“魔鬼”与“天使”的矛盾运动——我读歌德

我说——其实那个引诱浮士德的魔鬼并不是上帝派来的。每个人身体里面都驻扎着一位天使,同时每个人身体里面也都潜伏着一个魔鬼。魔鬼是恶,是怠情,是苟且……天使是善,是勤奋,是坚定……魔鬼与天使永远是一对矛盾。矛盾在世间无处不在。对于矛盾,歌德说:“生命在于矛盾,在于运动,一旦矛     

王兆平的“这一个”

卢梭说：“上帝创造了我。然后把模子打碎掉了。”上帝对每一个人都是公平的。但是总有“自以为是上帝实际上是魔鬼”的那些人。会把人的成长变成一条生产流水线．这真是人类的大悲哀!好在还有些有识之士不甘心格式化，坚守“这一个”，让这个世界多了些缤纷色彩。在知名中学的校长中，王兆平的管理哲学就是“这一个”的．     

生命的秘密

上帝创造世界的时候召来了他的天使长们，请他们帮助决定应该把生命的秘密放在哪里。“把它埋在地下，”一个天使答道。“把它放到海底。”另一个说道。“把它藏在山里。”又一个天使建议，上帝回答说：“如果我照你们说的方法做的话，     

上帝的礼物

有一个古老的传说。很久以前,上帝为每一个人都准备了一份礼物,那就是“成功和快乐”。但上帝又不愿人们轻易得到这份礼物,因为他担心得到的太容易了,就不懂得去珍惜。于是上帝把天使找来,商量如何把这份礼物藏到一个很难找到的地方,让人类必须通过自己的努力,才能获取成功和快乐。一个天使说:“我们可以把礼物深埋在地下。”上帝回答说:“不,不能这么做。因为人们只要掘地三尺,就可以找到它们。”另一个天使建议:“我们可以把礼物沉入黑暗的海洋深处。”上帝还是不满意“:不,那儿也不行,人类已经学会潜入深海的本领,不用费力就能找到它们。…     

天使与魔鬼

王子满18岁那天,得到国王赏赐的礼物：一辆精美的马车,两匹俊秀的小马。王子非常喜欢两匹小马,问父王：“它们叫什么名字?”国王笑着说：“这个叫天使,那个叫魔鬼。”王子驾了一圈车回来,又问父王：“为什么给它们取这样两个名字呢?”     

上帝给每个人的礼物

很久以前，有一个古老的传说，上帝为每一个人都准备了一份礼物，那就是“成功和快乐”。但上帝又不愿意让人们轻易得到这份礼物，因为他担心得到得太容易了，就不懂得去珍惜。于是上帝把天使们找来，商量如何把这份礼物藏到一个很难找的地方，让人类必须通过自己的努力才能获取成功和快乐。一个天使说：“我们可以把礼物深埋在地下。”上帝回答说：“不，不能这么做。因为人们只要掘地三尺，就可以找到它们。”     

我到过的最远的地方

世界上许多民族的哲学是相信轮回的。于是东方文化中总少不了阿鼻地狱与西方极乐,西方文化中总少不了魔鬼与天使。受完了阿鼻地狱中的摧残与天使的照料后,灵魂将变成另一个的“你”,轮回开始了另一轮。“哇”一声,我呱呱坠地。我没有带着任何东西,赤裸裸地来到这个世界……“上帝欲摧毁一个人,必先让其疯狂”。如今,能够每天奋笔疾书却又全然不为所动,我们也的确够疯狂了。我努力使自己两耳不闻窗外事,一心想在理想与现实的冲突中构建一个完全属于我的“乌托邦”。但是,猛然间,我发现,已过了1/4个轮回。“呵呵!学海无涯!”我自嘲。唉!我该做…     

幸福快乐的秘密

传说在天堂上的某一天,上帝和天使们召开一个头脑风暴会议。上帝说:"我要让人类在付出一番努力后才能找到幸福快乐,我们把人类幸福快乐的秘密藏在什么地方比较好呢?"一位天使说:"把它放在高山上,这样人类肯定很难发现,非得付出很多努力不可。"上帝听了摇摇头。     

童话世界“拉普兰德”

安徒生的童话 如果你曾经听说过拉普兰德这个地方，十有八九是因为安徒生的那个童话。从前，有一个世界上最坏的家伙，名字叫做“魔鬼”。魔鬼做出了一面颠倒黑白的镜子，再美丽的东西，只要在镜子前一照，就会变得丑陋。有一天，魔鬼想要带着这面镜子到天国去，把上帝变成小丑，将天使们变成怪物。     

解密“汉诺塔”

相信大多数人都听说过“汉诺塔”．“汉诺塔”也叫“河内塔”,来自于印度神话里的一种玩具。传说上帝创造世界的时候做了三根金刚石柱子,在其中一根柱子上从下往上按大小顺序摆着64个黄金圆盘。上帝命令婆罗门把那些圆盘从下面开始按大小的顺序重新摆到另一根柱子上,并且还规定,在小圆盘上不能摞大圆盘,     

从人学解析“魔鬼”的艺术形象

魔鬼是一个内涵丰富的艺术形象,传统上我们通常把它单一地理解为上帝的时立面、恶的化身、人类罪恶的诱骗者,然而从人学的视角去分析的话,就会发现“魔鬼”的存在,纯粹是因为人的存在而具有意义的,魔鬼既是人的本我的体现,又是人的自然生命力的象征。从魔鬼与上帝的关系、与恶的关系、与人的关系三个方面,并且以精神分析学、文化学、政治学为不同的切入点,才能认识到魔鬼这一艺术形象在不同历史时期的丰富内涵及其演变脉络。     

