深入,对口单招这一新型高职教育逐渐成为高职院校的一部分。然而,单招的学生英语底子薄,学习方法不当,学习不主动,加之学校不能因材施教,导致他们英语学习一塌糊涂。本文分析了单招学生的英语学习现状并提出了相应的对策。     

利用“错误”资源,提高单招生英语应用文写作的研究

写作在英语学习中有着举足轻重的作用,反映了学生的语言综合运用能力。单招学生英语基础差,英文写作是一大头疼问题。近年来,单招高考英语写作分值不断增加,应用文体出现频繁。本文就此探讨了提高学生应用文写作水平的策略。     

职校单招英语教师素质的要求

本文首先分析职校单招英语教师素质的现状,并提出合理的改革措施。最后,本文阐述职校单招英语教师素质的要求。     

情感教学在职校单招英语教学中的应用

本文以情感教学为切入点,探究职校单招英语教师如何应用情感教学培养学生积极情感因素,调动学生非智力因素,挖掘不同层次学生的学习潜力,使学生迸发英语学习热情,提高单招英语学习成绩。     

高职单招生大学英语学习元认知策略调查分析及对策

本文分析了高职单招生大学英语学习现状,阐述了基于笔者所在学校的单招生和统招生为研究对象的元认知策略调查,并试图提出培养单招学生英语元认知策略的对策。     

“读”出好英语—谈中职单招班英语教学中的朗读

在中职单招班英语教学中开展朗读教学能够激发学生学习英语知识的积极性,培养学生的英语语感,能够降低英语学习的难度,有助于提高学生的英语词汇量,使学生的语音能力有所提高,进而提高中职单招学生的英语成绩。     

学校对口单招英语总复习教学有效性初探

中职学校对口单招考试是中职学校教学中的一项重要任务,对口单招考试成绩关系到中职学校的长远发展,目前所有中职学校都给予了高度重视。本文就中职学校对口单招考试中英语总复习教学的有效性进行了探索,发现了问题,指出了方法。     

拨开云雾,科学训练——高职单招升学考试中选择题的备考策略

选择题在高职单招升学考试中涵盖的知识面是最广的,所占分值也是最大的。本文主要阐述在高职单招的英语复习中,如何让学生理清选择题的答题思路、掌握解题技巧,以便提高学生选择题的得分率。     

对口单招高三英语复习初探

高三英语复习课不同与高一、高二的新授课,是通过对学生已学知识的梳理、加工,帮助学生构建完整的知识体系;通过听说读写等训练,提高其综合运用英语的能力;为高考做好充分的知识、心理准备。一、以纲为纲,制定合理的复习计划要搞好对口单招高三英语复习,教师首先要认真研读《对口单招考试大纲》     

如何培养单招生英语写作兴趣

近年来,单招高考对书面表达的要求逐年提高,而对口单招学生尤其惧怕英语写作。如何消除学生的作文畏难情绪,是英语教学中的一个重要问题。本文浅谈了培养单招生的写作兴趣的主要方法。     

煤炭行业对口单招的若干问题和对策

煤炭行业的对口单招出现了招生中弄虚作假、逃避到煤炭行业就业和教学质量差强人意等问题。国家必须加强政策的严肃性,加大处罚力度;采取对单招生的学历学位证书进行监管托管,保证毕业生回煤炭行业就业;从统招生中选取学生定向培养,国家或企业给予一定补贴;改革对口单招的学制和培养方案,突出应用和技能特点;调整对口单招学校的布局,均衡建设职业教育和普通教育,职业教育主要在职业院校进行,构成完整的与普通教育平行的中专—高专—本科职业教育体系。     

对单招英语书面表达的点滴思考

英语书面表达是英语教学中的薄弱环节,是长期困扰广大教师和学生的难题。切实有效地提高学生英语写作能力,已经成为当前对口单招英语教学急需解决的问题之一。     

酒店管理专业单招生与普通高考生混合编班的实践探索——以青岛职业技术学院为例

单独招生是教育部在招生改革精神指引下施行的新的高职院校招考方式。青岛职业技术学院酒店管理专业在对2009级、2010级单招学生单独设班教学的基础上,根据对单招学生特点和专业特点的分析及教师和单招学生的要求,自2011级开始探索出具有专业特色的适应学情特点的单招学生与普通高考学生混合编班教学模式,使得班级差别明显减弱,彼此的优势特长得以发挥,学生的交融性明显增强,实现了最大程度的融合。同时,针对学生英语基础差异悬殊这一问题,试行英语分级教学。     

中职对口单招理科专业的英语教学策略

对口单招理科专业以男生为主,其英语基础普遍薄弱。因此,教师要寻找行之有效的方法,如将教学与育人结合起来,将过程与目标统筹起来,将学习表现与学业成绩结合起来,从而使学生在对口单招英语高考中取得满意的成绩。     

“合作学习”策略在高职单招生英语教学中的实践和应用

本文旨在通过高职单招学生英语学习的现状调查与研究,对合作学习策略在高职单招生中的可实施性进行分析,以便通过此方法有效引导单招生形成正确学习外语的态度和方法。     

在高职单招班进行高效英语教学的尝试

本文分析高职单招班级学生特点、学业情况、英语教学现状,提出了要通过高效的课前准备、高效的教学互动、高效的课后巩固、高效的团队帮辅,进行高效英语教学,从而提高高职单招班学生学习英语的积极性、主动性;提高学业成绩及英语应试水平.