英语语言习得中的语病僵化与石化探源

澄清语病僵化和石化概念的意义不在区分两个名称 ,而在于指明语病僵化虽然是必然的 ,但在语病石化之前习得者有充足的时间和机会化解语病 ,从而增强师生克服语病的信心。笔者对产生语病僵化根源的详尽阐述有助于辨别、归类和分析语病 ,为最终化解语病找到有效的方法     

新闻翻译数据引证汉译英典型问题解析

在对新闻报道中的数据引证部分进行汉译英处理时,由于时间仓促或其他原因,初涉译事的同行们不免会出一些这样那样的小语病。然而对于译文质量而言,这些语病绝对不容忽视。     

2001—2007年地理高考试题分析——以内蒙古自治区采用试卷为例

对2001—2007年内蒙古地区所采用的高考地理试题进行分析,发现七年来的地理高考试题呈现如下特点：自然地理比重略高于人文地理,系统地理比重略高于区域地理,试题设计注重各类地理知识的结合,重点考查了中学地理的主干知识,突出考查了地理课程三维目标的落实情况。     

科学素养教育下新课程高考有机化学试题评析

通过对2007～2010年新课程高考化学卷中有机化学试题进行统计分析,揭示其命题在化学思想考查、内容考查、题型考查、以双基为载体的能力考查等特点,为新课程背景下高考化学有机试题教学及复习备考提供参考。     

1995—1999年化学科高考实验试题的评析

化学是一门以实验为基础的自然学科。在历届的高考试卷里 ,化学实验题都占有较大的比例。重现对历届高考化学实验题命题特点的研究 ,对化学实验复习的针对性 ,强化学生实验素质和能力以及参加高考应答实验试题的自信心 ,都有着极其重要作用。本文以 1995年至 1999年全国高考化学试卷中化学实验题为素材 ,从命题形式、考查目的、考查内容和分类解析等几方面进行剖析 ,力求为今年考生的总复习提供一些参考。　　一、化学实验试题的命题综述综观 5年来的化学高考试卷 ,化学实验试题的形式基本上是稳定的 ,即在第 卷里有 1～ 2道选择题 ,在第 …     

新课程高考化学氧化还原反应试题分析及启示

对近6年新课程高考化学卷中氧化还原反应试题进行统计研究,分析、考查分值、考查内容、考查题型、命题趋势,并提出高考化学氧化还原反应试题复习备考的启示.     

2014地平线报告高等教育版

美国新媒体联盟地平线项目始于2002年,用来识别和描述未来五年可能对全球教育产生重大影响的新兴技术。2014地平线报告高等教育版,确定了18项极有可能影响技术规划和决策的议题,包括影响高等教育发展的六大趋势和高等教育面临的六大挑战以及六大教育技术进展。     

实验操作考查有感

2006年5月8日，我校对在籍高一、高二学生进行了理、化、生、信息技术、劳技等学科实验、上机操作考查。这次操作考查使学校领导、教师、学生进一步认识到实验教学的重要作用，促进了实验、电教教学工作的开展。     

2009年普通高考文科综合(全国卷Ⅱ)地理试题分析报告

2009年地理高考试题注重各类地理知识的结合以及对三维目标的考查,重点考查了中学地理的主干知识,突出考查了区域地理分析能力。高考试题的特点以及学生答题出现的问题,给我们的教学以一定的启示：教师教学要重视对学生进行地理专题方法的指导,要加强地理思维能力培养;要联系具体区域实际,培养学生的区域地图分析能力;要加强地理专业术语运用能力的培养。     

初中化学实验操作技能考查的实践与思考

化学实验教学是培养学生创新精神和实践能力的有效途径，在初中阶段进行化学实验操作技能考查，对推动化学实验教学、改革以笔试为唯一评价方式的学习目标评价具有积极的意义。巫山县经过六年的实践与探索，逐步完善了初中化学实验操作技能考查方法。本文总结了它在推动学校实施素质教育方面的积极作用和取得的明显成效，对在实施过程中显现出的相关问题提出了相应的解决办法，并对进一步改进实验操作技能考查进行了思考。     

1989～1994年全国六大体育院校学报引文分析

采用引文分析法，对1989～1994年发表在国家体委直属的六大体育院校学报上的论文进行了引文统计分析，并与国内外有关期刊做了横向、纵向比较。进而对我国体育院校学报如何在标准化、规范化等方面更上一层楼，不断提高学报质量提出了建设性意见。     

读书札记三则

对反语病涵义作了较详细的解释;指出了两种音变词的性质及掌握音变原理对阅读考释古词语时的重要意义;指正了<古文的标点断句和翻译>中的两处失误.     

