集体主义原则在社会主义市场经济条件下面临的挑战与对策

由于历史的和现实的原因，集体主义原则正面临着严峻的挑战。但在社会主义市场经济条件下，仍需坚持集体主义原则。面对挑战，首先，应建立真实的集体，确立双向义务模式的集体主义；其次，批判地继承儒家文化的社会整体观，构建以理导欲、以义导利的谋利模式；最后，把道德要求的先进性与广泛性结合起来，实现践行道德义务与谋求切身利益的统一。     

论梁启超的道德文明

梁启超的道德文明是以集体主义价值观为核心的资产阶级道德文明。在集体主义道德原则的基础上,梁启超较好地处理了个人与集体、权利与义务的关系,形成了以“国家权利、国家自由至上”为核心的具有中国特色的资产阶级道德文明。     

教师道德建设简论

一、社会主义教师道德建设的意义 教师道德是教师的职业道德,是社会职业道德之一。社会主义教师道德是建立在社会主义公有制基础之上的,以集体主义、为人民服务为根本原则和出发点,以社会主义的人道主义为普遍原则;同志式的平等互助关系是社会主义师德的基本关系;权利与义务一致、利益与道德一致、职业利益与社     

集体主义辨析

十四届六中全会《决议》明确提出社会主义道德建设要以“集体主义为原则”,把坚持集体主义教育作为思想道德建设的基本任务之一。党的十五大再次强调了集体主义的道德原则和集体主义教育。而要正确地进行集体主义教育,以集体主义为原则搞好社会主义道德建设,就必须正确地认识和把握集体主义的本质,澄清对集体主义的一些模糊认识。这对正确地坚持集体主义、促进社会主义道德建设的健康发展,具有十分重要的现实意义。一、集体主义与个人主义“个人主义”一词是19世纪法国政治评论家亚历克西·德·托克维尔提出的,但个人主义思想却早已萌…     

浅谈功利主义与集体主义

功利主义是西方价值观的核心,集体主义是我国现阶段道德的基本原则.本文通过对功利主义与集体主义两种价值观的分析,重新对功利主义进行认识,得出功利主义可以被社会主义所利用,功利主义与集体主义相结合有利于形成社会主义市场经济条件下的基本道德原则.     

略论市场经济条件下坚持集体主义的道德原则

市场经济和集体主义的道德原则不冲突.集体主义的道德原则,在建立商场经济的过程中被赋予新的内涵.具有新特点.     

论集体主义道德原则

集体主义是马克思主义的伦理道德原则。集体主义是由社会主义生产资料公有制的性质所决定的一种道德原则。在现阶段,应该大力提倡集体主义。它是发展社会主义商品经济的客观要求。那种反对集体主义的观点,有的是不理解集体主义与个人利益之间的辩证关系;有的是用在实践中出现的各种问题来否定集体主义原则;有的是借口个人主义与利己主义不同或把个人利益与个人主义等同来反对集体主义。     

社会主义市场经济与集体主义道德原则

社会主义市场经济的确立，并没有改变集体主义道德原则的客观现实基础：从社会主义市场经济的性质看，没有改变集体主义道德的物质利益基础；从建立社会主义市场经济的目的看，与集体主义道德所倡导的利益原则并行不悼；集体主义道德是社会主义市场经济健康发展的内在要求。坚持集体主义道德价值导向，保证社会主义市场经济健康发展。     

试论社会主义市场经济与集体主义道德原则

《公民道德建设实施纲要》强调了“社会主义道德建设要以集体主义为原则”,“坚持社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应”。本文论述了集体主义道德原则在社会主义市场经济条件下所具有的客观经济基础。提倡集体主义道德原则 ,是克服市场经济负面影响的需要 ,是社会主义本质的必然要求。必须从现阶段的实际出发 ,纠正过去对集体主义缺乏完整把握的简单化倾向 ,正确理解集体主义的内容。     

“新集体主义”构建论

传统集体主义道德原则不能指导新的社会现实,当下必须构建＂新集体主义＂。考察整体主义、个人主义、集体主义及传统集体主义,并依据马克思主义有关理论来界定＂新集体主义＂。构建＂新集体主义＂的基本原则是提倡个人主义的同时,以集体主义来引导个人主义,其基本内容为：建构集体德性;实行法治;大力提倡自我牺牲精神。＂新集体主义＂的发展方向是共产主义的集体主义。     

论社会主义市场经济与集体主义道德原则的内在统一

社会主义市场经济与集体主义遭德原则的内在统一，是以马克思主义关于经济基础与上层建筑的科学理论为依据的。集体主义道德原则产生于社会主义经济基础的本质规定，社会主义市场经济为其提供了坚实的物质基础，增加了新的内涵；而集体主义道德原则又为市场经济的形成、巩固起着巨大的促进作用，社会主义市场经济离开集体主义的道德规范的制约与导向，就难以确立与发展，二者在本质上是内在统一，不可分割的。     

谈以人为本的集体主义

集体主义曾经是我国计划经济时代唯一的道德和道德教育原则。传统的集体主义强调“一大二公”,强调个人利益要无条件地服从集体利益。改革开放后,由于传统的集体主义只能调节个人与集体的关系,不能调节个人与个人、集体与集体的关系,遑论人与自己、人与自然的关系。近年来,学界较一致地认为,集体主义不是我国唯一的社会主义道德原则,社会主义道德原则应当有五条,即社会主义、集体主义、人道主义、公正、诚信,有学者认为是三条,即社会主义、集体主义、人道主义。     

