基于加权模糊逻辑推理对高校体育教师业务水平综合评价的研究

本文选取代表教师思想品德、教学能力、课外活动管理和科研水平 4个方面的 2 0项指标对高校体育教师业务水平进行综合评价。其评价涉及因素繁多 ,且具有一定的模糊性或不精确性 ,为制定出科学、全面而准确的评价标准 ,运用了人工智能的不精确推理原理 ,提出了基于加权模糊逻辑推理的综合评价方法。     

关于体质评价中综合参数的选择

研究目的无论在体质研究中,还是在运动员选材中最终都要遇到评价方法的问题。人体测量指标的单项评价,国内外都已有了定型的经验,但对多个测量指标的综合评价方法,尚未见成功的报导。从目前体质研究现状看,人体测量往往采用综合测定方法,指标的选择考虑了各方面的因素,具有一定的代表意义。因此,人体测量指标的综合评价方法是当前急需解决的问题。要做综合评价,首先要解决的问题是如何确定衡量个体的综合性参数。即如何把多个原始指标数值变换成一个综合参数,然后用这个综合参数,做体质水平的综合评价。这个综合参数的选择正确与     

以变异系数衡量体质差异一一种促进积极锻炼的综合评定方法

本文提出一种以变异系数给评定指标“加权”的体质综合评定方法。该方法体现了在体质评价中, 受先天因素影响较大的指标（如身高等形态指标）,“权重”较小, 而受后天因素影响较大的素质指标享有较大的“权重”。这种体质评价法具有鼓励人们从事体育锻炼的积极作用。因为即使有较好的身高等形态,若素质差,并不能算体质好, 而形态较差的人却会从综合评价中受到鼓舞,对加强身体极炼,提高体质水平充满信心。评价采用百分数计分,简便易行,便于推广。     

基于线性简单加权的体育产业竞争力评价

从增强体育产业竞争力评价指标体系应用性的目的出发,采用线性简单加权和主成分因素分析法,在对体育产业竞争力的组成要素和影响因素进行分析的基础上,构建体育产业竞争力评价指标体系,并通过层次分析法对评价指标赋权、结合主成分因素分析对评价指标作进一步筛选,得到最终评价体系。     

模糊综合评价预测足球比赛胜平负关系的应用性研究

采用模糊综合评价法对足球比赛的胜平负关系进行预测具有优越性。在目前的研究中,指标权重的确定片面地采用主观法或客观法,得到的指标权重具有一定的片面性。文中提出的模糊综合评价方法中指标权重的确定方法,实现了主观判断与客观评价的统一。     

大学生体质水平的可拓综合评价

运用可拓综合评价方法,对河南理工大学2015年体质测试成绩进行分析,了解可拓综合评价方法在体质测试中的适用性.本文选取4名大学男生体质测试数据,采用MATLAB和Excel的交互式定位技术,编程实现大学生体质水平进行综合评价.结果:学生1与学生2评价结果均为优秀,而学生2的关联度大于学生1,学生3与学生4同被评价为及格.学生l和学生4的评价结果与学生体质测试成绩有所差异,因为他们某些测试项目成绩过低,而导致总体成绩偏低.可拓综合评价与传统的加权求和方法相比能够更有效的反应大学生体质在同一等级的不同偏向程度,同时可以避免评价结果受个别极端评价因子的影响.可拓综合评价方法也为相关部门提供了一种新的学生体质评价方法.其中与传统的加权求和方法相比,可拓综合评价能够更有效的反应同一等级的不同偏向程度,同时可以避免评价结果受个别极端评价因子的影响.     

沈阳体育学院运动训练专业篮球专修课教学改革设想

采用文献资料和访问调查等研究方法,对运动训练专业篮球专修课程目前存在的问题进行探讨。提出要提高教学质量,培养全能型篮球人才,就要在未来教学过程中整体优化教学内容,改善教学手段和方法,完善教学评价体系,突出对学生综合能力的培养。     

高等学校体育专业本科学生毕业论文质量Fuzzy综合评估的研究

高等学校体育专业本科学生毕业论文质量的评估,是受多因素影响的一个复杂的动态系统。本文根据目标反馈控制的原理,采取教育评估(测量)的方法,建立一套反映其特征的评估指标体系、加权系数及其量表。通过Delphi专家调查法调查,采用Fuzzy综合评价方法,进行了评估实验研究,其结果表明:学生科研选题和毕业论文质量的评估指标体系及其评价量表,符合总目标要求,具有实用价值;确定合理权重,采用Saatv相对重要程度相关计算方法优于样本平均法;以该方法取代传统的直接经验评定的方法,具有较高的可靠性和有效性。     

间歇性低氧训练对运动员有氧耐力影响的系统综述

目的:综合评价间歇性低氧训练对运动员有氧耐力的影响。方法:运用RevMan 4.2统计软件对纳入的相关数据进行系统综述(Meta分析),间歇性低氧训练(IHT)组和对照组间指标采用加权均数差(WMD)评价。结果:共纳入原始文献8篇,所有研究均未发现执行分配隐藏。Meta分析结果显示,与对照组相比,IHT的干预对运动员EPO、HB和3 000 m跑成绩均无显著性影响。结论:IHT作为一个短期(4周内)训练方式,对提高运动员有氧耐力的作用尚值得质疑,在运动训练中需谨慎应用。     

模糊综合评价在体育科研运用中相关问题的探讨

为提高模糊综合评价法在体育科研中运用的正确性和科学性,使之更有效地服务于实践,着重探讨了在应用模糊综合评价时易出现的为了用之而用之、评价指标体系不完整或过多过细、权重确定方法和过程阐明不清、算子选择过于随意等问题,并针对这些问题分别提出了相应的措施:根据研究设计的客观要求来选择合适的研究方法;通过专家调查来确定指标体系;权重的计算方法要符合研究对象的实际情况,并且要对该计算过程作详细解释;应根据单因素评价矩阵、权重向量和综合评价要求的实际情况来选择合适的算子,并阐明其合理性.     

