大学生就业力培养的“三维度”探析

大学生就业已成为全社会最为关注的焦点问题.要从根本上破解大学生就业难题,关键在于提升大学生的就业力.大学生就业力培养是一项系统工程,要在社会求才、高校育才和个人成才三个维度上予以延展,构建“三维”培养模式,形成教育合力,整体推动大学生就业力的提高.     

大学生就业力培养探析

就业力是一种能使个人获得并保有一项工作的能力,就业力培养是终身教育、生涯教育及素质教育共同关注的一项重要内容.大学生就业力培养的主要途径包括:设置灵活性、多样化的主修与选修课程;利用多层次、多阶段的实习环节促进大学生就业力的培养;在教学过程中融入能力的培养;通过学制改革,加强社会实践活动;改善毕业设计.     

应用型高校大学生就业力培养探析

培养和提高学生的就业力是高等教育大众化和人力资源市场化对应用型高校提出的客观要求,也是大学生面临日益激烈的就业竞争时寻求自主发展的内在要求。本文在分析目前大学生就业力存在问题及原因的基础上,从政府、高校和学生角度,有针对性地提出了提升大学生就业力的对策和路径。     

探索高校学生就业力的培养途径

增强高校毕业生就业力,以“就业力”促进“就业率”是缓解当前高校学生就业压力的重要途径。高校应通过强化教学基础性地位,建立以市场为导向的课程体系,将高校学生的就业力纳入培养目标,发掘学生特殊潜质和能力,拓展实践、应用性教学,进一步完善就业指导等措施．培养和提升学生的就业力。     

加强心理健康教育对提升高校大学生就业力的研究

在目前形势下,就业力的研究对人才的培养具有重要意义。本文从当代大学生的就业力现状、心理健康教育对提升大学生就业力的支持作用、大学生心理健康教育提升大学生就业力的策略等几个方面,论述了心理健康教育对高校大学生就业力的支持作用。     

我国台湾高职毕业生就业力培养探析

我国台湾技职教育重视培养学生的就业力,主要措施有:依据办校理念和特色确立校就业力指标;依据教学目标制定系就业力指标并与校就业力指标建立对应关系;建立课程与校、系两级就业力指标的对应关系,并分配每门课程所具备的指标权重。其对大陆高职院校的启示是:要将学生就业力培养纳入学校整体发展战略,结合学校办学风格打造体现本校特色的就业力模块,形成具备一定区分度的学生就业力风格;要将对在校生的就业力培养同教学和课程改革紧密结合起来,通过科学规划、精心设计课程来量化就业力指标,实现知识能力向实践能力的转化;要以更广泛的角度定义就业力,除专业能力外,尤其要重视培养学生的通识能力。     

基于企业用人标准匹配下的大学生就业力培育机制研究

大学生就业力与企业用人标准不匹配是我国当前大学生就业难不容忽视的重要原因。文章在对当前企业用人标准、毕业生就业情况调研分析的基础上,提出了构建知识维度、能力维度、品质维度等相统一的"KMC立体化"大学生就业力培育机制,以期为大学生就业能力培养提供理论指导和实践参考。     

大学生核心就业力及其培养机制探析

大学生核心就业力是影响其就业成效的最关键因素,文章在对就业力及核心就业力等概念进行学术梳理的基础上,介绍了大学生核心就业力的内涵与特点,针对性地提出了大学生核心就业力的培养措施。     

英国高校提升大学生就业力的经验探讨

提升大学生就业力是解决高校毕业生与社会之间的"就业鸿沟"、促进大学生就业的重要途径.英国高校重视学生就业力的培养与提升,在具体实践中采取了吸收雇主参与课程设计、将就业力嵌入课程、重视学生实际工作经验的获得、重视创业教育以及进一步完善就业指导服务等措施,有效地促进了大学生的充分就业.本文拟对这些措施和经验展开详细的阐述,以期为我国高校大学生就业工作提供有益的启示与借鉴.     

思想政治教育与高职学生就业力

当前,如何培养具有较强就业竞争力的高职人才已经成为高职教育的讨论热点,在此情况下,利用现有高校思想政治教育优势提升高职学生就业力就显得尤为重要。文章分析了高职学生就业力的内涵和构成,给出了思想政治教育提升高职学生就业力的理论依据,并在此基础上提出了思想政治教育提升高职学生就业力的途径与方法。     

职业能力相关问题研究综述

"职业能力"理论逐渐受到社会各界的关注和认可,诸多专家学者有关"职业能力"的相关研究也取得了丰硕成果。文章统计并分析了关于职业能力研究成果的现状与特点、职业能力的概念与内涵、职业能力的结构、以及职业能力的形成与培养模式和评价体系等,希望以此为基础,为职业能力的相关研究提供依据。     

Employability Through the Curriculum

Employability, it is argued, can be embedded inany academic subject in higher educationwithout compromising core academic freedoms. Astrategy for curriculum change is described,which is sensitive to both governmentalexpectations and traditional academic values –and is relatively easy to use. The strategyprovides a way of preserving legitimatediversity in response to the homogenisingtendencies of the human capital policies thatare influential in many advanced economies.     

大学生就业能力的培养

培养和提升大学生就业能力,将对促进大学生顺利就业,提高大学生就业质量,缓解大学生就业压力有重要作用。应围绕大学生就业能力培养的主体与客体,强化大学生就业能力的培养。     

Employability through the curriculum

Abstract

Employability, it is argued, can be embedded in any academic subject in higher education without compromising core academic freedoms. A strategy for curriculum change is described, which is sensitive to both governmental expectations and traditional academic values ‐ and is relatively easy to use. The strategy provides a way of preserving legitimate diversity in response to the homogenising tendencies of the human capital policies that are influential in many advanced economies.     

以就业为导向的高职学生就业能力培养研究

就业导向是高职教育的目的所在,是办人民满意的教育的需要。就业能力是指从事某种职业所需要的能力,包括职业技能和综合素质,取决于社会需要与高职教育的性质和层次。现阶段高职学生就业能力培养的重点在加强素质教育。     

就业能力研究综述

就业能力是连接经济增长和扩大就业之间的桥梁,更是推动经济增长的催化剂。研究国内外关于就业能力的概念、现状等方面的差异,厘清其产生的背景,可以为调整劳动力市场、缓解就业压力提供建议和对策,也必将推动经济的发展。     

大学生就业能力概念辨析

目前,国内对大学生就业能力的研究还只是停留在人力资本的范畴,大学生就业能力应该包含人力资本、社会资本和终身学习等因素,大学生就业能力是一个发展性的概念,具有动态性和阶段性的特征.     

高校勤工助学与大学生就业能力研究

勤工助学是高校资助体系的重要组成部分,不仅可以有效缓解大学生的经济困难,而且有利于提升大学生就业能力。本文在界定勤工助学与大学生就业能力内涵的基础上,探索勤工助学与大学生就业能力之间的内在联系,并以勤工助学为载体,提出促进大学生就业能力提升的具体策略。     

论高职生就业能力影响因素

在对就业能力基本内涵和就业能力构成要素探讨的基础上,进一步研究影响高职生就业能力的影响因素。目的在于为高等职业教育尤其是为学生就业能力的提升寻找理论根据,以此推动学生就业问题的解决。