试析新时期的集体主义原则

改革开放在我国的深入发展,引发了一场观念变革.在转变以观念的过程中,有人对集体主义是否适合我国社会主义市场经济的需要也提出异议.有人错误地认为,集体主义不重视个人利益,束缚了个性的发展,是计划经济的产物,既然我们实行了以强调个人利益为根本目的的市场经济,就应该以“个人主义”作为我们的道德原则,甚至有人断言,从社会主义市场经济中不能引出集体主义道德原则,这就造成了对集体主义思想教育的冲击,出现了相当程     

集体主义视域下个人道德行为如何养成

宪法明确规定我国是社会主义国家1。社会主义道德以集体主义为原则。集体主义是我们每个人都必须服从并为之奋斗的目标。在集体主义视域下如何进行道德建设?毫无疑问,必须是:从宏观上、从全体国民层面进行道德宣传、教育和引导;其次就要求从公民个人自身做起,坚持集体主义方针政策,在个人生活中进行切实的道德养成。本文就是从公民个人角度对个人道德如何养成作一简要分析。     

关于树立集体主义权威的几点思考

集体主义道德原则是社会主义社会道德生活的总的指导原则。在中国革命和建设中,集体主义道德原则曾起过重大作用,今天搞改革开放,发展社会主义市场经济,建设有中国特色的社会主义,仍然离不开集体主义原则。但是也应当承认,现实生活中集体主义原则的权威性在相当多的人的头脑中并未真正树立起来,当然也就谈不上自觉把集体主义原则作为个人道德生活的指导原则了。要使集体主义在改革开放和发展商品经济中发挥其对人精神生活的调节和指导作用,重树集体主义的权威,必须正确理解和正确宣传集体主义。在当前要认真思考和处理好下面三个问题。     

市场经济背景下社会主义集体主义问题的思考

社会主义集体主义作为我国道德意识形态和道德原则,是社会主义核心价值体系的思想基础,本文从集体主义的内涵和历史类型着手,阐释社会主义集体主义发展的两个阶段;提出我国在践行集体主义过程中,集体主义遇冷以及高职学生集体主义思想匮乏现状的反思。     

道德建设的突出任务与市场经济

在社会主义市场经济条件下,要树立良好的社会道德风气,要进行有效的道德建设,必须注重解决以下几个重点问题. 一、道德建设必须遵循集体主义的总原则 当今世界流行的人生价值观中,在处理个人与社会的关系方面,基本上只有两家:个人主义与集体主义.在当代世界,不赞成集体主义,必然滑向个人主义;不赞成个人主义,也只能皈依集体主义.一个国家的道德建设必须在二者之间选择其一,舍此没有别的出路. 社会主义集体主义是现实社会判断是非善恶的基本标准.这个标准在中国传统文化里找不到,在西方的资产阶级文化里找不到,只有在社会主义国家的理论与实践中才能找得到.这是社会主义文化的特色,体现社会主义文化的本质,是指导社会主义现实社会生活的纲领.社会主义集体主义在我国具有公有制为主体的生产关系的经济基础,具有马克思主义传播形成的人们相应的思想基础,具有人民民主专政的政治基础,是新中国成立以来指导社会人际关系和相互利益、形成社会主义新道德的总原则,在我国具有深厚的基础.虽然,实行社会主义市场经济的改革以来,这一原则受到西方个人主义思潮的冲击,受到国内经济利益驱动的冲击,但是仍然在党的历次关于精神文明建设的文件中得到进一步认定和弘扬.今天,社会主义集体主义仍然不失为指导现实道德建设的主导.     

集体主义道德原则的理论依据

社会主义道德是建立在社会主义经济基础之上并为其服务的上层建筑.而集体主义道德原则在社会主义道德体系中处于核心的地位,它是规范个人利益和集体利益关系的思想道德原则.因此,无论是对社会主义市场经济的培育,还是对社会主义精神文明的建设,都需要大力弘扬集体主义精神.     

论市场经济条件下的大公无私原则

我国当前的道德建设应当分为两个层次:一是在普通公民中进行以集体主义为原则的社会主义道德建设;二是在共产党员和一切先进分子中进行以大公无私为原则的共产主义道德建设。在我国社会主义市场经济条件下,在大公无私道德原则与现实的社会经济生活之间,存在着深刻的矛盾。如果没有大公无私的道德原则作为人们所追求的最高道德理想和道德目标,人们的道德水平就难以提高。     

让科学课散发出道德的清香——在科学课教学中渗透德育初探

道德教育是一种以一定的社会道德原则和规范为内容,有目的地对人们的思想观念和行为习惯施加影响,以引导人们自觉履行道德义务的活动.从某种意义上讲,道德教育是我们整个义务教育体系的基础,是我们教书育人的根本所在.小学教育是道德教育所要经历的最霞要的一个阶段,对小学生应重点进行行为规范教育、良好的人际关系和现代文明生活方式的社会公德教育、集体主义观念教育,培养谦虚谨慎、诚实正直、勤劳勇敢等优良品质.