如何提高学校体育教研组活动的有效性

<正>从促进年轻教师成长和教师专业发展的角度分析,学校的教研组活动起着不可替代的作用。为了能切实提高学校体育教研组活动的有效性,实现教师"在教学中教研、在教研中教学"的教研一体化状态,落实校本教研,扎实开展活动,使教研组成为一个学习型、研究型的教研组;使教师成为一位学者型教师,笔者提出了一下几点建议:     

在转变中茁壮成长

<正>一、进入角色,在转变中适应年轻教师在教学成长过程中客观地存在着"教学适应期"。每个新教师无一例外地要经过一定时间适应,这就要求新教师要准确进行自我定位。离阳光最近的人指出,"其实很多体育师范专业的学生,在刚进入单位时     

搭建多元交流平台构建立体研讨网络

<正>校本教研是促进教师专业化成长的平台,是教师专业化成长的有效保证。现将我校的"草根"行动提供给大家,请大家批评指正。一、海报教研,同伴合作你想对三年级技巧后滚翻"说三道四"吗?你想亮出自己的真知灼见吗?请于9月18日     

我与三位校长的故事

<正>大家都说:"学校的许多工作都离不开校长的重视和支持",曾经我对这话不以为然,虽然校长是学校的法定负责人,但学校的许多工作最后还是要基层教师去做,教师自己的活自己心里最清楚,与其说离不开校长的支持,还不如说离不开教师的努力更贴切?如今,随着教龄的增长和亲身的工作体验,每每想到这个问题,我总是感慨万千!当初的想法已经彻底改变。     

拓展校本教研 思考实践同行——体育教研博客对体育教研组建设的影响

<正>博客的出现有效地促进了教师之间的交流和沟通。学校教研组博客的出现更为校本教研注入了新鲜的"血液",促进了校本教研的发展。一、教研组博客的实践与尝试1.教研博客是资源共享的平台每个人对每次课、每个细节都会有自己     

谈谈如何带好新教师或年轻教师

新教师或年轻教师由于工作经历所限相对来说教学经验还不足,为了使新教师或年轻教师尽快地适应教学工作,迅速成长,提高教学水平,在学校工会的组织下,我们教研组认真落实组内的新老教师的帮带“对子”,以“师”带“徒”的形式来促进新教师或年轻教师教学水平的提高,从而提高体育教研组的教师的整体教学水平。作为“师父”如何带好徒弟呢？我的做法是：     

构建“研究型”体育教研组的探索与实践

<正>教研组是集教学、科研和管理于一身的基层组织,是一个学校体育教师共同讨论、共同成长的平台,优秀的教研组能够促进青年教师专业成长,从而提高教学质量,提升学校办学品质。但随着现阶段学校教研组新教师不断涌入,教师自身研究能力参差不齐;学校青年教师较多,缺乏专业引领;教研活动流于形式,实效性不强;教师学习动力不强,易     

新教师如何参与教研活动

<正>我们都知道,体育教师是进行学校体育教育的主力军,其专业的成长直接关系到其教学质量的提高。可喜的是体育教师专业成长越来越受到当地各级教育主管部门的重视,但是在这种被重视与被发展的背景下,一些教师对于如何参加教研活动却表现出不知所措或者出人不出力的现象,尤其是新教师     

年轻体育教师如何以权威促成长

新教师参加工作，往往一般学校都采用师徒结对的办法，也就是说，一个比较有教学经验的教师作为他的指导老师，对其教学进行帮助与指导，让新教师尽快实现从高校毕业生向合格体育教师转变，尽快适应中学教学实践，这本是一件好事，可以催化新教师的成长。但是，在这其中难免遇到一些问题，比如，新教师与老教师思想上的碰撞，思维方式上的差异，对一个问题思考的角度不同，等一系列的问题，会产生对某一方面的分歧。     

带培年轻教师的“五字经”

<正>一、"传""传"即传思想。刚走上岗位的年轻教师常有凌云之志,在工作中充满激情,但由于缺乏工作经验,总是会感觉到理想与现实的矛盾冲突;在部分教师"重文轻体"思想的影响下,经常会在思想上对教育教学产生动摇、迷惑。如,一般地讲,学校都会有自己的办学特     

如何填写学生成长记录袋

<正>建立学生的成长记录袋是一种非常有效的过程性评价方法,因而,这种评价方式引起了教育者的广泛关注。各学校都积极地开展了不同程度的实践探索,取得了一些可喜的教育实效,也积累了不少可贵的经验。但必须指出的是,由于很多教师对成长记录袋的     

