我国体育产业发展现状及趋势研究*

体育产业作为未来我国发展的朝阳产业,其发展前景备受关注.运用文献资料、逻辑分析和定性分析等方法,对当前我国体育产业的发展现状及其存在的主要问题进行分析.从理论和实际出发,提出未来我国体育产业的发展将呈现以下趋势:体育产品品牌化、体育企业集团化、体育设备智能化、体育产业国际化、体育产业网络化.通过对体育产业未来发展趋势进行分析,在此基础上对我国未来体育产业发展提出相应的建议和策略,主要包括:加快对体育产业法律法规建设、建立体育产业发展基金、完善我国体育产业的投融资机制、实施人才倍增计划、加强体育产业与科技创新相融合.     

国家体育产业基地建设路径考察与推进策略探究

建设体育产业基地是我国体育产业发展的必由之路,也是全球化背景下我国体育产业进行自我升级的重要举措。从产业集群的角度分析在我国建设体育产业基地的必然性和可行性,介绍了国家体育产业基地认定条件及发展概况,并以深圳、成都、晋江为代表,对我国典型体育产业基地建设路径加以考察,最后提出推进我国体育产业基地发展的关键要素。     

中国体育产业发展的税收激励政策研究

为研究税收政策对我国体育产业的激励作用,采用比较分析法和图表法对现行税收政策扶持和激励体育产业发展进行定性研究,对现行税收优惠政策在扶持体育产业发展中取得的积极作用以及存在的问题和不足进行具体分析比较。由此可以说明,一方面,税收激励政策与体育产业具有紧密的关联性。另一方面,运用税收政策,能够发挥税收政策经济杠杆工具来激励我国体育产业的可持续发展,进而构建具有中国国情的体育产业税收政策激励体系。     

构建我国体育产业法规体系相关问题研究

对我国体育产业的立法现状进行了总结,在分析我国现阶段体育产业所要调整社会关系的基础上,尝试性地对我国体育产业的法规体系进行了构建,以及对相关问题进行了探讨.     

试论转型期我国大学体育无形资产的开发与利用

以我国转型期的大学体育产业中无形资产为研究对象,运用资料综述和逻辑分析与演绎的研究方法,对转型期我国大学体育产业中无形资产的特点、开发与利用等进行阐述和分析,认为大学体育产业开发潜力大,将是我国大学体育产业,同时也是教育产业新的经济增长点。为我国大学体育产业和体育事业发展提供了重要的参考依据,同时对体育产业、教育产业的发展也具有重要的现实意义。     

基于“安东尼”模型的高校体育产业人才层级特征分析及培养设计

体育产业人才是我国体育产业发展的重要资源,可以通过组织的整体架构来优化配置。笔者从专业知识结构、能力结构和就业现状等三个方面对我国高校体育产业人才层级特征进行了分析。运用安东尼模型企业经营管理系统的相关理论,结合我国体育产业组织架构中相关层级的人才素质的需求,将体育产业管理人才划分为三类:体育产业领军人才、体育产业复合型人才以及体育产业基层人才,并提出了各类高等学校对相应层级体育产业人才的培养设计。     

我国体育产业学科发展现状及对策研究简

体育产业学科建设,是在我国国民经济其他产业和体育产业快速发展,国家对体育产业高度重视的背景下进行的,对促进体育产业的发展具有十分重要的意义。采用文献资料调研、调查访问和综合分析等方法,对我国体育产业学科建设背景、现状等方面进行深入探讨,在此基础上对体育产业学科发展提出了构建科学合理的人才培养体系、明确科学的专业方向、加强师资队伍建设、加快课程和教材建设、强化科学研究服务社会的功能等举措。     

对完善我国体育产业立法的价值审视

从价值角度对我国体育产业立法现状进行分析,指出当前存在的问题,并就促进我国体育产业发展与法律价值体系的构建提出建议,尤其是对于体育产业立法所应坚持的理念进行详尽阐述,以期构建适合我国体育产业发展的法律价值体系,制定和谐、公平、正义的体育产业法律,促进体育产业健康发展。     

我国体育产业的发展及其可行性分析

论述了当前我国国民经济的发展态势和国外体育产业发展的启示 ,阐述了体育产业在我国当前国民经济发展中的作用 ,并对在我国大力发展体育产业的可行性进行了分析。     

入世后我国体育产业面临的机遇、挑战及应对策略

结合我国体育产业发展的现状 ,采用调查访问法和文献资料法 ,对我国加入WTO后 ,体育产业面临的机遇与挑战进行了深入的研究 ,提出了发展我国体育产业的应对策略     

教育硕士与体育硕士关于体育教学领域（方向）设置的比较研究

比较研究当前教育硕士与体育硕士在专业领域设置上存在的不合理现象以提高专业设置的科学性和 合理性,进而有效地节约国家教育资源,提高人才质量。研究认为教育硕士和体育硕士分别设置了以培养 高层次中小学体育师资为主要目标的体育教学领域（方向）,存在资源浪费现象;体育硕士所设置的体育 教学领域在人才培养方面比教育硕士所设置的学科教学（体育专业）更具有优势。因此,建议国务院学位 委员会在适当的时候撤销在教育硕士专业学位中设置学科教学（体育专业）,将其任务交给体育硕士专业 学位承担。     