综合评价体育复杂系统中功效系数法的应用

试用功效系数法对体育中多因素影响的复杂系统进行定量综合评价。通过综合评价分析全民健身活动开展状况的应用实例 ,表明功效系数法是一种有效的综合评价方法 ,可广泛应用于体育中一些只可用离散型数据表示的多因素影响的复杂系统之中     

我国青少年男子网球运动员身体形态特征与评价标准研究

运用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法等研究方法,对第6届城运会比赛网球项目中成绩排名前5的湖北、河南、天津、安徽和北京等省市的一线优秀网球运动员和教练员进行分析。以男子网球运动员的身体形态研究为视角,综合文献资料法和问卷调查法确定了评价青少年男子网球运动员身体形态的44项原始指标,然后通过对这些原始指标采用利克特五级评分法进行赋值评分最终归纳出了在反映运动员身体素质上具有显著性差异的11项身体形态指标,分别是：身高、上肢长、足长、大腿围/身高×100、肩宽、体重、体型指数、身体水份含量、肌肉量推测值、去脂体重等。运用因子分析法和秩和比评价方法（RSR）建立了评价青少年男子网球运动员身体形态的结构模型,并对模型中各指标进行加权评分,采用百分位数法建立了各个指标的评价标准以及评价青少年男子网球运动员身体形态的综合评价标准,旨在为促进我国网球运动后备人才的可持续发展提供可操作性的依据。     

提高中考体育加试1000米成绩的有效方法

在中考体育运动项目中,加试1000米是一项非常重要的项目,同时也是一个需要耐力与速度的综合项目。对于提高学生1000米成绩有效方法的研究,一直以来都是体育老师较为重点探索的问题。在开展1000米训练的时候,一定要对影响1000米成绩的因素进行分析,进而结合实际情况,提出可以提高学生1000米成绩的有效方法。     

中学生做广播体操的必要性和策略性研究

采用文献资料法、观察法、访谈法等研究方法,对目前中学生做操差的表现、影响因素和如何提高中学生的做操质量进行研究。研究认为：学生做操差是由学生、教师、学校、教育评价体制以及广播体操自身的原因共同组成的。为了提高中学生做操的质量：需要从充实广播体操的内容、提高学生对广播体操的认识、体育教师上课内容要灵活、改革教育评价体制、加强对广播体操地位和作用的宣传等方面进行改善。     

利用线性判别函数对体质综合评价的探讨

一、问题的提出关于体质的综评价,目前已引起国内外许多专家们的注意。然而,对反映体质这个概念的人体形态、机能、素质的综合评价,国内外的报导并不多见。国内有些专门研究人员对此问题尚持有不同意见[1]。笔者认为,人体的形态、机能、素质是反映体质的三类主要因素,三者间必定存在着相依变动的规律,而又从不同的侧面反映出体质的强弱。所以,对体质进行综合评价的可能性是存在的。关于综合评价的方法问题,国内有些专门研究人员曾主张采用5分制求平均分的方法[2],也有人主张采用单项得分累加法[3]。笔者认为,这些方法的优点在于简便易行。但是各等级的区间较大,这样势必损失更多的信息,影响着评价的客观性。为此,本文提出采用线性判别函数对体质进行综合评价,并对此进行探讨。     

用AHP法对体育教学训练质量评价因素的量化研究

在体育教学训练评估中,目前尚无可靠的方法来解决各项评价因素的权重分配问题,采用AHP法对影响教学训练质量诸多因素进行分析研究,建立其分析模型,计算出各层次中各项因素对系统的权重,为合理解决体育教学训练质量综合评估中各项因素的权重分配问题提供一种比较理想的计算理论依据。     

儿童体操基础训练的综合评价体系研究

运用德尔菲法、综合评价法、层次分析法(AHP)等研究方法,采用科学性原则、可行性原则、激励性原则、导向性原则和动态性原则,构建了儿童基础训练的评价指标体系,旨在为科学评价儿童体操基础训练质量、提高体操训练效率提供一定的参考依据.     

体育技能大赛中看评课的“五个方面”

<正>"看评课"作为评价参赛选手综合素质的一项重要内容,被广泛运用于体育技能大赛中。参赛选手要在规定的时间内,通过观看课堂教学视频或课例,采用"延迟性评课"的方法来进行评课。如何提高看评课的效率,在短短的评课稿中将执教教师的教学思想方法、师生教学行为、教学效果评价等进行展示?作为评委,笔者在评审中颇有感悟,提出看评课的"五个方面",仅作引玉之砖。     

黑龙江省体育学硕士研究生教学质量评价体系的构建

遵循客观性、可行性、适应性以及综合性的原则,以黑龙江省体育学硕士研究生教学质量评价体系的内部因素与外部因素以及综合因素的构建为主要研究内容,运用文献资料法、专家访谈法、对比分析等方法,对黑龙江省体育学硕士研究生的教学质量进行系统的分析与研究.各高校应根据自身的实际师资力量以及教学特点,针对性的发挥教学优势,优化教学质量评价体系的内部因素与外部因素以及综合因素.依靠黑龙江省高校本土资源优势,培养出适应社会需要的综合应用型体育人才,以提高体育学硕士研究生培养的质量.     

主观评分结果评价的误区与对策

采用统计分析法,通过对主观评分的结果进行评价中统计处理的误区分析,指出主观评分结果进行差异分析、矩相关分析和极端数据分析具有一定的片面性;提出秩相关分析与偏差分析相结合的综合评价更具有针对性.