上帝创造的第一位母亲

等到上帝创造第一位母亲时,他已经超时工作进入第六天。一位天使出现了,问道:“您为什么花这么长时间造这一个人?”上帝回答说:“你读没读说明书?她必须是可洗的,但不是橡胶的;她有200个可活动的零件,全部可以更换;她靠清咖啡和剩饭剩菜运转;她的腿上可以同时坐上3个孩子,而她站起身时,这腿又恢复正常长度;她的吻能治愈一切,从擦伤的膝盖到破碎的心;她还有6双手。”天使听了大吃一惊。“6双手!不可能!”他说。上帝回答:“哦,手并不是难题。母亲必须有3双眼睛,这才是最难做的!”“标准模型上是这样的吗?”天使问。上帝点点头,“是的。一双眼…     

魔鬼与天使

魔鬼与天使有时是一个钱币的两面。也就是说,魔鬼和天使可以互相依附,不能分离。其实,人又何尝不是?每一个人,心里都有两面的:有时呈现出来的是天使,有时则相反,是一个地地道道的魔鬼。看清这一点很重要。看清了,就不会太理想化。以为人性都是美的,都是光明一片的,这会把所有的人和事都简单化,都美化,这是会在人生道路上上当受骗摔大跤的。一个人,心里有魔鬼也有天使,     

智者和患者的传说

很久以前,两个人在赶路。一个,人们称他智者,另一个,人们叫他愚者。他们都在寻找一件稀世珍宝。不知不觉中,前方没了路,于是,二人一齐跪下,紧闭双眼。“仁慈的上帝啊,指条路吧!”上帝果真来了,“我的孩子,我给你们指两条路,但要记住,两个人不能走同一条路,否则,你们将受惩罚。”上帝训诫说。     

如何有效增进学校领导之间的团结

有这样一则故事:在远古的时候,上帝在创造着人类。随着人的增多,上帝开始担忧,他怕人类不团结会造成世界大乱,从而影响了他们稳定的生活。为了检验人类之间是否具备团结协作、互助互帮的意识,上帝做了一个试验:他把人类分为两批,在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物,给每     

天使、恶魔和人

在留学生的宿舍里住着三位姑娘 ,分别是黑发的日本学生 .棕发的澳大利亚学生和金发的欧洲学生 .由于三位姑娘的性格极不相同 ,所以她们就有了三个奇特的外号 .大伙开玩笑地把一贯说真话的姑娘叫做“天使” ,把一贯说谎的姑娘叫做“恶魔” ,把有时说真话有时说假话的姑娘叫做“人” .你别说 ,这些外号还真有点意思 ,因为“天使”代表真诚 ,“魔鬼”代表虚伪 ,而谁都承认“人”有时真诚 ,有时也会虚伪 !有一天 ,记者专程来到宿舍采访 ,他当然要想确定每位姑娘的身份 ,但是听到的却是使他大惑不解的回答 :黑发姑娘说 :“我不是天使 .”棕发姑娘…     

天使魔鬼

"怨恨、羡慕、羞耻"等情感是人类的弱点,但把它们注入到天使魔鬼的身上,天使魔鬼就和人类一样了——他们互相猜疑、妒忌,相互争夺金钱和权势,最终,连核武器也无法消灭的天使魔鬼却被这些情感打败了。其实,人与人之间多一点儿爱心和谅解,"怨恨、羡慕、羞耻"等各种情感就会少得多,人类也就不会被天使魔鬼奴役了。     

上帝问心

在创造了世界后,上帝突发奇想,决定到人间巡察一番,他想看看自己造的人是不是一如出生时那样完美、健康而有活力。上帝对掌管人间的大天使说：“我想去学校看看那些可爱的孩子们生活得怎么样。”于是,大天使带着上帝来到了学校。在操场上,有一群孩子们正在快乐地玩着游戏。突然,上帝惊奇地发现,有个小男孩的心脏部位缺了一块。“他的心怎么不是完整的？”上帝愤怒极了,当初造人的时候也不曾想过人心会缺失。“您别急!”     

从“自然状态”到“文明状态”——解读休谟的“财产权”理论

一在现代早期,在正义(也就是财产权)的起源问题上,一直有存在着两种对立的观点:一种观点认为,正义是自然的(natural);另一种观点认为,正义是人为的(artificial)[。1](pp.285-295)洛克是持第一种观点的典型代表。他认为,财产权作为一种天赋的权利,是由上帝所制定的理性的法则——自然法所先验规定的①。即便一个人处于与世隔绝的孤岛上,在一种自然的状态下,也有财产权存在。这对于持第二种观点的休谟而言是不可想象的。他写道,“我们所理解的那一种德(正义),未开化的、野蛮的人们是永远不会梦想到它的。”在自然状态下,根本就没有正义和非义,…     

游戏，怎样与教育相融合

游戏：天使还是魔鬼 主持人（江西省南丰县付坊中学）：近来，一谈到游戏，人们似乎有一种谈“游戏”色变的感觉。尤其是学校教育中，有人把游戏视为江水猛兽，避之不及。好像只要一沾上游戏，教育就变了味。真是这样吗？今天，就请各位来谈谈对教育与游戏的看法，看看在教育中，游戏是天使还是魔鬼？