典型游戏如何常用常新

走上工作岗位的新教师，大多都踌躇满志，一心想在事业上有所成就。然而，现实和理想之间有着相当大的差距，以至于新教师做起事情来往往事与愿违。不少新教师反映，自己在学校里学的东西到实践中都用不上了，而一些看似简单的教学，也成了难以完成的任务。如何解决教育教学中的问题和困惑成为广大教师尤其是青年教师的一大难题。为了解决广大教师的这一难题，我们想到了一个由全国特级教师与青年教师牵手师徒相会，指点青年教师发展的栏目，取名为《师徒会》。希望通过特级教师解答广大教师尤其是青年教师问题的形式，达到促进青年教师执教水平的提高，青年教师迅速成长的目的。     

新教师上岗:美国新体育教师教学技巧给我们的启示

在许多学校里都会有新体育教师走上体育教学岗位。对于新体育教师而言,教学技巧并不是可望而不可及的。教学技巧是引导学生的学习活动,控制课堂气氛和学生的注意力,使教学活动顺利完成的教师行为方式。在体育教学过程中,作为一名新体育教师需经常使用一些教学技巧去建立一个积极和有序的学习环境。针对新体育教师在头几年教学工作中易出现的问题,包括美国在内的许多国家已开始真正重视新体育教师的入职培训,把它看作是教师专业成长的一个重要的和不可或缺的阶段,逐步加以规范化和制度化。本文通过对美国新体育教师入职培训的内容——教学技巧以介绍,其中大多数具有普适性,内容具体而实在,浅显易操作,希望对我国新体育教师教学技巧的掌握有一定的启示,以引导他们顺利迈出第一步。     

走进学体 如沐春风

2008年6月8日,应广大读者朋友们、一线体育教师的要求,《中国学校体育》官方博客圈正式开通,为广大教师提供了更为便捷的学习平台,有效促进了一线教师之间、一线教师与名师之间的交流和沟通。开通一年以来,本刊博客圈获得了广大读者的关心和支持,获得了大家的一致好评,并发展至今天的812名成员(数据在刷新中)。本期将刊登博客圈成立一周年的纪念征文,与大家一起感受广大读者与"圈子"在一起的点点滴滴,一起迎接中国学校体育的未来。纪念圈子一周年活动征文     

青年教师如何有效进行体育训练

<正>年轻教师的成长是学校的重中之重,,笔者作为一位多年从事专业训练的体育教师,仅把自己教学范畴内的经验和心得,拿出来跟年青教师相互探讨一下。     

回归体育本色，演绎教学激情——观浙江省2007年体育课堂教学评比活动有感

<正>体育新课程改革推行至今已有6年之久,随着改革的深入,体育教学中也出现了不少问题,各教学专家、一线教师仁者见仁、智者见智,学术上的争论,教学上的探讨热闹非凡。记得新课程改革初期以"激发运动兴趣"为中心、为目标,最时髦教学方式就是"自主、合作、探究",如今又提出"回归体育本色"、"强化教师主导作用,以传授式教学为主"的呼声。让人大有"乱花渐欲迷人眼"般无所适从之感。带着许许多     

让体育成为西岗教育的一张“通行证”——访大连市西岗区教育局局长李生滨

<正>作为大连市西岗区教育局的局长,李生滨对于体育有着特别的关注。在他眼中,学校体育应该是西岗教育的一张"通行证",教育工作者只有重视学校体育,重视学生的体质健康,才能够促进教育工作的全面发展,才能够帮助学生以健康的身心,通向有发展前途的未来。     

学习、研究、指导、引领——助推体育教学改革,促进体育教师成长

<正>县级体育教研员肩负着对上级部门指示精神的上传下达,带领全县体育教师教研、科研、开展课程教学等重任。要履行好教研员的职责,教研员必须有思想、会研究、能交流、会指导,与基层学校和一线教师建立合作伙伴关系,以自身的人格魅力影响教师,促进体育教学的改革,引领体育教师专业成长。     

体育教研组有效管理的三个“基本点”

<正>教研组是贯彻学校教学措施的基层单位,它主要围绕教学工作开展各种教学教研活动。如,组织教师深入学习课程标准与理念、制订教研组计划、组织教师集体备课、开展相互听课与评课、开展学科改革试验和专题研究、组织各种类型的公开课与观摩课、探索教学模式与方法等。在教学实践中笔者学校的体育教研组严抓三个"基本点",使得教研组工作有序、健康、充满活力,有力地促进了体育教师的成长。     

刍议农村学校体育教研活动存在的问题及应对策略

<正>一、问题呈现1.农村学校因为体育专职教师人数少,教学任务重,加上课余训练,很少有多余精力钻研科研,教研组凝聚力不高,业务缺少引领,外出听课学习机会少,新课程改革变成了"闭门造车",缺乏专业监督的研修,教师专业提高幅度不高。2.基本上农村学校的体育教师属于综合组,其学校的教研活动很难开展,一学期难得开几回课,往往又因为课后反思或者评议没有针对性而草草收场。