国外“学生评教”的成功经验——以澳大利亚的CEQ和日本KUSFC的SFC—SFS为例

李昕,田张霞在《外国教育研究》2009年第8期撰文,介绍了国外“学生评教”的成功经验。20世纪90年代以来,随着我国本科教学工作评估的普遍展开,学生评教在各高校普遍而广泛的实施。但在实施过程中却存在着一定的问题,笔者认为,出现这些问题的原因在于对学生评教的不当操作和评教结果的不当利用。     

我院成为重庆市语言文字规范化示范校

正我院以常态工作为主要抓手,结合"推普周"等专题活动,加强对语言文字规范化示范校创建活动的组织、指导,进一步做好语言文字工作,起好宜传、示范、引领、辐射作用。2014年11月27日,重庆市语委办组织专家对我院语言文字规范化工作进行了实地考查评审。2014年     

强化科学探究 注重过程评价——厦门市中考化学实验考查简介

厦门市从2001年9月开始课程改革实验。为了适应课程改革的需要，根据全Et制义务教育《化学课程标准(实验稿)》的要求，厦门市从去年开始对中考化学实验考查进行科学探究、自主设计、注重过程的评价改革实验，今年在原有基础上，进一步突出了考查学生的实验设计能力、创新精神和实践能力。具体做法介绍如下：     

2006年普通高考文科综合（全国卷Ⅱ）地理试题分析报告

本文以2006年普通高考文科综合(全国卷Ⅱ)地理试题为研究对象,分别从地理科学要素知识、自然地理与人文地理知识、中国地理与世界地理知识、初中与高中地理知识、地理感性与理性知识和试题对课程目标的体现等6个方面对试题进行了统计分析,从而归纳出了该套试题考查内容突出主干知识、关注社会热点问题,考查内容与区域地理紧密结合、综合性强,图表多、表现形式新颖,注重能力考查等特点。另外,还提出教学建议:要高度重视学生对地理知识的构建过程,提高学生的学习能力,要加强地理图表学习训练,提高学生的综合能力,要重视地理与社会实际问题的联系,提高学生解决实际问题的能力。     

浅谈规范完善实验操作考查工作

实验教学是理科教学的基础、灵魂 ,加强初中理科实验教学是全面推进素质教育的手段之一。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出 :“要重视实验操作能力考查。”这是对实验操作能力考查提出的要求 ,对实验教学及考查在基础教育中的重要地位的肯定。搞好实验考查工作 ,值得研究和探索。现有一些见解供同仁探讨。1　实验操作考查目的理化实验操作考试限制于国家教育部颁发的九年义务教育物理、化学、生物教学大纲及教材规定的学生必做的分组实验范围内 ,主要考查学生的实验技能、动手能力、观察能力、分析能力和创新能力 ,包括能…     

高考语病试题的应试方法

《高等学校招生全国统一考试语文科说明》、简称《考纲》的“考试内容”,要求“能够辨析不通顺的语句,并加以改正。”这类题要求考生具有语法、语意、语境诸方面的知识,可以测试考生的理解力、运用力、分析力、表达力,属难度较大且有实用价值的题目。自恢复高考制度以来,这类题从没间断,而且有稳中求升的变化,９２──９６年高考语病试题。分值一直在８至１２分之间,因此,要求考生高度重视这类题考试范围及分值,语病句的要求概括为：①诊断。②具体部位。③病句。④消除病患并改正。针对以上四点,可给学生一定的方法,使之化难为…     

高考电学实验凸现新课改理念

2007年高考物理实验题，大多采用电学实验题。命题者青睐电学实验，原因是电学实验考查内容丰富，电阻、电流、电压的测量是实验的重点，电表连接、构造、改装、校对、读数，以及电路设计、连接也一直是考查热点。随着新课改的推进，高考正向能力型、探究性的方向拓展。近年高考电学实验题由单一、基本的形式向综合的方向发展，各套试卷的实验题均推陈出新，需要考生设计方案，处理数据，进行探究，得出结论，考查考生的实验设计能力及知识迁移能力。本文对2007年各地高考电学实验题进行归类分析。     

对江苏省高水平运动队教练员执教水平影响因素的探析

采用文献资料法、专家访谈法和问卷调查法,对教练员执教水平影响因素进行调查分析,经由对专家调查结果整理分析,获得影响教练员执教水平六大主要因素,即：教练员的职业责任心、文化素质、实践经验、管理运动队能力、创新精神和对教练员的激励因素。在此基础上,针对具体的六大影响因素,分别提出提升江苏省高水平运动队教练员执教水平的具体对策。