论特殊奥林匹克运动开展与大学软实力提升——以第5届全国特奥会为例

特奥运动是智障人士融入社会、获得健康和自信的重要途径。通过文献调研、实地考察、调查访谈等研究方法,对国际和国内特奥运动的现状作了基本梳理,归纳出当前我国推广特奥运动存在社会观念尚未转变、政策调控重心偏移、健身服务体系薄弱、没有充分利用学校资源等主要问题,指出特奥运动的可持续发展必须依托大学的人力和物力资源,大学与特奥运动的结合,是智障人士社会融合的有利途径,并以第5届全国特奥会为例,阐述了大学作为先进文化引领者的角色,在服务社会、承担社会责任以及培养学生关怀意识和能力等方面应起的重要作用,以实际案例论证通过特奥运动开展,大学在社会地位、文化品位和人文价值等方面都得到很大提升,从整体上提升大学的软实力,并对大学进一步推广特奥运动提出了建立师资培训基地、设立志愿服务学分以及成立高校联盟服务智障人士等相应途径。     

中国体育对外援助运行体系研究

摘要：国家体育总局是管理中国体育事业发展的政府机构,负责中国体育对外援助的政策制定和资源调配,逐渐形成了比较完善的运行体系。从系统论的视角出发,运用文献资料、电话访谈、层次分析等方法,以中国体育对外援助的运行体系为研究对象。研究结果显示,中国体育对外援助运行体系可划为宏观、中观、微观三个层次,分别为运行主体、运行渠道、运行形式。在宏观的运行主体中,援建体育场馆设施主要由中体国际公司承担,援派体育技术人员主要由人力资源开发中心负责,援赠体育器材装备主要由外联司操作,表现为政府与社会的协调配合;在中观的运行渠道上,主要通过双边、多边和非政府等途径实现,呈现了多轨与互通的并行流动;在微观的运行形式里,有援建体育场馆设施、援赠体育器材装备、援送体育资金、援派体育教练、援助体育技术专家、体育志愿者服务、体育人力资源培训等具体工作,展现出多样与交叉的灵活运用。     

广州体育学院大型赛事服务人才培养质量评估研究*

借鉴柯氏评估模型,从反应层、学习层、行为层和结果层四个层次,评估分析广州体育学院在2010-2017年对大型体育赛事服务人才的培养质量.结果发现,大型体育赛事服务作为广州体育学院人才培养的重要途径,已经取得了一定的成效.它在总体上提升了体育高等院校人才综合素质,可以作为体育高等院校人才培养与社会融合的一个重要途径而推广应用.同时,广州体育学院大型体育赛事服务人才在工具技术和态度因素等方面存在短板现象.     

论体育与人的全面发展和人文精神塑造

将体育放在人文教育的文化大背景下进行思考。体育是完整人格教育的基础。也是保持身心和谐;人与自然、社会和谐的基础。体育是最接近人体与自然的文化形式,是人文教养的起点。体育是我国传统儒家文化进行个人修养的重要领域,这是我们今天进行社会主义精神文明建设的重要文化资源。     

核心力量训练对提高网球球速的实证研究

运用文献资料法、专家调查法、教学实验法以及数理统计法等方法,对天津体育学院网球运动员的核心力量训练的手段与方法进行了研究。并利用球速实验进行测试,用以评价核心力量训练对专项素质的影响,结果表明,通过核心力量训练,对网球专项训练中的发球球速和正手击球球速都有着一定程度的提高。     

论排球运动技能形成中的感知觉及其培养方法

借鉴运动技能形成理论，结合自身多年教学与训练的实践经验，对现代排球技术教学训练中倍受同行们关注的视觉、空间知觉、时间知觉、运动知觉和专业化知觉的培养与发展方法进行了分析研究。     

退役运动员二次职业生涯设计方法研究

职业生涯设计是西方人力资源管理理论中一个重要的组成部分,目前已经引起广泛的重视和应用.对于现役和将要退役的运动员来说,竞技运动生涯可以作为职业生涯的储备期,为二次就业奠定良好的体力和心理基础.试图为退役运动员出路问题提供思路,使他们在这个运用科学的、有效的充满竞争又强调个性、尊重个人的时代以适合人性的职业生涯设计方法应对外界变化,保证自身的持续发展.     

体育英语课程的定位和设计

对体育英语系列课程的开设现状和面临的困难进行了分析,结合ESP理论和当今大学英语及英语专业教学现状,对体育英语课程定位进行了探讨。认为体育英语课程应围绕"专业知识、语言技能、学习方法、思辨能力"四个要素进行课程设计。从这四个要素分别探讨了体育英语课程在专业知识上的主要内容,在语言技能训练中的教学重点以及学习方法和思辨能力培养的途径。     

更新观念取长补短不断创新——国家队教练员赴美国体能专项培训的启示与思考

几年来,体育总局干部培训中心对国家队教练员赴国外培训的理念、管理手段、教学实施、课程设置等多方面进行了认真的总结.为了进一步提高培训质量,使培训过程更加科学、完善,培训内容更有针对性、实用性,培训中心不断进行研究和思考,立足细节狠抓创新,从细节入手,科学合理的完善培训计划的组织工作、课程设置、监督评估等;同时,不断创新培训理念、方法、手段,提出了将国家队教练员赴国外培训班努力培养成为学习型组织,将参加培训班的国家队教练员培养成为学习型教练员的培训理念.